Йохан Виссема - Университет третьего поколения

Технологическая эскалация(Technological escalation) – изменение соотношения качества и затрат для новой технологии с течением времени. Обычно имеет форму S-образной кривой, т. е. первоначально показатель растет экспоненциально, но затем после достижения точки перегиба начинается замедление роста.

Технологические науки– комплекс наук, исследующих технологии либо явления, важные для развития технологии.

Технологический сюрприз(Technological surprise) – создание совершенно новой технологии, которая используется для удовлетворения еще не открытой или неизвестной потребности.

Технологическое замещение/ технологическая преемственность(Technological substitution / technological succession) – использование новой технологии для замены старой и менее совершенной технологии в существующих областях применения.

Технологическое растяжение(Technological stretch) – постепенное улучшение существующей технологии.

Технология(Technology) – имеет два значения: 1. Корпус знаний, синоним ноу-хау, как, например, в предложении «Корпорация Shell занимает ведущие позиции в области технологии сжиженного газа». 2. Совокупность прикладных наук, направленных на постижение явлений и разработку процессов для использования полученных знаний путем их применения на практике. Напротив, «чистая» фундаментальная наука направлена на объяснение явлений природы исключительно в научных целях согласно принципу «наука ради науки» и для понимания их причин.

Технопренеры(Technopreneurs) – термин, который используют в Индонезии для обозначения техностартеров и основателей молодых компаний.

Третья цель университета(Third university objective) – использование или коммерциализация университетского ноу-хау и сотрудничество с промышленностью и другими партнерами в создании ноу-хау.

Увеличение стоимости инвестированного капитала(Carried value / carry) – стоимость инвестиции на момент выхода за вычетом ее первоначальной стоимости.

Гумбольдтский университет(Humboldt university) – см. университет второго поколения.

Университет первого поколения(First generation university) или средневековыйили схоластический университет– это понятие охватывает университеты с момента их возникновения в XII веке до эпохи Возрождения, когда начался первый переходный период.

Университет второго поколения,также гумбольдтский университет(Second generation university) – университет, основанный на приоритете научных исследований, для которого образование развивается только во взаимосвязи с ними. Возник в Германии в посленаполеоновский период, быстро взяв верх над другими моделями XIX века. Преобладал до тех пор, пока в 1960-х гг. не начался второй переходный период. Университет второго поколения пришел на смену университету первого поколения после первого переходного периода. В этой книге мы сделали предположение, что в конце концов эту модель заменит университет третьего поколения.

Университет третьего поколения(Third generation university) – гипотетическая модель будущего университета, описанная в этой книге. Университет третьего поколения характеризуется как центр хаба ноу-хау, основное внимание в котором уделяется трансдисциплинарным НИОКР, сотрудничеству с компаниями и другими внешними партнерами, а также активной политике по созданию спинаутов и подготовке техностартеров .

Университеты первого типа(Type 1 universities) – в основном образовательные учреждения; часто (но не всегда) на уровне высшего профессионально-технического образования. В этом случае они, строго говоря, являются не университетами, а высшими ремесленными школами. Некоторые из них дают солидное образование на основе достижений науки, хотя исследовательская деятельность в таких университетах носит ограниченный характер либо отсутствует полностью. Университеты первого типа редко поддерживают систематическое сотрудничество с промышленностью или имеют инфраструктуру для техностартеров. Они могут мигрировать в направлении университетов второго типа.

Университеты второго типа(Type 2 universities) – такие университеты имеют научную базу среднего уровня. На практике это означает, что в них работают отдельные выдающиеся ученые, но в целом уровень науки в университете весьма средний. Образование связано с имеющимися научными исследованиями. Это настоящие университеты, а не просто институты высшего профессионально-технического образования, которые только называются университетами. Они могут перейти к моделям университетов третьего или четвертого типов.

Университеты третьего типа(Type 3 universities) – университеты второго типа, которые к тому же активно сотрудничают с промышленностью и другими партнерами в области коммерциализации ноу-хау и одновременно располагают развитой образовательной и операционной инфраструктурой для техностартеров. Университеты третьего типа могут перейти к модели университетов четвертого или пятого типов. Обычно движение происходит в направлении университетов четвертого типа.

Университеты четвертого типа(Type 4 universities) – это университеты, создающие передовую науку и предоставляющие превосходное образование. Старые университеты этого типа относятся к числу тех, которые коллекционируют Нобелевские премии. Университеты четвертого типа по своей природе нестабильны, поскольку, чтобы сохранить передовые научные позиции, они должны перейти к модели университетов пятого типа .

Университеты пятого типа(Type 5 universities) – это университеты четвертого типа , которые к тому же активно сотрудничают с промышленностью и другими партнерами в области коммерциализации ноу-хау и одновременно располагают развитой образовательной и операционной инфраструктурой для техностартеров . Университеты пятого типа – это ведущие университеты мира, и их всего несколько.

Университетские институты(University institutes) – основной структурный элемент университета третьего поколения. Организационные единицы, входящие в состав университета, подчиняются непосредственно его правлению и заняты выполнением трансдисциплинарных НИОКР по приоритетным темам. Они состоят из специалистов с разных факультетов, зачастую из разных университетов или из промышленности и независимых организаций в сфере НИОКР. Являются институционализированной версией межфакультетских команд.