Андрей Ващенко - Управление стратегическим развитием «по-русски»

Добрый день, уважаемые господа!

Прежде чем мы начнем наш курс, давайте обсудим ваши личные стратегии. Вы пришли на учебную программу МВА, потратили сумму, сравнимую с вашим совокупным доходом за 3–6 мес. Какое это решение – стратегическое или тактическое? По статистике учебных программ МВА более 90 % учащихся или уже меняют работу или планируют ее сменить в ближайшем будущем. Для абсолютного большинства из вас оплата программы МВА – это попытка повысить свою стоимость на рынке труда! Решение явно стратегического плана. А теперь вопрос: насколько реально вам удастся повысить свою стоимость? Вы ведь не выбрали путь самообучения, самосовершенствования, который требует очень высокой самодисциплины и самомотивации. Вы пришли в красивый бизнес-центр, заплатили деньги и по-большому счету, выбрали путь наименьшего сопротивления. Пусть умные дяди и тети вас мотивируют учиться, дают вам знания и в конце повесят вам на грудь медаль: «Он закончил МВА» (красивая шапочка и мантия). А потом в резюме у вас появится маленькая строчка: «прошел обучение по программе МВА в (наименование вуза)». Это потребительское отношение!

Многие начнут пропускать лекции и семинары с первого дня, говоря себе: «мне нужна только корочка». Многие будут болтать на лекциях или сидеть в социальных сетях (как будто вы сачкуете от работы в душном офисе, на надоевшей работе). И вы думаете, никто об этом не узнает?

В настоящее время у специалистов по персоналу и у многих руководителей сложилось негативное отношение к выпускникам МВА. Денег хотят больше, работать меньше. Это фактически обесценивает все ваши инвестиции в собственную значимость и стоимость!

ДА! Я считаю, что такое потребительское отношение к собственной личности и собственному образованию – часть нашей национальной культуры ведения бизнеса.

НЕТ! Я не буду учить вас уму-разуму, не буду проповедовать с амвона: «покайтесь грешники, обретите свет истиной веры!»

Вы смогли заработать эти 15–20 тыс. дол. Вы посчитали возможным потратить их на собственное развлечение – посещение (прогул) лекций по программе МВА. Это исключительно ваше право и ваш выбор. Вы от этого не становитесь хуже, глупее или некомпетентнее. Это просто такая возможность использовать свое свободное время. А вдруг что-то путное и получится.

Рекомендую в процессе учебы внимательнее присмотреться к соседям по парте и аудитории. У вас есть целых два года на преодоление взаимного недоверия, оценки взаимной компетенции и формирование взаимной симпатии. Это прекрасная возможность найти себе хороших работников. Ну, или понять, с кем вы точно работать не захотите.

Анализ анкет выпускников программ МВА прошлых лет показывает, что абсолютное большинство не может применить полученные знания в своей практической деятельности (не хватает навыков, не хватает компетенций и административного ресурса). При этом уровень амбиций возрастает очень сильно, к этому не готовы окружающие вас люди: коллеги по работе, ваши руководители, ваши домашние. Такой когнитивный диссонанс порождает жалобы на преподавателей и учебные курсы (плохая программа, учили не тому и не так). Резко снижается удовлетворенность от прослушанных лекций и полученных знаний.

Что же, на мой взгляд, представляют собой «правильные» ожидания от прохождения Программы МВА? Обучение на программе МВА взбудораживает сознание, расширяет картину мира, открывает глаза на многие вопросы. Но это обучение не ставит себе целью развитие у Вас конкретных навыков (слишком мало времени). Например, что бы писать стратегии красиво и качественно, не достаточно проучиться на программе два года. Более результативно проработать 5 лет в консалтинговой компании, которая на написании миссий и стратегий, так сказать, «собаку съела».

Как вам «отбить» вложенные в собственное образование деньги?

1. НАУЧИТЬСЯ ПОЛУЧАТЬ УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ УЧЕБЫ. Мне лично так нравилось учиться, что после МВА я еще 4 года бегал по всяким курсам повышения квалификации. И реально ловил кайф от процесса учебы и общения с соучениками, был старостой, вел общую переписку и блог групп.

2. Активно ЗНАКОМИТЬСЯ И ОБЩАТЬСЯ С КОЛЛЕГАМИ ПО УЧЕБЕ. Жизнь длинная, люди, которым ты доверяешь, всегда могут пригодиться.

3. Посещать лекции и семинары. Или САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОРАБАТЫВАТЬ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. Да от некоторых лекторов зубы сводит и хочется повеситься от тоски, рекомендую смотреть на таких преподавателей как на трудных клиентов, у которых много денег. Это поможет вам перестроиться, научиться извлекать пользу и из таких занятий сохраняя уровень личной вовлеченности. Ведите личные записи, активно жалуйтесь руководству программы на неэффективных преподавателей. Не будьте равнодушными и вам воздастся.

4. РАЗВИВАЙТЕ В СЕБЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ. Прослушали материал – попробуйте отрефлексировать, переосмыслить и сделать. Написать миссию, понять, что вы на самом деле хотите, научиться слушать и понимать других людей. Меньше лениться и больше тренировать свой мозг. А тренировка управленца возможна фактически единственным образом – путем создания нормативных документов, договоров, должностных инструкций, концепций, презентаций и т. д. Это и есть наш интеллект, положенный на бумагу!

5. ДУМАЙТЕ О СЕБЕ И СВОЕЙ ЖИЗНИ. Если вам удастся лучше понимать себя свои мотивы, контролировать свои недостатки и уровень лени, то ваша ценность как руководителя, как работника возрастет на 2–3 порядка.

Нам с вами предстоит провести 10 (16) часов вместе в одной аудитории. Я буду рассказывать, вы слушать, думать, сомневаться и задавать уточняющие вопросы.

Я считаю, что мои практические навыки и опыт работы в крупных компаниях позволяет мне делать обобщения и выводы, которые будут представлены в раздаточных материалах. Уверен, что вы найдете для себя полезные примеры и похожие жизненные ситуации в данном лекционном материале.

Во время лекций я постараюсь ответить на следующие вопросы:

Обязательно ли иметь в компании письменные миссию стратегию и долгосрочные планы?

Каких последствий можно ожидать в компании, если появятся письменные миссия, стратегия и мотивационные программы?

Мы обсудим особенности менталитета российских сотрудников и руководителей. Постараемся понять, что есть достоинства и что – недостатки, стоит ли с этим бороться и как это можно использовать?

Ознакомимся с практическими инструментами самодиагностики личности и самомотивации.

В целом, задача лекционных материалов помочь вам, слушателям, принять себя такими, какие вы есть, повысить вашу уверенность в собственных силах и возможностях, ознакомить вас со способами контроля над своими недостатками. И, возможно, указать вам возможный путь малозатратного самосовершенствования.