М. Миание - Проект «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО»

Редактор Михаил Юрьевич Миание

Корректор Станислава Валерьевна Лесная

Корректор Мария Файвелевна Шланчак

© М. Ю. Миание, 2019

ISBN 978-5-4496-9554-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

29 августа и 19 сентября 2010 года в Резиденции Системы прошли две научно практические конференции, посвященные крайне важной для любого цивилизованного общества теме – Образованию Будущего. Если кратко изложить суть, то человека должна формировать не улица, телевизор и тому подобное (как попало), а система образования, целенаправленно.

Образование Будущего – это программы целенаправленного формирования человека как личности! Это достойные преподаватели, каждый из которых может быть личным примером! Это достойные традиции, формирование достойных взаимоотношений и, разумеется, достойная материально-техническая база.

Чтобы это стало реальностью, в обществе должно быть сформировано соответствующее понимание и потребность – социальный запрос.

На самом деле, это уже было тысячи раз в истории – в Спарте, в Афинах, в Риме, в царской России и не только. Это может и должно быть реализовано в нашей стране! В конечном итоге – в каждой стране мира.

«Не нужно доказывать, что образование – самое великое благо для человека.

Без образования люди грубы, и бедны, и несчастны».

«Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само по себе, но всех их выше должно стоять образование нравственное».

«Задачи школы – во-первых, воспитание счастливого, здорового, творческого человека, который сумеет добиться поставленной цели и сможет обеспечить достойный доход себе и членам своей семьи. Во-вторых, воспитание достойного гражданина – честного, надежного, уважающего себя и окружающих».

Образование Будущего – один из основных Проектов Системы. По большому счету Образование – это Сердце нашего Общества, это формирование будущих поколений: как элиты, так и граждан. Поэтому данный Проект , разумеется, суперважен. И одно из основных условий перехода к Обществу, лучшему из возможных – это ввод программ Формирования Человека как Личности в систему среднего и высшего образования.

А все, кому некогда становиться Сильными, Совершенными, Счастливыми, Успешными – обречены стать слабыми, несчастными, бедными и больными. И лучше об этом начинать говорить и решать эту задачу с самого детства. Надеюсь, вы согласитесь, что все, кто не желают блага нашему Обществу, этому миру – соответствующих благ сами также не заслуживают. Как не заслуживают и какого-либо уважения и поддержки.

В данном проекте мы рассмотрим основные вопросы по реформированию системы образования, которые были освещены на научно-практической конференции Системы «Образование Будущего».

1. Состояние системы образования – что в ней реализовано хорошо, а что требует качественных изменений и нововведений.

2. Предложения Системы по Формированию Достойного Человека для системы образования.

3. Основные этапы реформирования образования, каким образом эта задача будет реализована.

4. Какие еще задачи нам предстоит решить для достижения поставленной Цели.

Хотелось бы пожелать всем нам, чтобы через несколько лет мы с вами жили уже в другом обществе, в котором лучшее из возможного начинает воплощаться в жизнь, где Человеку шаг за шагом возвращается титул Венца Творения, достоинство и таланты.

Хотелось бы пожелать всем читателям, чтобы в конечном итоге вы стали союзниками наших более чем достойных идей и Проектов. И в том числе хотелось бы пожелать каждому человеку стать таким Человеком, который для многих являлся бы личным примером, чтобы выражение «Я хочу быть таким, как он» относилось именно к вам. Успехов!

Еще недавно, всего 20—30 лет назад, наше образование находилось на очень высоком уровне. О том, в каком состоянии находится система образования Украины и других стран СНГ сейчас и какие изменения ей крайне необходимы – данный раздел.

Тему представляет директор МФКС, чл. корр. МКА Цыбенко Елена Владимировна.

Основные вопросы:

• Общая оценка образования в Украине и СНГ.

• Лучшие примеры ведущих стран мира.

• Основные условия, необходимые для формирования человека как личности.

На данный момент образование готовит, прежде всего, специалистов (исполнителей), а воспитательную роль практически не выполняет (ноль учебных часов). Ни в школе, ни в вузе не обучают самому главному: во что верить, как и ради чего жить, как ставить и достигать цели, как формировать себя как Личность, находить и не терять друзей, т. д. Личность в этом смысле, как правило, формируется – улицей, масс-медиа, то есть кем угодно, только не системой образования.

Все и так хорошо знают, что происходит с нашей системой образования. Но если ее оценивать аналитически и предельно коротко, то есть смысл делать это по следующим двум основным показателям.

Первое – это то, чему обучают существующие программы (в данном случае для простоты изложения мы будем рассматривать только школьные программы обучения). И второе – как обучают, то есть все остальные условия.

1 . По программам обучения . Ни для кого не секрет, что около 90% знаний, полученных в школе, никогда человеком не используются. То есть 9 из 10 часов учебных программ уходят в никуда. Практически они не нужны человеку для жизни. И это неправильно.

В то же время самым важным вопросам для жизни человека – кем быть и ради чего жить, как делать карьеру, как находить и не терять друзей, как не болеть и жить долго – вообще не уделяется внимание .

Формированию Человека как Личности – уделяется ноль часов учебной программы . Хотя все знают, что успех на 75—85% зависит от личных качеств человека, а не от его профессиональных знаний ( 15—25% ). В итоге – выпускник выходит из школы неподготовленным к жизни, без четких приоритетов, с искаженными ценностями.