Энид Блайтон - Вредная девчонка исправляется

– Не понимаю, как так получилось. – Дженни запнулась. – Прошу прощения, Мадемуазель. Я всё перепишу.

– В дальнейшем будь, пожалуйста, повнимательнее, – смягчившись, сказала учительница.

Дженни была озадачена. Неужели она не заметила такие огромные кляксы?!

Кэтлин с нарочито безразличным видом уткнулась в свою тетрадь. Ага! То ли ещё будет!

В конце дня у ребят оставалось полчаса свободного времени: кто-то гулял, кто-то играл в лакросс, кто-то кормил своих питомцев. Элизабет поспешила в сад, где она готовила свой участок под крокусы. Джон уже был на месте, хмуро копаясь в земле. Немного озадаченная, Элизабет уставилась на него. Наконец Джон не выдержал и спросил:

– Элизабет, ты была тут вчера?

– Да. – Девочка подошла ближе. – Я так увлеклась, что и прополола, и сгребла мусор для костра. А что случилось? Ты чего такой недовольный?

– Зайди в сарай, и сразу всё поймёшь.

Элизабет заглянула внутрь и остолбенела: все её инструменты валялись на полу грязные.

– Джон! – крикнула она, выходя из сарая. – Я точно помню, что перед уходом всё за собой помыла.

– Да неужели? – буркнул Джон не оборачиваясь. – Ты хочешь сказать, что ночью они пустились в пляс и сами вернулись на место?

– Я знаю, что говорю! Я вчера всё помыла! Откуда мне знать, почему они такие грязные?

– Давай не будем спорить. – Джон повернулся к девочке: – Могла бы честно признаться, что вчера ты просто забыла это сделать.

Элизабет была в шоке:

– Ты хочешь сказать, что я вру? Я вообще не понимаю, что происходит.

– Ладно, ладно, пусть будет по-твоему. – Джон вернулся к работе.

Элизабет молча почистила инструменты и принялась копать. Она злилась, что Джон ей не верит. Но доказывать что-то было бесполезно.

– Джон, – наконец выдавила она из себя. – Допустим, я забыла. Прости.

– Так бы сразу и сказала. – Джон немного смягчился.

Но Элизабет продолжала ломать голову, как такое могло случиться.

Всю эту сцену наблюдала Кэтлин, спрятавшись за сараем. Её надежды на серьёзную ссору между Джоном и Элизабет рухнули. Что бы ещё придумать? Может, через пару дней снова испачкать инструменты? Хотя нет, Элизабет может заподозрить неладное.

«Спрячу-ка я пару её тетрадей. Пусть ей достанется от мисс Рейнджер», – решила Кэтлин и пошла в класс. Она взяла с парты Элизабет тетради по географии, арифметике, истории. Куда бы их засунуть? В коридоре стоял шкаф, наверху которого хранились старые карты. Кэтлин притащила стул и положила тетради среди вороха карт. «Пускай попробует найти!» Вернув стул на место, она быстренько смылась.

Ещё бы навредить Дженни! Кэтлин задумалась, а потом ехидно заулыбалась. Она засунет в стол мисс Рейнджер пару белых мышек! Мисс Рейнджер конечно же сразу подумает на Дженни. Нужно сделать это до завтрака, чтобы никто не застукал. Вечером Кэтлин долго ворочалась, представляла, какой завтра поднимется переполох.

Утром она встала задолго до Норы.

– Что это ты в такую рань? – сонно спросила Нора, но Кэтлин ей не ответила.

Быстро одевшись и потихоньку прихватив небольшую коробку, она понеслась вниз. До завтрака оставалось пять минут. Кэтлин забежала в сарай и пересадила в коробку двух белых мышат. Тихонько проскользнув в класс, она запустила их в стол мисс Рейнджер и поспешила на завтрак. Осталось дождаться, когда учительница откроет ящик, и… Вот будет концерт!

Первым уроком в тот день была арифметика. Все внимательно слушали новое правило сложения.

– Откройте тетради, и будем решать, – сказала мисс Рейнджер, записывая примеры на доске. – Вы легко справитесь, но, если что-то непонятно, сразу спрашивайте.

Элизабет откинула столешницу, чтобы взять тетрадь. Вчера она положила её сверху на папку, а сегодня её там нет! Элизабет перебрала все тетради и учебники. Чудеса! Тетради не было. Куда же она делась?

– Элизабет! Что ты там возишься? – спросила мисс Рейнджер.

– Я не могу найти тетрадь, – ответила Элизабет, копаясь в своих вещах.

– Вчера же она была. Ты выносила её из класса?

– Нет, мисс Рейнджер. – Элизабет высунулась из-за столешницы. – Вчера у меня не было домашнего задания, и сразу после урока я убрала её в парту.

– Тогда возьми из шкафа пару листов в клеточку, – вздохнула мисс Рейнджер. – Потом поищешь.

Элизабет сходила за листами и села за примеры. Чтобы сосредоточиться, приходилось делать усилие – так она была расстроена.

Кэтлин с нетерпением ждала следующего урока, когда обнаружится, что у Элизабет снова нет тетради. Ей хотелось, чтобы мисс Рейнджер поскорее нашла мышат, но на этом уроке она так и не открыла стол. Мышата пока спали, уткнувшись друг в друга среди ручек и бумаг.

Следующим уроком шёл французский, потом география. Мисс Рейнджер попросила открыть контурные карты. У Элизабет их не оказалось.

– Что, и она пропала? – возмутилась мисс Рейнджер.

– Да, но я не понимаю, – едва не плача ответила Элизабет, в который раз перебирая свои тетради.

– Что за беспечность! – заметила мисс Рейнджер. – Сегодня я делаю тебе выговор, Элизабет. Наведи порядок в своей парте. Если ты ничего не выносила из класса, куда всё подевалось?

Она подключилась к поискам, но контурные карты исчезли. А Роберт с Кэтлин сидели за спиной Элизабет и злорадствовали.

– Я дам тебе специальную бумагу, потом вклеишь её, когда найдётся тетрадь, – сказала мисс Рейнджер.

Она открыла свой стол, чтобы взять бумагу, и разбудила мышат! От испуга они запищали и начали носиться, перепрыгивая через ластики, ручки и книги. Мисс Рейнджер уже хотела захлопнуть крышку стола, но мышата выскочили, прыгнули ей на юбку, а оттуда на пол. Ребята повскакивали с мест. Мисс Рейнджер с окаменевшим лицом посмотрела на изумлённую Дженни.

– Дженни, – с упрёком сказала учительница. – В школе только ты держишь белых мышей. Как можно запирать животных в душном столе ради шутки?

Дженни так и лишилась дара речи. Откуда тут взялись её мыши?

– Мисс Рейнджер, это правда не я. В прошлый раз вы были так добры, что я не посмела бы вас разыгрывать.

Тем временем мышата принялись как очумевшие носиться по классу. Дженни встревоженно смотрела на них, опасаясь, как бы они не пролезли под дверь и не сбежали, ведь там они могли попасть в лапы школьной кошке.

– Тебе лучше поймать их, – сказала учительница. – Иначе они опять сорвут урок. Даже не представляю, как они могли сюда попасть, если только ты сама их не принесла. Я очень разочарована твоим поступком, Дженни.

Дженни бросилась ловить мышей, но куда там. Испуганные крохи носились, перебегая от одной парты к другой, пытаясь найти укромное местечко. Кто-то из ребят пугался и взвизгивал. Элизабет и Белинда тоже пытались поймать мышат, но те были слишком шустрые.