Всеволод Кравченко - Приключение в «Зеленом береге»

Как-то незадолго до зимних каникул Алик, известный как неисправимый лентяй и самый что ни есть середнячок по успеваемости, вдруг заявил, что отныне он будет отвечать по математике только на пятерки.

- Ха-ха, ну и пятерочник!

- Это каким же образом, если не секрет? Почему ты так уверен? - обступили Алика одноклассники в надежде снова услышать от него что-то забавное.

Таинственно нахмурившись, Алик спросил:

- Про кузнеца Левшу, что когда-то блоху подковал, слыхали?

- Ну, слыхали. А при чем тут Левша?

- А при том,- подпуская туману, хитро подморгнул Алик и ничего больше не стал говорить.

Случилось так, что как раз назавтра преподаватель математики Илья Николаевич вызвал Алика к доске доказать довольно сложную теорему. Сложную потому, что ее нельзя было доказать, не зная доказательства еще одной теоремы.

Каково же было удивление ребят, когда Алик без запиночки, ни разу даже не споткнувшись, доказал обе теоремы и в самом деле получил пятерку.

На перемене Алика окружил весь класс.

- Как это ты так ловко выучил? - стали допытываться ребята.

- А я вовсе и не учил,- с усмешкой ответил Алик.

- Как не учил?

- Да так, не учил и все. Ноготь выручил.

- Какой ноготь?

- А вот…- И Алик показал ребятам ноготь большого пальца на левой руке: на нем мелкими, мельче макового зерна буквочками было записано все доказательство той сложной теоремы, а вдобавок еще нарисован и чертеж. Это была тонкая, ювелирная работа. Настоящий кузнец Левша! На остальных пальцах у Алика тоже были записаны доказательства теорем и решения задач. И хватило же у него терпения так мелко выписывать все это на ногтях! За время, что он потратил на эту шпаргалку, пожалуй, можно было не только назубок выучить геометрию, но и все уроки подготовить.

Если до этого случая Броник молчаливо прощал Алику все его мелкие выходки, то уж теперь он решил дать лодырю решительный бой. Тем более, что нынче совет отряда их класса постановил: добиться, чтобы в классе не было ни одного второгодника.

В тот же день после уроков Броник Куприянов задержал Алика на улице.

- Подожди, Алик, есть разговор.

- Слушаюсь, товарищ командир,- насмешливо взял Алик под козырек.

- Не можешь без своих штучек,- нахмурившись, Просил Броник.- Скажи, почему ты не хочешь учиться как все, почему не готовишь уроков? Как тебе не стыдно подводить товарищей?..

- Так я же получил пятерку, чего ты от меня хочешь?

- Эх ты, кузнец Левша! - презрительно покачал головой Броник.- Ты нечестно получил эту пятерку и завтра же должен попросить прощения у Ильи Николаевича.

- Что, товарищ командир, еще прикажете?

- Алик, перестань шутить! Шпаргалка - это ведь… позор!

- Все? Будьте здоровы, товарищ…

- Нет, не все,- решительно схватил его за плечо Броник.- Еще скажу тебе: смотри, Алик, не доведут тебя до добра эти штучки, останешься ты…

Алик резко крутнул плечом:

- Прими руку, а то…- И, насвистывая, зашагал прочь.

Нахмурив брови, Броник молча поглядел вслед Алику. Смотри ты, какой стал! Даже слушать не хочет… Броник в задумчивости медленно побрел по улице. Нет, надо что-то делать, надо как-то спасать товарища. А как? Может, пробрать его хорошенько на совете отряда? Или карикатуру поместить в стенгазете? А может, просто сказать классному руководителю, и тот запретит ему пачкать чернилами руки…

Всю дорогу Броник обдумывал, как лучше подействовать на Алика, и нужно сказать, что, подходя к дому, он уже наметил достаточно обширную программу действий.

Но случилось так, что Бронику не пришлось принимать никаких мер, намеченных по его программе. Все обошлось само собой. Илья Николаевич, хотя и поставил Алику пятерку, однако, как видно, что-то заподозрил и на следующем уроке снова вызвал его к доске. Не глядя на Алика, Илья Николаевич попросил его доказать какую-то теорему. «Кузнец Левша» только было нацелился подсмотреть записанную на ногте шпаргалку, как учитель обернулся к нему и подошел к доске. Внимательно вглядываясь в смущенного Али-ка, он стал рядом с ним, постоял, потом спокойно взял его левую руку и осмотрел ее со всех сторон.

- Так, так,- покачал он головой. Потом по-прежнему спокойно, вроде ничего особенного не случилось, взял мокрую тряпку, которой вытирал доску, повернул Алика так, чтобы все было видно классу, и принялся старательно вытирать чернила с его ногтей.

Поднялся хохот, со всех сторон слышались веселые шутки и выкрики:

- Пятерочник!

- Кузнец Левша!

Илья Николаевич не успокаивал ребят, а сам смеялся вместе с ними и нарочито медленно тер и тер тряпкой Аликовы ногти, пока они не стали совсем чистыми.

Алик переминался с ноги на ногу красный как рак…

После этой истории он сразу же разочаровался в своей затее и отказался от шпаргалок. Он даже злился, когда кто-нибудь напоминал ему про кузнеца Левшу. Броник был уверен, что теперь он никогда уже не вернется к своим нечестным выдумкам. Да и учиться Алик стал как будто с большим старанием.

Но радость ребят была преждевременной. В один прекрасный день все их надежды рухнули. Это случилось уже в конце марта, в самый разгар весны. Ласковое вешнее солнце поднималось с каждым днем все выше и выше, дни заметно удлинились. На реке со стоном и грохотом, похожим на далекую канонаду, прошумел ледоход, и спустя два дня паводковые воды до самого горизонта залили приречные луга и поля. Дубы на лугах стояли по пояс в воде, прибрежные лозняки совсем скрылись из глаз. Стало тепло, вдоль полевых дорог зазеленели хлеба, зазеленели как-то вдруг да так ярко, что казалось - это не всходы, а дивный ковер из бархата, раскинутый по полю каким-то веселым и добрым великаном. Буйная зелень вскоре зашумела повсюду - и на полях, и в садах, и на берегу реки. Весна звала на простор: слушать птичьи песни, гул полноводной реки, шуршание первой листвы на березах, дышать ароматом луговых цветов.

Если нелегко бывает школьнику усидеть за книжками в морозный зимний денек, то каково ему весной, когда с такой неодолимой силой влекут к себе и речка, и зеленые поля, и полные птичьего звона леса?

И вот в один из таких дней, когда в школе уже приступили к повторению пройденного за год и ребята всерьез стали готовиться к экзаменам, Алик пришел на занятия с необычно веселым и беззаботным видом. Пренебрежительно усмехаясь, свысока посматривал он на ребят, которые и в классе не расставались с книжками. Заложив руки за спину, Алик похаживал взад-вперед по классу будто специально для того, чтобы привлечь к себе внимание.

Не без оснований подозревая, что за этой демонстрацией Алика кроется какая-то новая выдумка, Броник подошел к нему.

- Ты чего расхаживаешь, как гусак? Наверно, снова что-нибудь выдумал?

- А тебе-то что?