Надея Ясминска - Пёсинус, Котинус, Птангенс: Озадаченная история. Город бумажных чудес: Изобретательная история [сборник litres]

Да, Рите совсем не хотелось в школу, в тот глупый третий класс, где нет друзей. И если бы она могла, то сбежала. Но автобус неумолимо вёз её по улице. Оставалось только сидеть и смотреть в окно.

Стекло запотело от дыхания, и Рита нарисовала на нём грустный смайлик. И ещё один. И ещё. А вокруг – капли дождя, хоть погода стояла солнечная.

Вскоре автобус тряхнуло на кочке так, что Рита впечаталась щекой прямо в свои художества. Она поморщилась, стёрла все закорючки и тут в недоумении застыла. Дома за окном казались незнакомыми. И деревья росли не там, где надо. Неужели она увлеклась и проехала остановку? Ну и дела! Хотела пропустить уроки – получите и распишитесь. Можно кататься по кругу хоть до самого вечера, вот только мама расстроится. Плохо, когда мамы злятся, но еще хуже, когда они огорчаются.

Рита затрясла головой, пытаясь вспомнить. Она ведь уже ездила сюда три раза – и два из них сама. Большое дерево с сухими листьями, жёлтый забор, школа номер… ну как же её…

– Школа номер четырнадцать, – прозвучал чей-то голос.

Рядом с Ритой стояла девочка. Почти взрослая, из седьмого или даже восьмого класса. У неё были забавные кудряшки и чуть длинноватый нос. И вещи на пустом смежном сиденье – рюкзак в форме цилиндра, куртка, зонтик и жёлтый пакет – похоже, принадлежали именно ей.

– Тебе ведь нужна школа номер четырнадцать? – с улыбкой повторила девочка. – Я сама в ней учусь. Остановка сейчас будет. Просто улицу перекопали и водитель сделал крюк.

– Спасибо, – смущённо поблагодарила Рита. – Я здесь недав…

– Не зевай же, беги!

Водитель автобуса на этот раз попался то ли рассеянный, то ли очень сердитый. Мало того что он не успокоил пассажиров, когда свернул с привычного маршрута, так ещё и остановился на считаные секунды. Двери только открылись – и сразу стали со скрипом закрываться.

У Риты от неожиданности отнялся язык. Но потом она опомнилась и закричала на весь салон:

– Остановите! Мне нужно выйти!

Автобус уже тронулся, и водителю пришлось тормозить. Он нажал на педаль от души – стоявшие люди чуть не попадали, с сидений полетели сумки.

Рита, пунцовая от стыда, схватила в охапку вещи и побежала к выходу.

– В следующий раз ворон не считай! – буркнул ей вслед водитель.

– Извините, – пробормотала Рита, хотя вообще-то извиняться ей было не за что.

Какой всё-таки гадкий этот город! Вот дома водители автобусов всегда ей улыбались и даже желали хорошего дня.

Рита понуро поплелась от остановки к школьному двору. Она обогнула клумбы, поднялась по ступенькам, вошла в здание и только в гардеробе заметила, что держит в руках жёлтый пакет.

Это был чужой пакет. Её – сине-зелёный, с длинными ручками – болтался на локте. Как такое могло произойти?

«Ну и дела! – хмыкнула про себя Рита. – Вроде я никуда не вламывалась и ничего не воровала. Только устроила переполох в автобусе…»

Точно, автобус!

Жёлтый пакет был среди вещей кудрявой девочки. Когда водитель затормозил, всё свалилось на пол. А Рита так волновалась и спешила, что похватала без разбору – и своё, и чужое.

Вот же позорище трёхэтажное!

Девочка ей помогла – и вместо «спасибо» осталась без чего-то нужного. Может, даже жизненно важного. Ну-ка, посмотрим…

Рита пошарила внутри и осторожно вытащила альбом для рисования. Совсем новый, даже не подписанный.

«У нас как раз сейчас урок изо! – промелькнула радостная мысль. – А девочка говорила, что учится в этой школе. Оставлю альбом учительнице. Она разберётся».

На душе чуть полегчало. Рита положила альбом с пакетом в рюкзак и пошла по длинному коридору в кабинет рисования.

Указателем пути служила галерея рисунков на стене. В несколько рядов: с первого класса по седьмой. Раз в неделю здесь вывешивали работы учеников. Не только лучшие, а вообще все, чтобы никому не было обидно.

Рита посмотрела на третий ряд снизу. В её новом классе рисовали лесных зверей. На размытом зелёном фоне пестрели белки, лисицы, зайчики, волки, медведи и косули. Один раз попался даже крокодил. Он явно чувствовал себя неуютно в хвойном лесу и изо всех сил старался походить на ёлку.

Однако больше всего притягивал взгляд другой рисунок. Без крокодила или бегемота – с обычной лисой. Но у неё были брови. Нет, даже так: БРОВИ.

Рита не замечала явных бровей у настоящих животных, но на картинках в детских книжках они встречались, вот такие:

А у этой лисы были чернющие, густые, в общем – такие:

Что придавало ей очень внушительный вид. Такому зверю не то что капкан не поставишь – по отчеству начнёшь обращаться.

Рита хихикнула.

– Приветствую вас, Лиса Петровна, – тихонько сказала она. – Извините, я сегодня чуть не опоздала. Не хотите ли проверить мой дневник?..

– Краснушкина! – раздался строгий голос, отчего Рита так и подпрыгнула.

За её спиной стояла учительница начальных классов. Тоже Петровна, но не Лиса, а Светлана.

– Здр-р-сте, – выдавила из себя Рита.

– У тебя скоро урок, ты помнишь? До конца по коридору и направо.

– Д-да, конечно.

– Ну хорошо, а то я уж подумала, что ты заблудилась. Если тебе что-то непонятно, спрашивай, не стесняйся. Я помогу. Договорились?

Рита кивнула и поспешила в кабинет рисования, чтобы не выглядеть дурочкой перед Светланой Петровной. Но перед самым входом она завернула за угол. Там, в тупичке, стоял журнальный столик и висело зеркало.

С серебристой поверхности на Риту глянуло круглое личико, обрамлённое волосами морковного цвета. На коже ещё виднелись малиновые пятна: так всегда бывало, когда Рита волновалась или смущалась. Ну точно – Краснушкина! Говорящая фамилия…

Вздохнув, Рита собрала волосы в хвост на затылке. А потом сделала странную вещь: достала чёрный маркер, закатала рукава и быстро нарисовала поперечные полоски от локтя до запястья. На одной руке и на другой. Затем она опустила рукава, и линии спрятались. Никто их не видел, и никто о них не знал.

Коридор наполнился топотом и криками. Ну что ж, отлично, почти всё успела! Рита в два счёта написала сообщение маме и нырнула в кабинет перед самым звонком.

– Изображение животных, – торжественно начала Алла Витальевна, – пожалуй, самая древняя тема в искусстве.

Третий «Б» внимательно её слушал. Правда, у каждого ученика это проявлялось по-своему. Кто-то ковырял ручкой в ухе. Кто-то приклеивал жвачку на спину соседу. А кто-то попробовал акварель на вкус и, похоже, пришёл к выводу, что оранжевый цвет аппетитнее красного. Но учительница ничего не замечала. Она была поглощена своим рассказом.