Артем Кораблев - Пошищение на двойку

— Кактус-то? — пренебрежительно спросил Алеша Вербов. — Гуляет. Где ж еще?

— Ну ладно, — закончил с проверкой посещаемости занятий учитель, — перейдем к результатам проверочной работы.

Класс зашумел, ребята зашевелились, зашептались, задвигали стульями.

— Так: Глухов — три.

— За что?

Виктор Викторович поднял голову, на него возмущенно смотрели карие глаза блондина Глухова, выражавшие полное потрясение услышанным.

— За что три? — повторил лицеист.

— Тут вообще-то два надо ставить, — начал Виктор Викторович.

— Во-още, — Глухов в полном негодовании откинулся на спинку стула, возмущенно бросив на столешницу ручку.

— Ну, а что я тебе должен ставить, если из четырех заданий едва полтора выполнено?

— Во-още, — зашептал себе под нос Глухов, сокрушенно тряся головой.

— Лида — «четыре».

— Почему «четыре»?

— Матвей — «три». — Лидин вопрос остался без внимания.

— Как «три»? Виктор Викторович! — Мотя Горенко, сорвавшись с места, подскочил к столу учителя.

— Сядь!

— Виктор Викторович, — Мотя прижимает к груди раскрытую ладонь.

— Я сказал — сядь!

— Ну, Виктор Викторович, я только посмотрю.

— Сядь, или на перемене скажу отцу!

Матвей уныло садится, папы он побаивается, тот у него физрук в этом лицее, мастер черного пояса по таэквандо.

— Я сначала назову все оценки, потом объясню, какие были сделаны основные ошибки, а тогда мы поговорим, какие у кого неясности.

Класс замолчал. Возмущенные своими оценками лицеисты тоже притихли, смирились на время.

— Работа Ежова неплохая, жаль, его нет. «Четыре».

— Виктор Викторович, поставьте ему «два», он списывал.

— Точно, я видел, Кактус списывал. Виктор Викторович, поставьте ему «два».

Учитель молча смотрел на кричащих лицеистов. Ждет, когда затихнут. Никто и не думал затихать, в классе развернулась дискуссия: ставить или не ставить «два» Кактусу. Поняв, что тишины ему не дождаться, Виктор Викторович перекрыл шум зычным криком:

— Ребята, вы меня удивляете!

— Он списывал!

— Тебе-то какая радость, Никонов, если я поставлю Ежову «два»?

— Так нечестно, он списывал.

— А ты не списывал? Ведь все вы сдуваете. Все же видно. Да и не в этом дело, Ежов в работе разобрался.

— Ага, разобрался он, Во-още.

Виктор Викторович немного рассвирепел.

— Я не понимаю, как вы друг друга не уважаете. В наше время мы тоже сдували, но, если кто успешно списал, мы за него радовались, будь он хоть распоследний двоечник. Отличники остальным решения передавали на контрольных. А за такие слова: «Он списывал!» — я бы в те времена встал бы прямо на уроке и дал в морду!

Аплодисменты. Это захлопали Маша Румянцева и Лидочка. Остальные немного затихли.

— Вы дальше результаты слушать будете?

— Да. Будем! — закричали те, кто еще не узнал своей отметки.

— Ну ладно. Павлычев…

Стук в дверь. В щелочку просунулась голова Анны Петровны — завучихи.

— Виктор Викторович, извините, можно вас на минуточку к Юрию Андреевичу. А вы сидите тихо! — голос завучихи зазвучал грозно. — Кто станет кричать, будет иметь неприятности.

Затворив за собой дверь, Виктор Викторович услышал напоследок, как взрывается звонкий нестройный хор одаренных личностей.

В тот день отец больше не вернулся продолжить урок. Через пять минут полного безначалия, за которые ногами лицеистов были истоптаны все парты, а портфель Маши Румянцевой вылетел в окно, в классе появилась учительница химии и с ходу закатила проверочную, не обращая ни малейшего внимания на возмущение таким произволом. Костя знал, что у Виктора Викторовича было еще пять уроков, а уж в большую, обеденную, перемену они точно должны были встретиться в столовой. Еще не было случая, чтобы, придя обедать, Костя не увидел бы отца за учительским столиком рядом с физруком и биологичкой. Все это было странно и как-то тревожно. Костя не понимал даже — почему, но где-то в глубине его груди поселился в тот день маленький противно-надоедливый холодок беспокойства.

Тем временем по лицею поползли слухи.

Первую змею выпустила Машка Румянцева. Перед уроком латыни она вбежала в кл'асс, где уже сидели Лидочка, Костя и Леха Вербов, да и говорит:

— Слышали? Кактуса убили.

— Как убили? — ахнула Лидочка. Костя ничего не сказал, но от такой новости все у него внутри похолодело, а голова наполнилась неприятным гулом.

— Ты с чего взяла? — грубо спросил Вербов Машку,

— Мне Ленка рассказала из десятого.

— Козлиха, что ль?

— Козлова.

— Ну верь дуре.

— Сам ты дурак, Вербов.

Леха рыпнулся за партой, сделав вид, что собирается поймать Машку, она взвизгнула и отскочила к двери.

— Нет, правда, Ленка сказала, — вернулась к страшной новости Машка, — я не вру.

— А она откуда знает? — Леха скептически скривил губы.

— А им завучиха на уроке сказала. Леха засомневался:

— Им сказала, а нам нет?

— Ну они же старшие. И потом Ленка учится с дочкой Анны Петровны.

— А как это случилось? — вмешалась в разговор Лидочка, на которой лица не было, она даже позеленела. Казалось, вот-вот упадет в обморок.

— Я не знаю, и Ленка пока не знает. Говорит, что Анна Петровна долго расспрашивала их о Кактусе: кто его последним вчера видел да кто с ним разговаривал, не жаловался ли он кому-нибудь на опасность. А когда ее спросили, что случилось, завучиха только покраснела вся, рукой махнула и бегом из класса. Только и сказала: «Беда».

— Ну и ду-у-ра.

— Сам ты дурак, Вербов. Ей знаешь, как трудно говорить об этом, у меня тоже мурашки по спине бегают.

— Это ты дура, Машка, а не я и не Анна Петровна. Ну с чего тут следует, что Кактуса шлепнули?

— Она же сказала: «Беда».

— Ну-у ду-ура. Может, он ногу сломал, а то и вовсе просто попал в милицию. Кактус что хочешь натворить может. Ты молчи уж лучше, чем огород городить. Ну-у дура.

— Сам дурак, — вспыхнула Машка и выскочила из класса, видимо, подыскивать других, более доверчивых слушателей.

— Ну-у дура, — снова сказал ей вслед Леха и углубился в домашнее задание. Вчера он не успел его сделать.

Вторая сплетня-змея тоже не заставила себя долго ждать. Она приползла из уст Вжика.

Вжик со своей новостью подлетел на перемене. Он не курил, поэтому на переменах часто оставался один. Тогда Вжик слонялся по коридорам, не зная, как убить время, и заводил разговоры с ребятами из младших классов.

— Кактус из вашего класса или из «Б»? — подошел он с вопросом к группке лицеистов восьмого «А», среди которых стоял и Костя.

Все сразу обернулись, судьба Кактуса становилась главной темой дня.

— Ага, — поспешил согласиться Мотя, — из нашего.

— Что ж вы его не уберегли? — улыбался Вжик, всем своим видом показывая, что он располагает какой-то дополнительной информацией, еще не ставшей достоянием всеобщей гласности.