Джейсон Буг - Рожденный читать. Как подружить ребенка с книгой

В первые годы жизни у детей часто бывают необъяснимые страхи. Олив бестрепетно рассматривала маски чудовищ в Хэллоуин и читала книги о привидениях, но всегда пугалась при виде конечности без тела: скребка для пяток в форме ступни, ботинок с пальцами, похожими на настоящие, или ладони скелета, украшающей хэллоуинскую тыкву.

Вы должны знать, чего боится ваше чадо, а вот возрастными ограничениями, указанными в детских книгах, зачастую можно и пренебречь. Пусть ребенок на собственном опыте определит и установит для себя границы допустимого. Чтобы затронуть тему страха, не нужно показывать малышу фильм ужасов. Вы и сами убедитесь, что лучшие детские книги говорят о страхе и смерти предельно деликатно.

«Привидения в доме!» (Ghosts in the House!) Кадзуно Кохара – это простая иллюстрированная книжка японского автора, где тема сверхъестественного решена в очень обаятельном ключе. Маленькая девочка с кошкой переезжает в дом с привидениями, но не приходит в ужас от жуткого соседства – наоборот, она ловит призраков и стирает их. Олив всегда смеялась при виде картинки, на которой выстиранные привидения сохнут на бельевой веревке, уже безобидные, не более страшные, чем простыни, занавески и скатерти.

В то же время Олив находила невероятно забавной несомненно взрослую книгу «Все мои друзья мертвы» (All My Friends Are Dead), в духе черного юмора поднимающую проблемы смертности, истребления лесов, вымирания биологических видов и одиночества человека. Ей особенно пришелся по душе мультяшный зомби с болтающимися руками, безмятежно взирающий на преувеличенные ужасы.

Формируя библиотечку своего ребенка, не бойтесь иногда браться за книги пожестче и посерьезнее. Абсолютно безопасных, но скучных детских книг пруд пруди, но вы же не хотите утопить своего юного читателя в серости!

Жестокость и неопределенность человеческого существования таятся в сюжетах самых разных книг, от сказок наподобие «Красной шапочки» до «Там, вдалеке» (Outside Over There) Мориса Сендака, – и все они в тысячу раз притягательнее (как для ребенка, так и для родителей), чем занудные рассказики с прямолинейной моралью. Меня с души воротит от книжек, где все разжевано и пережевано. По мне, гораздо лучше истории, где есть место неожиданности и удивлению.

Ведь встречаться с неожиданным и удивительным – это и значит быть ребенком!

Главное в потреблении информации, как и в любой диете, – баланс. И это касается любых ресурсов, к которым получает доступ ваш ребенок, будь то электронные книги, приложения или телевидение.

Мама и писательница, Лора Овердек советует, как сочетать прослушивание электронных и чтение печатных книг для детей.

«Это сродни составлению полноценного рациона. Вы же хотите, чтобы ребенок получал все виды продуктов питания. К этому же надо стремиться и в отношении контента, – сказала она. – Думаю, ребенку можно позволить понемногу играть с компьютерными приложениями, но очень хорошо, если он проводит время с родителями и если ему читают. Для детей это невероятно ценно. Но ведь и родителям интересно им читать – на чем-то можно сделать акцент, да и дети проникаются интересом к любому занятию, если при этом получают внимание родителей или других важных для них взрослых. Тогда дети, подрастая, накапливают драгоценные воспоминания о приятных моментах чтения. Они хранят в памяти дорогие образы родителей, читающих им вслух».

Теперь, когда вашему ребенку исполнилось три года, можно приступать к созданию «Пакета продуктов» для рожденного читать. Так я называю сочетание печатных книг и мультимедийных ресурсов, которыми вы можете пользоваться вместе с ребенком, обеспечивая ему сбалансированный медийный рацион. В последующих нескольких главах я предложу ряд идей создания такого пакета, что, конечно, не мешает вам организовать его самостоятельно.

Чтение можно превратить в полноценный урок жизни, выступив в роли учителя, составляющего план тематического урока для учащихся. Дополните чтение печатных изданий использованием цифровых медиа, и книжка никогда не надоест вашему ребенку, а Интернет не превратит его в раба.

Линн Кларк читает в Денверском университете курс по кино и журналистике. Она написала книгу «Приложение для родителей: что такое семья в цифровую эпоху» (The Parent App: Understanding Families in the Digital Age), изучив влияние мобильных устройств на отношения в семьях по всей стране. Линн поддерживает идею обучения с помощью различных медиа: «Исследования доказали: важно уметь развить воображение молодых, их способность увлекаться повествованием в самом разном изложении. Старайтесь развивать эту способность у детей на различных форматах. Они научатся рассказывать истории по-разному, что поможет им настраиваться на разные составляющие повествования. Например, печатные СМИ развивают чуткость к детали и образности языка. Что же касается кино, телевизионных программ или YouTube, то здесь на первый план выходит восприимчивость к эмоциональной составляющей истории».

Если вы не хотите включать в «пакет» для своего рожденного читать цифровые материалы, просто-напросто откажитесь от любого мультимедийного контента и читайте ребенку книги.

Я наткнулся на мысль о взаимодополнении печатных и электронных СМИ, когда мы с Олив читали книгу Брайана Пинкни «Космо и робот» (Cosmo and Robot). Книга захватила Олив с первого же прочтения. В ней рассказывается о приключениях Космо и его сестры, двух детей-астронавтов, живущих с родителями на Марсе. Они исследуют Красную планету, спасают сломанного робота, а во время приключений пользуются всевозможным космическим оборудованием.

Расширяя опыт интерактивного чтения, мы разыгрывали сюжет книги в комнате Олив. Кресло у кровати, куда мы усаживались почитать, стало космическим кораблем. Обратный отсчет – и мы в космосе. Велосипедный шлем Олив превратился в часть космического скафандра, в котором она повела наш корабль к Марсу. Помню, сам я ездил в школу и обратно на автобусе, и каждая поездка становилась в моем воображении полетом в космос.

Мы обзавелись космическим снаряжением: биноклем из рулонов туалетной бумаги, космическим телефоном и мешком для сбора марсианских экспонатов. Олив бродила по комнате, подбирая игрушки и исследуя образцы марсианского грунта. Я изображал сломанного робота, и ей страшно нравилось чинить меня с помощью игрушечных инструментов.

В продолжение наших приключений я и начал разрабатывать «пакет продуктов» для прирожденных читателей. Чтобы расширить коллекцию космических приключений и предметно изучить полет ракеты, мы прочли еще несколько книжек, например «Медведи Беренстайн на Луне» (The Berenstain Bears on the Moon). А книжка Гейл Гиббонс «Все об инструментах» (Tool Book) поведала Олив, как приспособления, которыми пользовался Космо, применяются на Земле.