Е Семенова - Занимательная грамматика

1) Найдите ошибку девочки. Какое слово нужно было прочитать?

2) Какие слова разделены на слоги?

3) Правильно ли эти слова разделены на слоги?

Один ученик произносит первый слог какого-нибудь слова, другой — второй слог... И так до тех пор, пока не получится слово.

Слоги следует записывать. Например, Коля пишет слог ма-, Дима дописывает слог -ши-, а Нина приписывает слог -на. Получилось слово машина.

Ребята уселись в круг.

Миша объяснил:

— Мы будем бросать друг другу мяч. Бросишь мяч и скажи какой-нибудь слог. Например: бук-. Тот, к кому прилетит мяч, должен назвать второй слог, например -ва, и бросить мяч товарищу. Последний называет слово, новый слог и бросает мяч дальше. Понятно?

— Понятно! — хором ответили ребята.

И мяч полетел по кругу из рук в руки.

В этой игре могут участвовать два, три и больше человек.

Алеша правильно и красиво написал на доске слова в два столбика. Захотелось ему, чтоб ребята посмотрели, как он написал. Пока он ходил за друзьями, дежурная по классу стёрла второй слог в Алешиных словах

ре — ре —

ре — ре —

ре — ре —

и говорит:

— Ребята, а вы допишите второй слог и узнаете Алёшины слова.

Какие слоги допишете вы?

Сравните свои слова со словами Алёши, которые вы можете прочитать в ответах.

Подберите по пять слов. В первом слове должен быть один слог, во втором — два, в третьем — три, в четвёртом — четыре, в пятом — пять. Отвечать можно в том случае, если подберёшь все пять слов.

А вот другие слова: лягушонок, поросёнок, жеребёнок, медвежонок.

Сколько в них слогов? Измените их так же, как указано в примере: лисёнок — лисёночек. Сколько слогов стало?

Запишите слова и подчеркните гласные.

Однажды пятиклассник Андрейка предложил своему брату второкласснику Мише две задачи.

— Вот четыре слова: каша, река, жаба, корка. В какие из них надо вставить слог -ло-, а в какие -зин-, чтобы получились новые слова?

— Это просто, — ответил Миша. — Получается...

Что ответил Миша?

— А теперь даны всего два слова рука и кора, а слогов шесть: бу-, чон-, жу-, ну-, баш-, сал-. Какие получатся слова, если вставить эти слоги?

Записаны слова телевизор, холодильник, аквариум, колокольчик.

Из скольких слогов они состоят? Измените слова так, чтобы в них стало по пять слогов. Запишите эти слова, разделяя чёрточками на слоги.

Жили в тетради у Мальчика Точки. Маленькие и круглые. Точки тихо стояли, каждая на своём месте в конце предложения. Все Точки как Точки, а одна необычная. Очень хотелось ей сделать что-нибудь особенное. Однажды видит она, что Мальчик сидит грустный-грустный.

— Что ты, Мальчик, невесел? — спрашивает Точка.

— Хотел рисовать, да не получается, — отвечает Мальчик.

— Почему не получается? Краски есть, альбом есть — рисуй!

— А чем рисовать? Кисточки нет.

— А я тебе помогу.

— Чем же ты поможешь? Ведь ты такая маленькая.

— Маленькая, да удаленькая, — говорит Точка. — Я могу превращаться во многие предметы. Вот, смотри — стоит точка, а добавим слог кис-, и получается кисточка. Бери, рисуй!

Удивился Мальчик, поблагодарил Точку и стал рисовать.

А потом Точка рассказала ему, как она может изменяться, если прибавлять один слог.

Что рассказала Точка Мальчику?

Как же может изменяться слово точка, если к нему прибавлять разные слоги?

У поэта А. Шибаева есть стихотворение «Кто слово найдёт». Послушайте три четверостишия из этого стихотворения. В каждом отрывке, который вы услышите, вместо последнего слова есть только его начало — первый слог. Попытайтесь найти всё слово. Слова очень хитрые, и лишь тот правильно назовёт их, кто очень внимателен.

Перед вами необычная ёлка. На ней вместе с игрушками висят карточки со слогами. Задача — составить слова сначала из двух слогов, а затем из трёх.

— Знаешь ли ты, — спросила Надя Олю, — что есть слова-перевёртыши? Если поменяешь слоги местами, то получаются новые слова.

— Знаю, — сказала Оля. — Они и в учебнике есть: насос — сосна, камыш — мышка, жилы — лыжи, навес — весна.

— А другие слова знаешь?

— Нет!

— Вот послушай. Я буду называть слова, а ты сразу меняй слоги. Наши.

— Шина, — ответила Оля.

И девочки начали интересную игру в перевёртыши.

Надя назвала слова кабан, какой, качай, нора.

Какие слова получились у Оли?

Юра и Саша — первоклассники. Часто они придумывают разные игры. Вот и сегодня малыши снова что-то затеяли.

Саша и Юра нарезали полоски бумаги и написали на каждой по одному слову. Вот какие слова записали мальчики: палец, парк, лопата, копал, копаю, парад, пар, запах. Потом они стали отбирать слова: Саша со слогом па- в начале слова, а Юра со слогом па- в середине слова.

Какие слова взял Саша, а какие Юра?

Услышала мама, как играют дети, и спросила:

— А меня примете играть?

— Примем, примем! — закричали мальчики. — Только ты загадывай, а мы будем отгадывать. Согласна?

— Согласна, — смеётся мама. — А во что вы играете?

— В слоги.

— Ну, слушайте. Только игра у меня трудная. Боюсь, что вы с ней не справитесь, — сказала мама.

— Ну, мамочка, ну, миленькая, покажи нам эту игру, — наперебой закричали ребята.