Татьяна Образцова - Психологические игры для детей

Для детей среднего школьного возраста.

Установите возле стола небольшую ширму, скрывающую его, и приготовьте предметы, издающие специфический звук. Для большого круга играющих лучше использовать звукозапись. Она дает больше возможностей и делает игру интереснее.

Подготовьте основной инвентарь. Играющие должны сесть спиной к ширме. В полной тишине они прослушивают звук и определяют, что происходит в данный момент. За каждый правильный ответ игрок получает жетон.

Для игры можно использовать такие звуки: скрип двери, помешивание ложкой в стакане, разрыв бумаги, поедание яблока, шум ветра, зажигание спички, шарканье ног по полу, открывание ящика, поворот ключа в замочной скважине и т. д.

Игра на развитие эстетического вкуса.

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Игра проводится в несколько этапов. Первый называется «семицветик». Для него необходимы засушенные листья и цветы растений, ветки деревьев, а также различные бантики и оберточная бумага. Задача играющих – индивидуально составить сказочный букет, придумать ему название и необычным образом преподнести его ведущему, который как бы выполняет роль короля или королевы.

Второй этап носит название «океанариум». Задача игроков – под музыку волн при помощи пластики передать заданное настроение. Это могут быть различные плавные движения, покачивание, изображение рыб и подводных жителей. Оцениваются чувство ритма и пластичность.

Третий этап называется «живой уголок». Задание этого конкурса – изобразить свое любимое животное, стараясь как можно правдивее передать его пластику, движения и любимые позы. Победитель выбирается голосованием. Итоговым призом могут быть книги про живую природу или сувенирчики из натурального материала.

Игра на развитие слуха.

Для детей среднего школьного возраста.

Играющие берутся за руки и образуют круг. При помощи считалки выбирается ведущий. Ему завязывают глаза и помещают в круг. Задача игроков: по одному постараться подойти к нему так, чтобы он этого не услышал, и коснуться его рукой. Если ведущий все же услышал, то игрок выбывает из игры. Главное условие игры – полная тишина и сосредоточенность.

Игра на развитие осязания.

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

На земле параллельно раскладываются две нити небольшой толщины. На обоих их концах устанавливаются флажки – старт и финиш. Играющие делятся на две команды. Каждая из них выстраивается напротив своей нити. Первым игрокам завязывают глаза – и, по команде ведущего, они должны преодолеть данное расстояние, не оступившись за линию. Если играющий наступает мимо нити, он выбывает из игры. В течение первого перехода часть команды выбывает, а оставшаяся продолжает соревнование. Если игра проводится в спортзале, играющие могут разуться, чтобы было легче чувствовать нить и не сбиться с пути. В каждом следующем туре нити следует заменять на более тонкие. Так, первый раз через носочек нить чувствуется хорошо, а в последнем – нить используется катушечная, то есть наименее ощутимая.

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Играющие рассаживаются полукругом. Ведущий располагается напротив. Детям раздаются картонные квадраты разных цветов и оттенков. Ведущий на 2—3 минуты ставит какую-либо симфоническую, оркестровую или инструментальную музыку.

Задача играющих – поднять вверх квадрат, окрашенный в цвет, который, на их взгляд, передает то же настроение, что и слышимая музыка. Если кто-то из детей поднял квадрат, резко отличающийся цветом от поднятых остальными, ведущий просит его обосновать свое мнение, а затем продолжает коллективное обсуждение.

Игра научит детей сопоставлять оттенки цвета и краски музыки и находить между ними связь и отличие. По окончании игры можно попросить детей рассказать про цвета и ответить на вопросы типа: что это за цвет, на что он похож, какая музыка и инструменты ему соответствуют?

Для детей среднего школьного возраста.

Игра научит детей выражать свои чувства, используя для этой цели прилагательные, а также разовьет у них чувство прекрасного.

Играющие рассаживаются по кругу. Ведущий дает одному игроку в руки любой предмет – яблоко, цветок, игрушку и т. д. Задача игроков: передавая предмет по кругу, прославлять его, то есть называть прилагательные, характеризующие его. Например, роза: красивая, розовая, нежная, милая, легкая, ароматная, чудесная. Основное требование к игрокам – не мешкать. Выигрывает тот, чей ответ окажется последним.

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Игра поможет детям определить и понять закономерность и взаимосвязь всех пяти чувств человека: слуха, обоняния, осязания, вкуса и зрения.

Играющие рассаживаются полукругом, а ведущий располагается напротив. Он показывает рисунок любого предмета. Задача играющих – составить полную цепочку связанных с ним чувств. Выигрывает тот, кто составит самую длинную цепочку. Задания для каждого игрока должны быть разными.

Например, яблоко. На вкус оно может быть сладкое и кислое.

По цвету: зеленое, красное, желтое, пестрое. По запаху: сладковатое и ароматное. На ощупь – круглое, а звук его будет ударным – падающим. Получается цепочка – яблоко, красное, сладкое, круглое, ароматное, ударное.

Для детей среднего и старшего школьного возраста.

Играющие выстраиваются в цепочку и берутся за руки. Стоящий первым игрок должен послать последнему через прикосновение сигнал, выражающий какое-нибудь чувство, например чувство дружбы, ласки, любви, злобы и прочее. Для этого ему необходимо пожать руку стоящего рядом так, чтобы он понял, что означает это рукопожатие, и передал его по цепочке дальше. Когда сигнал будет принят последним, тот должен сказать вслух, что за послание он получил.

Для детей старшего школьного возраста.

Есть два способа проведения игры. В первом случае состояние человека играющие пытаются передать через мимику и цвет, а во втором – через грим. И в том, и в другом случае учитывается, насколько достоверно ребенок передал увиденное состояние человека.

Играющие тянут жетоны и устанавливают порядок участия. Затем рассаживаются полукругом. Первый игрок тянет карточку с заданием, а затем только при помощи мимики (без жестов) изображает заданное ему чувство или состояние человека. Остальные должны угадать. Задания могут быть такими: выразить злобу, усталость, веселье, хитрость, уныние, жалость и прочее.