Анна Мудрова - Золотая коллекция игр для детей. Развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные

Цель игры: найти вожатого с зеленой пяткой. И вот дети начинают бегать по лагерю и искать вожатых. Когда они кого-то находят, они догоняют его, валят на землю, скидывают ему обувь, носки и все, что нечаянно снимется вместе с этим, и проверяют зеленая пятка или нет. Если не зеленая, то его отпускают.

Чтобы дети сразу не нашли «Зеленую пятку», то ее сначала никому не рисуют, а делают это лишь в самом конце. Во время объявления правил говорят что «Зеленая пятка» может переходить от человека к человеку (т. е. если у кого-то сначала «Зеленая пятка» не была обнаружена, то потом она может появится. Объясняется это тем, что «Зеленая пятка» есть только у того, у кого находится похищенный полдник и, что вожатые его могут передавать его друг другу).

Еще бывают ложные «Зеленые пятки»: например, вожатому могут намазать пятку красной краской или зеленой, но не пятку, а руку.

Самый говорливый вожатый находится на трибуне и подстрекает детей: «А по нашим сведениям «Зеленая пятка» сейчас перешла к тому-то!» И все дети дружно бросаются на указанную жертву.

Игра заканчивается тем, что в конце концов кому-то из вожатых мажут пятку зеленой краской и отправляют на «растерзание» детям. Дети находят «Зеленую пятку», и им выдается полдник.

Сафари

Замечательная игра, проводится на свежем воздухе, отнимает у вожатых много сил и иногда здоровья.

Экипировка: каждый вожатый придумывает себе какой-то псевдоним/животное и наряжается соответственно. Боевая раскраска на лицо и руки приветствуется. Для заключения пойманных зверей необходима клетка. (Например, сдвигаются футбольные ворота створками друг к другу, и получается отличная клетка.)

Место проведения игры: обширная территория с разнообразным ландшафтом и разного рода «укромными местами». В помещениях прятаться запрещается.

Смысл: ведущие (в лагере – вожатые) прячутся на территории. После этого детям объявляется, что на территории есть несколько сбежавших из зоопарка животных, которых надо обнаружить и сопроводить в клетку. Причем детей предупреждают, что, звери дикие, возможны даже бешеные особи.

Суть игры: после объявления все дети устремляется (с гиканьем и улюлюканьем) на поиски. Через некоторое время, обычно небольшое, появляются первые трофеи. Иногда «звери» убегают от довольно-таки большой толпы (в зависимости от количества участников-ловцов), преодолевая сложные препятствия. При поимке «зверя» ловцы берут его за руки и ноги, и тащат к месту хранения. Жертва активно старается освободиться. В ход идут простые вырывания, симуляции, отключки, уговаривание детей («Я больше не буду!!!»), сказки о том, что вожатого вызывают к директору, или угрозы («Вот вырвусь, и вам устрою!»). В конце концов, жертву доносят до клетки и впихивают через специально предназначенное узкое закрывающееся отверстие (если нет возможности создать действительно плотно закрывающуюся «клетку», можно заранее оговорить условие, что «зверям» нельзя выбираться обратно через «дверь», в которую их запихивают).

Необходимо сделать так, чтобы у «зверей» был путь к побегу. Несмотря на то, что клетку дети окружают кольцом, на «крышу» клетки забираться им нельзя. Это и есть тот путь, через который удается сбежать. (Например, с верхней перекладины ворот осторожно снимается сетка). В образовавшуюся щель вылезает самый ловкий «зверь», (это вызывает у детей бурю ажиотажа). Улучив момент, «зверь» прыгает на землю, и убегает прочь в сопровождении детишек. Внимание! В этот момент надо удирать всем остальным заключенным! Однако все эти попытки сбежать кончаются новой поимкой и заключением в «клетку».

Игра продолжается до тех пор, пока у «зверей» не кончатся силы.

Стоит заметить, что прятаться «зверям» надо с умом. Игру подавать можно под разными названиями: охота, рыбалка, операция «Инфекция» (когда все «болезни» сносятся в «изолятор»).

Игры со словами любят многие. Кто не увлекался кроссвордами, ребусами, шарадами, не «выбирал слова», не играл в «балду»?

Словесные игры расширяют кругозор, развивают речь, приучают работать со словарями, они важны для развития логики и мышления. Эта прекрасная тренировка памяти, с их помощью можно лучше понять, как устроен язык.

Язык – система знаков, построенная на противопоставлении их друг другу. Однако противопоставления важны не только для языка. На них основано восприятие мира человеком. Что-то считают низким только потому, что существует высокое, небо противопоставляют земле, мужчину – женщине, время – пространству. Способность правильно строить противопоставления – основа разума и логического мышления.

Аргентинский писатель Хорхе Луис Борхес придумал забавную классификацию животных китайскими придворными мудрецами: «…животные делятся на: а) принадлежащих Императору, б) набальзамированных, в) прирученных, г) сосунков, д) сирен, е) сказочных, ж) отдельных собак, з) включенных в эту классификацию, и) бегаюших как сумасшедшие, к) не подсчитанных, л) нарисованных тончайшей кистью из верблюжьей шерсти, м) прочих, н) разбивших цветочную вазу, о) похожих издали на мух». «Соль» этой классификации как раз в том, что она построена на неправильных противопоставлениях.

На противопоставлениях основаны многие игры. В них можно играть самому, решая готовые задания, а можно с друзьями, придумывая задачи друг для друга. За каждое правильное решение и за каждую верную задачу начисляется балл. Побеждает тот игрок или та команда, которая к концу игры набрала больше баллов. Слишком простые задания и ответы на них, а также однотипные задания, похожие на предыдущие не засчитываются. У некоторых заданий может быть несколько решений, тогда за каждое присуждается по баллу.

В противопоставления можно поиграть. Эти игры подойдут тем, кто хочет развить свое мышление.

Классификация

Можно соревноваться двум командам или играть просто так, не соперничая. Пусть каждый предложит все, какие только придут в голову, способы расклассифицировать, например, ребят в классе: на мальчиков и девочек; блондинов, шатенов и брюнетов; отличников, хорошистов и троечников; сидящих у окна и сидящих у стены; любящих математику и любящих литературу и т. п.

Важно следить, чтобы классификации были правильными: противопоставлять нужно по одному и тому же признаку (нельзя девочек и отличников). Не должно остаться элементов, не попавших ни в одну группу (нельзя делить только на блондинов и брюнетов, если в классе есть хоть один рыжий).