Эльвира Вашкевич - Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет

Уже на второй неделе жизни, примерно с 10 дней от роду, малыш начинает заметно реагировать на звуковые раздражители. Если резко хлопнуть в ладоши, то он вздрогнет или мигнет. По мере того как ребенок подрастает, его реакция становится все заметнее: он уже не просто вздрагивает, услышав резкий звук, а начинает явно прислушиваться, пытается взглядом отыскать источник звука.

Самые любимые звуки для малыша – голоса его родителей. Ребенок начинает слышать еще на стадии внутриутробного развития. А что он слышит чаще всего? Естественно, мамин голос. Следом за маминым идет папин. Кстати, именно поэтому будущему папе рекомендуется почаще беседовать с беременной женой, а еще лучше – и с ребенком тоже.

Так что в первую очередь малыш будет реагировать на привычные звуки: на голоса родителей, на ту музыку, которую чаще всего слушала мама, и т. д. Поэтому развитие слуха лучше всего начинать с «голосовой связи» с ребенком, а также с тех звуков, которые вы можете изобразить с помощью ваших рук, ног, губ. Различные звучащие игрушки (погремушки, неваляшки, звоночки, колокольчики) – это дополнение, ну а основу закладывают именно родительские голоса.

Подходя к детской кроватке, обязательно поприветствуйте малыша. Утром скажите: «Доброе утро!», вечером: «Добрый вечер!» и т. д. Приветствие служит сигналом к началу игры: пощекочите ребенку животик, погладьте под подбородком, дотроньтесь до ручек, ножек. И при этом все время разговаривайте:

– А что тут у нас? Ручки! Это у нас ручки! А что туту нас? Животик! Это у нас животик!

Игра очень проста: нужно всего лишь хлопать в ладоши, держа руки так, чтобы ребенок мог их видеть, и перемещать их, оставаясь все время в поле зрения малыша. В конце игры можно взять кроху за ручки и постучать его кулачками друг о друга.

Привяжите колокольчик к своему запястью и подвигайте рукой так, чтобы ребенок это видел. Перемещайте руку, чтобы малыш мог следить за ней, и одновременно слегка встряхивайте колокольчик, чтобы раздавался звон. Затем привяжите колокольчик к запястью ребенка и подвигайте его ручкой, чтобы колокольчик зазвенел.

Теперь у вас два колокольчика: один на вашей руке, второй – на ручке малыша. Встряхните ручку ребенка, чтобы зазвенел его колокольчик. Затем встряхните свой колокольчик (при этом малыш должен видеть, что вы делаете). Позвените опять колокольчиком ребенка, затем – вновь своим.

Переместите колокольчик на другую руку как у себя, так и у ребенка. Опять позвените – то своим, то детским колокольчиком.

Аналогично можно играть в «шуршалки», только в этом случае понадобится не колокольчик, а маленькая погремушка, которую можно привязать к запястью малыша. Такую погремушку можно сделать из колпачка от фломастера, заполнив его рисом или гречкой.

Возьмите два стакана, в один налейте воды (только не доверху, трети вполне хватит). Медленно переливайте воду из одного стакана в другой так, чтобы малыш мог услышать звуки льющейся воды.

Можно поиграть с водой на кухне и в ванной – просто открыть кран. Хорошо подвесить под струей воды металлическую кастрюльку – так звуки будут громче. При этом можно регулировать напор воды, да еще и рассказывать потешку:

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап! (Включается вода так, чтобы она не лилась, а только капала.)

Мокрые дорожки. (Напор чуть увеличивается, чтобы вода потекла тонкой струйкой.)

Нам нельзя идти гулять —

Мы промочим ножки! (Напор воды еще чуть увеличивается.)

Ой! Дождик полил! (Напор достаточно сильный, но так, чтобы не брызгало на ребенка.)

Убегаем!

Встаньте так, чтобы малыш вас видел, и начинайте приближаться к кроватке, громко топая и приговаривая:

– А вот медведь идет! Медведь идет! Топ-топ, медведь идет!

Подойдя к кроватке:

– Медведь шел-шел, топ-топ (потопайте). Медведь пришел, хлоп-хлоп (хлопните в ладоши).

Включите в игру ребенка: делайте все то же, только с малышом на руках.

Ближе к месячному возрасту малыши уже пытаются общаться: они могут издавать звуки, если родители настойчиво с ними разговаривают. Поэтому нужно приглашать ребенка к общению, например петь ему простые песенки. Лучше всего для этого подходят потешки.

Зайка серенький сидит (присядьте около кроватки, но так, чтобы оставаться в поле зрения малыша)

И ушами шевелит. (Пошевелите руками уши, изобразите заячьи уши ладонями и подвигайте ими.)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Руки прячутся в карманы.)

Вот так, вот так Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять (встаньте около кроватки), Надо зайке поскакать. (Подпрыгните.) Вот так, вот так Надо зайке поскакать! Зайку волк испугал!

Зайка тут же убежал! (Сделайте несколько шагов от кроватки.)

Затем повторите стихотворение, но уже включая в действие малыша.

Зайка серенький сидит (возьмите ребенка на руки) И ушами шевелит. (Дотроньтесь до ушек ребенка.)

Вот так, вот так Он ушами шевелит! Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. (Возьмите в ладонь ручки ребенка, при этом ваши ладони должны быть теплыми.)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять (переместите малыша на руках таким образом, чтобы он «стоял»),

Надо зайке поскакать. (Аккуратно подбрасывайте ребенка на руках – «прыгаем».)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать!

Зайку волк испугал!

Зайка тут же убежал! (Несколько шагов с малышом на руках.)

Если в подобные игры играть регулярно, то ребенок достаточно быстро начинает попытки общения: он пробует имитировать звучание родительского голоса, «повторяет» потешку, а то и предлагает начать игру.

Ваш ребенок – самая благодарная аудитория, которая только может быть. Любой эстрадный исполнитель мечтает, чтобы его слушали так же внимательно, как малыш слушает своих родителей.

Даже если у вас нет ни голоса, ни слуха, если вам, что называется, медведь в детстве отдавил оба уха окончательно и бесповоротно, это не причина, чтобы не петь ребенку. Пойте ему колыбельные песни, пойте просто так во время игр. Напевайте стихи – ведь то, что поется, не обязательно должно быть где-то зафиксировано как песня. Песней для вашего малыша станет то, что вы ему споете.