Клара Корепова - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2

• 1. Какое время суток здесь описывается? Как ты узнал?

• 2. Какие признаки летнего вечера указал поэт?

• 3. Ожидание ясного дня поэт связывает с этими признаками. Таковы народные приметы. Назови их:

если вечером…, то…; если закат…, то…

А теперь о том же скажи четверостишием А. А. Фета.

Если ночью не было росы – днём будет дождь.

Вороны кричат – к дождю.

Если лето дождливое – зима снежная, морозная.

Глухой гром – к тихому дождю, гулкий – к ливню.

• 1. О чём просят в закличках? Почему летом так ждут дождя?

• 2. Какие ещё заклички ты знаешь? О чём они?

• 3. Закличка – это обращение-просьба, обращение-приказание людей к силам природы.

Докажи, что заклички о дожде построены именно так.

Один льёт, другой пьёт, третий растёт.

Заревел медведь на все горы, на все моря.

• 1. С чем сравниваются загаданные предметы и по каким признакам?

• 2. Что общего в этих загадках? А чем они различаются?

• Любит ли русский народ берёзку? Как это выражено в песне? Какие слова помогают это чувство передать?

Семи́к – старинный летний праздник. Это праздник цветущей земли. В этот день наряжали берёзку, и вокруг неё девушки в нарядных сарафанах водили хороводы.

• 1. С кем сравнивает поэт берёзу? По каким словам ты это узнал?

• 2. Поэт называет берёзку «светлой», «грустной». А ещё какой? Поэт любит берёзку? Как ты это почувствовал? Передай эти чувства при чтении стихотворения.

Ты познакомился со стихами о лете.

• 1. Ах, лето красное,

Любил бы я тебя,

Когда б не зной, да пыль,

Да комары, да мухи…

Так шутливо написал о лете А. С. Пушкин.

А как ты относишься к лету? Что тебе нравится и что не нравится летом? Напиши об этом небольшое сочинение.

• 2. Золотая осень… Весна красна… Лето красное… Почему так говорят?

• 3. Какие ты знаешь старинные летние праздники?

Когда Томка спит, он лает во сне, повизгивает, а иной раз и лапками шевелит, будто он бежит куда-то.

Спрашивают у меня ребята:

– Почему это Томка лает? Ведь он же спит!

– Он сны видит, – отвечаю.

– А какие?

– Да, наверно, какие-нибудь свои, собачьи сны, – про охоту, про зверей, про птиц. Человеку таких снов не увидеть.

– Вот интересно-то! – говорят ребята.

Обступили они Томку, глядят, как он спит.

А Томка спал, спал и залаял тоненьким голоском.

Я и спрашиваю у ребят:

– Чего же это он во сне видит? Вам понятно?

– Понятно, – говорят ребята. – Это он зайчонка увидел небольшого.

Томка поспал ещё немного и лапками пошевелил.

– Вот, – говорят ребята, – это Томка побежал.

– За кем побежал?

– Да не за кем, а от козы. Он её увидел, а она бодается.

Тут Томка зарычал, залаял.

– Проснись! – закричали ребята. – Проснись, Томка! Ведь он тебя сейчас съест!

– Кто, – спрашиваю, – съест?

– Медведь! Томка с ним подраться хочет. Медведь-то вон какой страшный! Томке с ним не справиться.

• 1. Ты помнишь, кто такой Томка? Расскажи, что ты о нём знаешь.

• 2. Эти ребята – фантазёры? Почему?

• 3. Придумай и расскажи, что ещё мог видеть Томка во сне.

4. Кошки тоже дёргают во сне лапами и мяукают. Какие сны снятся кошкам? Придумай.