Клара Корепова - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2

• 1. Сравни это стихотворение с народными небылицами. Найди сходство и различие.

• 2. В стихотворении К. И. Чуковского три части. Их можно назвать «Бывальщина», «Небывальщина», «Путаница». Попробуй найти эти части.

Вернёмся мысленно снова в русскую избу. Развеселились ребята, разыгрались, расшумелись. Трудно им остановиться. Но есть у бабушки хитрый способ утихомирить шалунов. Говорит она: «Поиграем-ка в молчанку!»

Игра в молчанку – тоже словесная забава. Например, говорят ребята хором:

Или:

И воцаряется тишина.

• Знаешь ли ты ещё стихи из игры в молчанку? Расскажи их.

Ты можешь пользоваться молчанкой, чтобы остановить и заставить замолчать или отдохнуть тех, кто не в меру расшалился.

Поиграли ребята в молчанку, успокоились. Стали спать укладываться. Просят бабушку рассказать сказку. Рассказала она одну, вторую, третью. А ребятам всё мало. Просят ещё и ещё – докучают просьбами.

И тогда хитрая бабушка заводит докучную сказку. Например, такую:

Или такую:

Или:

Докучные сказки – это тоже словесная забава, шутка. Разве не забавно, когда сказка кончается, едва начавшись?

1. Выдели в учебной статье тексты докучных сказок и рассказ о них.

• 2. Ты понял, почему эти сказки называют докучными? Объясни.

• 3. Что ты узнал о докучной сказке из учебной статьи?

• 4. Знаешь ли ты ещё докучные сказки?

Ты познакомился со скороговорками, загадками, небылицами и другими словесными забавами.

• 1. Какие новые словесные забавы ты узнал в этом разделе?

• 2. Эти забавы стародавние. Но живут они, не старятся. С ними жить веселее. Воспользуйся и ты ими. Поиграй в словесные игры с друзьями. Используй песенки-потешки, загадки, скороговорки.

Идёт белый медведь по ущелью [9], голову опустил: третьи сутки в рот ничего не брал, еле ноги переставляет. Смотрит, под горой лиса сидит и что-то ест.

– Что ты, лисонька, ешь?

– Хвост, – отвечает лиса.

– Хвост? Какой хвост? Что-то я не понимаю.

– А тут и понимать нечего. Свой хвост.

– Свой?

– Ну да!

– А как же ты без хвоста жить будешь?

– Глупый ты! – рассмеялась лиса. – Хвост не камень – отрастёт. Ты его сколько ни ешь, а он опять такой же будет… Мне не впервой!

– Вот оно как, – удивился медведь. – И почему я этого раньше не знал?

– Потому и голодаешь, что не знал…

Обрадовался медведь, что наконец поест, потянулся к своему хвосту и так хватил острыми зубами, что почти весь его оторвал.

С тех пор остался медведь без хвоста.

• 1. Кто персонажи этой сказки?

Встречал ли ты русскую народную сказку о белом медведе? Как ты думаешь, почему?

• 2. Где происходит действие чукотской сказки? В русских сказках действие может происходить в ледяном ущелье?

• 3. Какая в чукотской сказке лиса и какой медведь? А в русской сказке лиса такая же?

4. Знаешь ли ты что-нибудь о чукотском народе? Если нет, то узнай о нём в энциклопедии или в сети Интернет.

Нет на земле народа, у которого не было бы сказок. Любая сказка – вымысел, выдумка, но из сказки можно немало узнать о жизни народа, который её создал. Можно узнать о природе и климате того края, о жилище и занятиях людей, об одежде, обуви и пище.

В русской сказке волк по совету коварной лисы ловит зимой рыбу, сунув хвост в прорубь. Может ли быть такое в сказках народов жаркой Африки?

Но многое в сказках разных народов похоже. Все люди ценят и осуждают одно и то же. Ценят доброту, трудолюбие, смелость, находчивость. Осуждают жадность, коварство, трусость, лень.

• Говорится ли об этом в учебной статье:

– в сказках разных народов много общего;

– любая сказка – вымысел;

– у каждого народа свои сказки;

– из сказки можно узнать о жизни народа, который её создал.

Как ты считаешь, какая из этих мыслей в статье главная?

Когда-то давным-давно родился в тундре маленький олешек. Выбежал он к берегу моря – и остановился в восхищении: тундра, родная земля – огромная, конца-краю не видно; море – ещё шире тундры. А взбежал он на горку и видит: небо-то какое большое, ещё больше, чем тундра и море! И висит в небе золотой мячик.

«Какая хорошая игрушка! Наверное, для меня приготовлена», – подумал олешек. Озорной он был, весёлый. Подпрыгнул кверху – и прямо в облака! Подбежал к золотому мячику, подкинул его рожками – и помчался. Бежит по небу, играет, весело ему!

А на земле вдруг стало темнее, темнее – и совсем тьма наступила: олешек солнце унёс! Испугались люди: как же жить впотьмах? И побежали к своему самому сильному, самому храброму богатырю, которого звали Мани.

– Мани, – сказали люди, – посмотри, что случилось! Как же нам теперь жить впотьмах? Помоги нам!

Богатырь Мани ничего не боялся. Встал он на лыжи и по последнему снегу пустился вслед за олешком. Взбежал на гору – и видит: далеко-далеко в облаках бежит маленький олешек и уносит на рогах золотое солнце. Богатырь Мани догнал его.