Клара Корепова - Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2

– Олешек, что ты сделал? Людям темно стало. Солнце – не игрушка. Отдай обратно!

Отнял он у олешка золотой мячик, побежал и повесил его туда, где раньше висел. И сразу занялась заря, стало светло, наступил ясный день. Люди успокоились и занялись своими делами.

А маленький олешек очень обиделся: только что нашёл он себе такую хорошую игрушку – и вдруг отняли! Подождал он, пока люди про него забыли, тихонько-тихонько подкрался опять к золотому мячику, снова подкинул его рожками – и побежал по облакам…

Опять стало темно. Опять пришлось богатырю Мани гнаться за озорным олешком и отнимать у него золотое солнце… И вот так они с тех пор друг за другом и гоняются – день за днём, год за годом, век за веком. Когда сегодня вечером стемнеет – посмотрите на облака: может быть, вы и увидите, как бежит по небу маленький олешек и уносит на рогах золотое солнце. Только вы не бойтесь. Потому что завтра утром богатырь Мани обязательно повесит солнце на прежнее место.

• 1. Какие приметы жизни и быта северного народа эве́нков отразились в сказке?

2. Найди дополнительные сведения об этом народе в энциклопедии или в сети Интернет.

• 3. Какое природное явление здесь объясняется по-сказочному?

• 4. Озорной олешек унёс у людей солнце, оставил их в темноте. Почему люди не сердятся на него?

• 5. У одного русского поэта есть стихотворная сказка похожего содержания – «Краденое солнце».

Вспомни или перечитай эту сказку. Кто её написал? Чем она отличается от эвенкийской сказки?

Многие сказки – это попытки понять и как-то объяснить явления окружающего мира. Такие сказки есть у разных народов.

Встретил паук на дороге слона и говорит ему:

– Ты только кажешься сильным, а я могу тебя одолеть.

– Как же ты это сделаешь?

– Подожди немного и узнаешь.

Отправился паук к бегемоту и ему говорит:

– Ты только кажешься сильным, а я могу тебя одолеть.

– Как же ты, малыш, сделаешь это?

– Давай встретимся на берегу реки.

Принёс паук длинную верёвку и позвал слона:

– Ну, посмотрим, кто из нас сильнее! Начнём тянуть, только я перейду на другой берег.

А там он так же позвал бегемота.

Вот тянут слон и бегемот верёвку с утра до вечера, а паук дома отдыхает. Наконец слону стало скучно, пошёл он к пауку, но, к своему удивлению, увидел не паука, а бегемота.

– Ладно, не добывать больше пауку пищи в лесу!

– И пусть не берёт воду в реке! – добавил бегемот.

А паук на следующий день надел овечью шкуру – и в лес.

Услышал слон шорох в кустах:

– Кто здесь?

– Это я, овца. Я поссорилась с пауком и хотела пнуть его, да нога моя вдруг онемела.

«Так, так, – подумал слон. – Хотел я отомстить пауку за его проделки, но лучше не буду».

Идёт паук к бегемоту.

– Кто здесь? – спросил бегемот, услышав шорох.

– Я, овца. Я повздорила с пауком, и вот ноги мои онемели.

«Вот как! Не буду я с ним враждовать!» – решил бегемот.

Вернулся паук домой, сбросил овечью шкуру, сел на лошадь и поскакал к слону.

– Я слышал, ты хочешь бороться со мной?

– Нет, нет, – испугался слон.

Поскакал паук к бегемоту:

– Ты, говорят, собираешься бороться со мной?

– Нет, нет.

С тех пор никто не мешает пауку добывать пищу в лесу и брать воду в реке.

• 1. Можно ли принять эту сказку за русскую? Если нет, то почему?

• 2. Кто оказался сильнее всех? Почему маленький паук одолел слона и бегемота?

• 3. Кого из персонажей русской сказки напоминает паук?

• 4. Рассмотри рисунок. Это рисунок ко всей сказке или только к её части? Если только к части, то прочитай эту часть. Какие слова из текста могут быть названием рисунка?

• 5. Рассмотри второй рисунок. Прочитай часть сказки, которую ил-лю-стри-ру-ет он. Какие слова из текста могут быть названием этого рисунка?

Ты познакомился со сказками разных народов.

• 1. Как отражаются в сказках природа, быт, обычаи тех народов, которые их создали? Подтверди это примерами из сказок.

• 2. Что такое сказка-объяснение? Какие ты знаешь сказки-объяснения?

• 3. Попробуй придумать сказку, в которой что-нибудь объясняется. Например, почему у лисы пушистый хвост? Почему муравей не летает?

• 4. Сравни сказки этого раздела. Что общего в их построении? Обрати внимание на концовки.

• 1. Бедный (небогатый) человек.

Бедный (несчастный) человек.

Бедный (скудный) ужин.

В каком значении употреблено слово «бедный» в этом стихотворении?

• 2. Вредные насекомые.

По характеру он был злой, вредный.

В каком значении употреблено слово «вредный» в этом стихотворении?

• 3. Серьёзное или смешное (шуточное) это стихотворение? Объясни ответ.

• 4. Как тебе кажется, какие строчки выражают главную мысль стихотворения?

• 5. Воробей изображён здесь реально (как в жизни) или условно?

Сравни воробья из народных песен, загадок и воробья из стихотворения Н. Рубцова. Чем они похожи? А чем отличаются?