Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

• 5. Не рой другому яму – сам в неё попадёшь.

Не смейся чужой беде, своя на гряде.

Молод Фома, да голова без ума.

Какая из этих пословиц тоже подходит для выражения морали этой басни?

• 1. «Ноги протянуть». Скажи об этом иначе. В прямом или переносном значении употреблено это выражение?

• 2. «Близко тут Журавль случился». Каким словом можно заменить выделенное слово?

• 3. Почему Волк назван коварным? Объясни своими словами и подтверди словами басни.

• 4. Что осуждается в этой басне? Выбери нужное: жадность, доброта, взаимопомощь, бескорыстие, неблагодарность, коварство.

Ты уже знаком с баснями «дедушки» Крылова – так любовно называют знаменитого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова. Басни, которые школьники с удовольствием читают, заучивают наизусть, разыгрывают по ролям, написаны очень давно: И. А. Крылов намного старше А. С. Пушкина. Он был уже известным писателем, когда А. С. Пушкин повстречался с ним на субботних литературных вечерах у В. А. Жуковского. И. А. Крылов писал пьесы, издавал журналы, был директором публичной библиотеки. Но славу ему принесли басни. Он высмеивал людские пороки и тем самым помогал людям стать лучше.

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка [5]перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят раз муж с женой дома и смотрят: сынишка их на полу дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

• 1.О чём в этой истории можно сказать: «Это плохо», а о чём – «Это хорошо»?

• 2. Можно ли этой басне дать другое заглавие – «Совесть»? Объясни свой ответ.

Мальчик стерёг овец и, будто увидев волка, стал звать: «Помогите, волк, волк!» Мужики прибежали и видят: неправда. Так сделал он и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, – не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо.

• 1. Почему приключилась настоящая беда?

• 2. Что осуждает эта басня? Чему она учит?

3. Придумай похожую историю, когда ложь в шутку обернулась бедой.

В прошлом году ты уже познакомился с несколькими произведениями Льва Николаевича Толстого.

И ты, наверное, помнишь, для кого они написаны. Басни, которые ты сейчас прочитал, тоже написаны для крестьянских детей – учеников его школы в имении Ясная Поляна.

Пословица – это мудрое народное изречение. В пословице живёт опыт народа, поэтому она всегда мудра́.

О том, как нужно и как нельзя поступать, говорится в ней очень кратко. Пословица – это всего одно предложение.

Пословицы всегда выразительны, звучат складно. Народ обычно украшает их рифмой.

В пословицах часто встречается противопоставление .

Не смейся над старым – сам стар будешь.

Старых почитай, молодых поучай.

От совета стариков голова не болит.

И старость не страшна, коли молодые помогут.

Подсади на печь дедушку – тебя внуки подсадят.

• 1. Какие из этих пословиц лучше всего раскрывают смысл басни Л. Н. Толстого?

• 2. В каких пословицах есть противопоставление? Найди в них слова, противоположные по смыслу.

• 3. В какой пословице есть созвучие? Произнеси созвучную часть.