Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 1

Тогда Андрюша Рыженький в третий раз вышел погулять. Но во дворе уже не было собаки. И мальчишек тоже не было.

И тогда Андрюша вышел на улицу, чтобы посмотреть, где мальчики.

А мальчики купались в реке. И Андрюша стал смотреть, как они купаются.

И в этот момент один мальчик, Саня Палочкин, захлебнулся в воде и стал кричать, чтоб его спасли.

Мальчики испугались, что он тонет, и побежали звать взрослых.

Андрюша хотел броситься в воду, чтобы спасти Саню Палочкина. И уже подбежал к берегу. Но тут он подумал: «Нет, я плохо плаваю, и у меня не хватит сил спасти Саньку. Я поступлю умней: я сяду в лодку и на лодке подплыву к нему».

А у самого берега стояла рыбацкая лодка. Андрюша оттолкнул эту тяжёлую лодку от берега и сам вскочил в неё.

А в лодке лежали вёсла. Андрюша стал бить этими вёслами по воде. Но у него ничего не вышло – он не умел грести. И течение отнесло рыбацкую лодку на середину реки.

И Андрюша от страха стал кричать.

А в этот момент по реке плыла другая лодка. И в ней сидели рыбаки. Эти рыбаки спасли Саню Палочкина. И, кроме того, они догнали Андрюшину лодку, взяли её на буксир и доставили к берегу.

Андрюша пошёл домой и дома, утирая слёзы, сказал своей маме:

– Мама, я сегодня был храбрый – я хотел спасти мальчика. Я сегодня был умный, потому что не бросился в воду, а поплыл в лодке. Я сегодня был сильный, потому что оттолкнул тяжёлую лодку от берега и тяжёлыми вёслами колотил по воде. Но снова ничего хорошего у меня не получилось.

Мама сказала.

– Глупый мальчик. Я забыла сказать тебе самое главное. Недостаточно быть храбрым, умным и сильным. Это слишком мало. Надо ещё иметь знания. Надо уметь грести, уметь плавать, ездить верхом на лошади, летать на самолёте. Надо многое знать. Надо знать арифметику и алгебру, химию и геометрию. А для того чтобы это всё знать, надо учиться. Кто учится, тот бывает умный. А кто умный, тот должен быть храбрым. А храбрых и умных все любят, потому что они побеждают врагов, тушат пожары, спасают людей и летают на самолётах.

Андрюша сказал:

– С этих пор я буду всему учиться.

И мама сказала:

– Вот и хорошо.

• 1. Андрюша Рыженький – трусливый, не очень сильный, не всегда поступает умно. Подтверди это примерами из текста.

• 2. Можно ли сказать, что Андрюша плохой мальчик?

• 3. Докажи, что Андрюша умеет признавать свои недостатки и хочет их исправить. Для доказательства используй слова текста.

• 4. «Ах, как плохо, что ты всего боишься. Только храбрые люди хорошо живут на свете». Найди и выпиши другие слова мамы о том, каким надо быть.

• 5. То, что ты выписал из текста, называется «цитаты». У тебя получился цитатный план рассказа. Перескажи эту историю по плану.

• 6. Что нового ты узнал из этого рассказа? Чему он учит?

• 7. Рассказ называется «Самое главное». Как ты понимаешь это название?

• 1. Каких птичек могла кормить девочка?

2. «От их весёлых перекличек…» Скажи об этом иначе. А как интереснее?

• 3. О чём здесь можно сказать – «это хорошо»? А кому здесь хорошо?

• 1. Ты прочитал несколько поучительных историй. Расскажи, какие качества и поступки людей достойны одобрения, поощрения, а какие – осуждения и осмеяния. Подтверди своё мнение примерами из прочитанных рассказов, басен, стихов.

• 2. Какие ты знаешь басни? Кто их написал? Какова мораль в этих баснях?

• 3. Что такое пословица? Вспомни пословицы о труде, о дружбе, о слове.

Жили-были мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.

– Доченька, – говорила мать, – мы пойдём на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей – мы купим тебе платочек.

Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.

Вернулась девочка, глядь – братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда – нету!

Она его кли́кала, слезами заливалась, причи́тывала, что худо будет от отца с матерью, – братец не откликнулся.

Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за тёмным лесом. Тут она догадалась, что они унесли её братца…

Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела – стоит печь.

– Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка ей отвечает:

– Съешь моего ржаного пирожка – скажу.

– Стану я ржаной пирожок есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…

Печка ей не сказала. Побежала девочка дальше – стоит яблоня.

– Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

– Поешь моего лесного яблочка – скажу.

– У моего батюшки и садовые не едятся.

Яблоня ей не сказала. Побежала девочка дальше. Течёт молочная речка в кисельных берегах.

– Молочная речка, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?

– Поешь моего простого киселька с молочком – скажу.

– У моего батюшки и сливочки не едятся.

Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего – надо идти домой. Вдруг видит – стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.

В избушке старая Баба-Яга прядёт кудель [6]. А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.

Девочка вошла в избушку.

– Здравствуй, бабушка!

– Здравствуй, де́вица! Зачем явилась?

– Я по лесам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.

– Садись покуда кудель прясть.

Баба-Яга дала ей веретено, а сама ушла. Девочка прядёт – вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:

– Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.

Девочка дала ей кашки, мышка сказала:

– Баба-Яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.