Александр Власов - Трудный вопрос

Андрей пришел в школу с клюшкой и тремя шайбами. Они лежали в кармане, и сторожиха не могла их заметить, а клюшку она увидела и остановила Андрея.

— Вертай назад! Тут тебе не стадион! Школа тут, да еще новая! А ты с этой… кочергой!.. Вертай!

«Сама ты кочерга!» — подумал Андрей и соврал:

— Мне в физкультурный зал… Тренер просил захватить клюшку.

Сторожиха недоверчиво поджала губы.

— Какой такой тренер? Нету у нас такого!.. Если учительница по физкультуре — так она женщина.

— Не могу же я сказать: тренериха! — нашелся Андрей. — Такого слова в русском языке не имеется!

Сторожиха отступила.

— Иди, а я потом проверю!.. Умники какие! И все-то они знают: что есть в языке, а чего нету!..

Минут через десять в школу пришли Мика и Ника. Они остановились у доски со списками. Шестых классов было два. Михаила Арбузова записали в шестой «Б», а Николая Арбузова — в шестой «А».

Братья переглянулись.

— Идем? — спросил Мика.

— Идем! — ответил Ника.

— Прямо?

— Прямо!

Они понимали друг друга с полуслова. И сейчас это «прямо» означало для обоих, что они идут не к кому-нибудь, а прямо к директору школы.

Кабинет директора был на первом этаже в конце широкого и длинного коридора. Мика постучал. Братья услышали: «Да-да! Входите!» — и вместе, плечом к плечу, вошли в комнату. Не директора, и не старшего пионервожатого увидели они в первую очередь, а Гришу. Он стоял у стола и горячо говорил что-то. Когда вошли ребята, Гриша обрадовался.

— Вот они! Сами явились! И наверняка с той же просьбой, что и я!.. Вы зачем сюда, ребята?

Он держался в кабинете свободно, как у себя дома. И братьям пришлось сначала разговаривать с ним, а не с директором.

— Нас в разные классы записали, — сказал Мика.

— Его в «Б», а меня в «А», — уточнил Ника.

— Видите! — обратился Гриша к директору. — Я про то и говорил: им нельзя врозь.

— Нельзя, — подтвердил Мика.

— Невозможно, — добавил Ника.

Старший пионервожатый, щеголевато одетый, красивый парень, и директор, молодой черноволосый мужчина, не скрывая любопытства, оглядели близнецов.

— Хорошо, — сказал директор. — Только условимся — шуток не выкидывать!.. Я сам был озорником в школе и могу представить, что можно натворить с таким сходством!.. Договорились?

— Шуток не будет, — ответил Мика.

— Мы — серьезные, — добавил Ника.

— В какой же вы хотите: в «А» или «Б»?

— Конечно, в мой! — заявил Гриша. — В «А»!

— Ну идите в свой шестой «А»! — разрешил директор. — Осваивайте… Он — в другом конце коридора.

— Знаю! — весело отозвался Гриша. — Я уже всю школу обследовал!..

— Ты чего за нас стараешься? — недовольно спросил Мика, когда они вышли в коридор.

— Мы и сами умеем! — добавил Ника.

Гриша не обиделся.

— Просто я пришел раньше всех. Смотрю — вы в разных классах. Непорядок!.. Подождал, а вас нет. Вдруг заболели?.. Когда занятия начнутся, труднее списки переделывать..

По коридору сновали мальчишки и девчонки. Все были немного смущены, говорили приглушенно, старались не хлопать дверями. В классах еще не бегали по партам, не свистели, не визжали и даже не играли в чехарду. Были дела поважнее: выбрать место и соседа, с которым придется сидеть рядом не один год.

Шестой «А» быстрее других превратился в обычный школьный класс. Началось с записки, которую оставил Гриша на передней парте у самой двери. Он пришел первым и написал огромными буквами: «Это место мое. Г. Грачев».

Потом стали собираться девочки. Они скромно говорили друг другу: «Здравствуйте!», увидев записку, торопились занять парту по вкусу, садились на место и уже не вставали^ словно боялись потерять его.

Все изменилось, когда в класс вошла Марина Зуева. Не вошла, а вбежала, сияющая, возбужденная. Мотнула головой влево, вправо и весело затараторила, хотя ни одной из сидевших в классе девочек не знала:

— Ой, что сейчас бы-ыло!.. Хорошо, что мальчишек еще нет!.. Идите сюда — расскажу!

Марина подскочила к окну, обеими руками подозвала к себе девчат.

— Идите скорее, пока мы одни!

И в голосе, и в ее жестах было что-то такое, от чего в классе вдруг сразу потеплело, исчезла скованность. Девочки быстро собрались вокруг Марины, заранее чему-то улыбаясь.

— Я вон в том доме живу! — таинственно защебетала она, стрельнув глазами в сторону девятиэтажного здания. — Спускаюсь сейчас в лифте, а на четвертом этаже подсаживается ко мне… Знаете кто?.. Ни за что не отгадаете!

— Директор школы? — «спросила одна из девочек.

— Холодно! — засмеялась Марина.

Раззадоренные девочки наперебой стали перечислять:

— Маршал с орденами?

— Холодно!

— Укротитель со львом?

— Теплее!

— Народный артист?

— Еще теплее!.. Ну, ладно! Не буду вас мучить!.. Входит ко мне в лифт диктор. Наш телевизионный диктор!

Все дружно ахнули.

— На него смотреть, — продолжала Марина, — лучше всякой передачи! Молодой! Симпатюшка! Голос бархатный, а глаза… У-у-у какие!

В это время в класс вошли четверо мальчишек.

— Это шестой «А»?

— Этот, этот! — крикнула Марина. — Только вы пока к нам не подходите! Не подслушивайте!

Мальчишки пренебрежительно зафыркали:

— Очень надо!

Девочки-еще плотнее сдвинулись вокруг Марины и зашептались.

Дверь снова открылась — и появился Андрей с клюшкой на плече.

— Здорово. — Он все еще был раздражен неприятным разговором со сторожихой и поэтому сердито оглядел класс. — Что это за новая школа! Всё как в старой! И физкультурный зал такой же! Даже искусственного льда нету!

— Ты знаешь, — усмехнулся один из мальчишек, — даже трамплина нет с полиэтиленовым покрытием.

— А чем плохо, если б и был? — Андрей неодобрительно взглянул на мальчишку. — Вот увидишь: нам про спорт все уши прожужжат! Нормы будут требовать, рекорды, а где его развивать — спорт этот? Здесь, что ли?

Он возмущенно стукнул клюшкой по паркету, вынул из кармана шайбу, подбросил ее вверх и отработанным ударом послал в угол класса. По тому, как Андрей держал клюшку, как ударил по шайбе, мальчишки поняли, что он не новичок в хоккее.

Девочки обернулись.

— Вот сумасшедший! — весело сказала Марина.

И они снова зашептались. Встреча с диктором была для них интересней хоккейных приемов, которые демонстрировал Андрей под сдержанно-одобрительные возгласы мальчишек.

Завладев их вниманием, Андрей вынул из кармана две другие шайбы, вместе с первой положил на стол учителя и совсем покорил ребят, рассказав, в каком матче, на какой минуте и кем из звезд мирового хоккея были выбиты эти шайбы за борт ледяного поля. Как на бесценное сокровище, глазели мальчишки на резиновые кругляки.

Довольный произведенным эффектом, Андрей небрежно скинул клюшкой одну из шайб на пол и стал разыгрывать тот самый момент, когда она вылетела к зрителям. Он был попеременно то одним игроком, то другим. Дверь служила воротами.