Георгий Мишев - Дети мира

— А то еще, — добавил толстый советник, — примется играть на своей дудке — тут уж все бросают мотыги и давай плясать прямо посреди поля.

— Да, — согласился вождь, — работа пойдет куда быстрее, если Мафута хоть на время уберется из деревни.

Так было решено отправить Тики в школу с Мафутой.

И советники улыбнулись друг другу, довольные своим решением.

Тики облегченно вздохнул и с сияющим лицом повернулся к отцу.

— Значит, я пойду в город учиться?

— Да, — с улыбкой ответил отец, — ты пойдешь в Большой город учиться.

— А ты доволен, что я пойду с Мафутой?

— Думаю, с Мафутой тебе будет хорошо. Я знаю его с детства. Он был отличный малый. Да и сейчас хороший человек.

— Я так рад, папа!

— Ну, иди, ищи своего Мафуту. Скажи ему о решении совета.

Тики побежал к хижине Мафуты.

Рядом с хижиной ярко горел костер, а сам Мафута сидел у огня на корточках. В большом котелке варилась маисовая каша, а рядом стояла на земле миска с ароматной приправой.

Мафута посмотрел на Тики, и лицо его расплылось в добродушной улыбке — он всегда был рад гостям.

— A-а, юный Тики! — Голос его загрохотал, как гром. — Ты пришел разделить со мной ужин? Пожалуй, я и правда могу с тобой поделиться! Ха-ха! Присаживайся к огню.

— Нет, — ответил Тики. — Я пришел сказать тебе что-то очень важное…

И Тики взволнованным голосом стал рассказывать Мафуте о предстоящем путешествии.

— Ты согласен? Не откажешься?.. — волнуясь, спросил он.

Мафута задумался. Тики смотрел на него с тревогой.

— Хорошо, — сказал Мафута через минуту, — я пойду с тобой. Это будет для меня приятным отдыхом после тяжелой работы на маисовом поле.

Теперь оставалось только приготовиться к самому путешествию.

Каждый дал Тики какой-нибудь совет.

Мать наказала ему укрываться потеплее в холодные ночи в лесу.

Отец велел остерегаться зверей и не отходить от тропы.

Учитель Кафунди отвел его в сторонку и объяснил, как надо вести себя в Средней школе.

Вождь призвал его в свой дом и подробно рассказал про все горы и реки, которые встретятся ему на пути.

Все друзья Тики были рады за него.

— Здорово тебе повезло! — мечтательно сказал Муленга. — Увидишь столько нового, интересного!

— Целую неделю будешь путешествовать с лучшим в Африке рассказчиком. Счастливчик! — с завистью произнес Мване.

И вот великий день наступил. Солнце поднялось в ясном небе, дул приятный ветерок, и даже птицы пели так весело, словно и они тоже радовались путешествию Тики.

Только мать казалась немного опечаленной.

Она поцеловала Тики и дала ему вещи в дорогу: плотное красное одеяло — чтобы он потеплее укутывался ночью; оплетенную тыкву-горлянку с водой; кожаную сумку, наполненную маисовыми початками, и три плода манго — чтобы освежиться в пути, когда станет очень жарко.

Отец торжественно пожал ему руку и подарил охотничий нож, который принадлежал еще деду, и амулет — леопардовый зуб. Тики повесил амулет на шею.

— Береги этот нож, — сказал отец. — И держи его всегда начищенным и острым. Он сослужит тебе верную службу, так же как сослужил когда-то твоему деду, а дед твой был великим воином. Зуб Имбвиле-леопарда сохранит тебя от беды. Ни за что не снимай его с шеи.

Потом Тики сказал «До свидания!» вождю, учителю Кафунди и друзьям.

А после этого обнял мать и отца.

Мафута взял Тики за руку, и они отправились в путь…

РЕСПУБЛИКА ИНДИЯ.

Государство на юге Азии, на полуострове Индостан.

Территория — 3268 тыс. кв. км.

Население — 520 млн. жителей (1968 г.).

Столица — Дели (2440 тыс. жит.).

Крупнейшие города: Калькутта, Бомбей, Мадрас, Хайдарабад, Ахмадабад, Бангалур, Канпур.

Перевел с английского Б. Андрианов.

Рис. Р. Вольского.

иректор нашей школы толстый и маленький, как мячик. Он всегда очень серьезный и никогда не улыбается. А нам смешно. Директор-мячик любит строгий порядок, поэтому его трость частенько прохаживается по нашим спинам. А мы лишь хихикаем.

Директор большой друг моего дедушки. Говорят, когда-то дедушка был учителем нашего директора. Директор часто заходит к нам в дом, чтобы рассказать дедушке о моих успехах в школе, хотя, по правде говоря, ничегошеньки обо мне он и не знал. Получалось у него, что я — один из лучших учеников и что меня ждет великое будущее. Дедушке приятно было слышать такие отзывы о внуке, и ему нравилось, когда директор их повторял. А директор делал это очень охотно.

Но как-то раз директор-мячик пожаловался дедушке, будто я пренебрегаю своими занятиями, и попросил его побольше уделять мне внимания.

Едва директор ушел, как дедушка сразу уделил мне внимание. Он взял палку и вошел в мою комнату. Я в это время рисовал. Дедушка подскочил ко мне, схватил меня за руку и начал колотить. Я громко завопил и позвал на помощь бабушку. Бабушка тут же прибежала и заслонила меня от дедушки.

— Стой! — закричала она. — Что ты делаешь? Ты убьешь ребенка!

Дедушка отпустил меня, повернулся к бабушке и закричал:

— Ты портишь его! Он совсем забросил учение! Он только и знает что пачкает бумагу своей дурацкой мазней!

Потом он подбежал к стене, на которой висело много моих рисунков, мигом сорвал их и, наконец приказав мне не тратить попусту время на рисование, выбежал из комнаты. Я очень расстроился: все мои лучшие рисунки были разорваны.

Теперь я стал бояться рисовать дома.

Однажды директор пришел к нам в класс на урок арифметики. Наш учитель был болен, и директор не хотел, чтобы мы пропускали урок.

Мы не любили, когда он заменял кого-либо из учителей на уроках, но что поделаешь? Мы молча встали, когда он вошел.

Директор строго посмотрел на нас и жестом разрешил садиться.

Он подошел к доске и, глядя в бумажку, которую принес с собой, написал пять примеров на сложение, повернулся к нам и сказал:

— Здесь пять примеров, и я хочу, чтобы вы их решили до перемены.

Тут он еще строже посмотрел на нас и уселся в кресло. Потом снял тюрбан, закрыл глаза и через несколько минут… уснул.

Примеры были простые, и мы быстро их решили.

Я взглянул на директора. У него был такой смешной вид, что мне сразу захотелось нарисовать его. Я очень старался, и рисунок получился хороший. Я нарисовал все: и его круглое лицо, и лысину, и огромный живот, и смешную позу, в которой он спал. Я не находил себе места, и ждал конца урока, чтобы показать свой рисунок товарищам.