Виктор Селезнёв - Тайный агент Ника

- Какая я телепатка?! - усмехнулась она. - Телепат читает чужие мысли, а вы ведь даже еще не знали ответ, когда продиктовали уравнение. Как же я могла прочитать в ваших мыслях ответ, если его там не было?!

- Верно, - согласилась ошарашенная учительница. - И как-то странно. Ты так быстро решила уравнение. Но это же скорость компьютера. Ты же не компьютер?!

- Да, я не компьютер. Вы, наверное, думаете, что я - это какое-то невероятное чудо. Но я никакого чуда не вижу. История знает немало примеров о людях, которые могли мгновенно решать в уме сложнейшие примеры и задачи. Человеческий мозг - очень сложная штука и ученые говорят, что мы используем его всего на пять процентов.

- Ты что хочешь сказать? Что ты относишься к людям, которые могут более полно использовать возможности своего мозга?! - удивилась Алла Петровна.

- Наверно. Откуда мне знать точно, - сказала она, хотя знала точно, что КПД её мозга близок к семидесяти процентам.

- Да, Ника. Всё подходит. Всё точно. Я когда-то читала о таких людях.

- Всё может быть. - Ника развела руками и сделала забавно виноватое лицо.

- Вот это да! Вот так новенькая ученица! - удивилась учительница. - Никогда не думала, что увижу такую одаренную девочку, да еще в классе, в котором я веду математику. Ты настоящий вундеркинд, Ника.

- Я не вундеркинд! - мягко отрезала Ника. И была права.

Она могла, конечно, объяснить, как понимает понятие 'вундеркинд' наука о психологии, и, что вундеркинды, на самом деле, часто бывают глупыми. Но говорить об этом было лишне. Ей можно было выглядеть умнее и сильнее других, но в разумных пределах. Если она перегнет палку - пойдут ненужные слухи, которые способны поставить под угрозу проводимую операцию.

- Скромничаешь! - кивнула Нике учительница. - Ладно, а систему уравнений можешь решить?

Ну и вопрос! Конечно, Ника могла! Но она чувствовала, что нужно остановиться. Для шестого класса система уравнений с двумя переменными - это слишком!

- Какую еще систему? - спросила Ника, как будто первый раз слышит о таких ужасах.

- Ты не знаешь, что такое система уравнений? - осведомилась женщина с притухшей надеждой во взгляде.

- Понятия не имею.

- Надо же, как жаль! - почти расстроилась учительница. - Ну, ладно. Это для тебя, конечно, рановато. Ты и так меня удивила. Я вижу, что ты очень умная и способная девочка. Если будешь хорошо учиться - станешь большим человеком. Я ставлю тебе пятерку в журнал. Можешь идти на место.

Ника аккуратно присела возле Миши, потирая ладони, чтобы убрать осевший на них мел.

- Ну ты блин даешь, Ника! - почти шепотом выпалил Миша. Его приглушенные слова сливались с множественным шепотом и бубнением, доносящимся с задних парт. В классе опять обсуждали Нику. - Ты здорово отвечала! - добавил Миша.

- Спасибо, - тихо поблагодарила она его за комплимент и подарила скромную улыбку.

Учитель географии оказался сорокапятилетним усатым мужчиной. Вид у него был серьезный, задумчивый. Он был полноват, одет в аккуратный строгий костюм с темным однотонным галстуком на голубоватом фоне рубашки. Очки на глазах придавали ему еще более почтенный и задумчивый вид.

Звали его Геннадий Геннадиевич. Нику он заметил сразу, но трогать ее не спешил. Вел урок как обычно, вызывая ребят к доске, на которой висела большая карта мира, просил показать где какая страна находится или где какой город.

Миша рассказал Нике перед уроком, что, хотя Геннадий Геннадиевич очень серьезный на вид и мало улыбается, учитель он очень хороший. То, что он такой строгий и серьезный на вид - последствие долгой дипломатической работы. Перед тем, как пришел в школу, он успел поработать в советских и российских посольствах и консульствах. Больше всего в Индии - почти четырнадцать лет. Меньше всего в Австралии - только три месяца. Под конец, он поработал еще два года в МИДе заведующим какого-то отдела, а потом ушел в отставку. Теперь, работал в школе обычным учителем.

Он был строгим на вид, но в душе очень любил детей. Хотел отдать им какую-то часть своих знаний и опыта. На уроках он часто отвлекался и уходил в воспоминания. Рассказывал детям о странах, в которых побывал, об обычаях и культуре людей из этих стран. Детям его рассказы нравились больше всего на свете и были для них лучше любого урока. Из этих рассказов они узнавали о других странах больше, чем из всей школьной программы вместе взятой.

Геннадий Геннадиевич преподавал в этом классе с сентября и успел понравиться и полюбиться ребятам. Он никогда не кричал на детей и не ругал их, не ставил двоек. Да и троек, пожалуй, тоже не ставил. А за свои увлекательные рассказы был, наверное, самым любимым учителем в классе. Дети его просто обожали.

Наконец, Геннадий Геннадиевич обратил внимание и на Нику.

- Ты новенькая? - спросил он, забавно шевеля усами.

- Да.

- Как тебя зовут?

- Ника.

- Сколько у тебя по географии в прошлой школе?

- Одни пятерки.

- Ну что ж. Сейчас посмотрим как ты знаешь географию. Выходи-ка к доске, бери указку.

Когда Ника вышла к карте, учитель начал называть страны, которые нужно было показывать:

- Индия, Соединенные Штаты Америки, Великобритания, Южно-Африканская Республика, Канада, Австралия, - назвал он страны, в которых работал.

Ника показывала их моментально, так, что учителю даже не приходилось делать паузу, чтобы подождать пока она найдет страну.

- Ну что ж. Очень хорошо. - Он нисколько не удивился. - А ну-ка такие страны. - Учитель назвал Китай, Судан, Мексику, Бразилию и Новую Зеландию.

Ника, конечно же, их показала. И опять - моментально. Учитель сохранял спокойствие. Он немного помолчал. Потом назвал еще несколько стран: Францию, Казахстан, Нигерию, Кубу, Аргентину и Фиджи.

Ника опять не подвела.

- Ну и ну. Даже, Фиджи показала. - Учитель впервые улыбнулся. - Ты знаешь даже больше, чем на пятерку. Давай-ка я проверю предел твоих знаний. Буду задавать тебе страны посложнее. Менее известные. Не возражаешь?

- Нисколько.

В классе опять начиналось шушуканье. Геннадий Геннадиевич пошел по четвертому кругу. Он пока не спешил и для начала назвал Ирландию, Иорданию, Того, Никарагуа, Уругвай и Папуа-Новую Гвинею. Ника, конечно же, все показала.

Усатый учитель совсем разулыбался, вошел в азарт и на пятом этапе назвал совсем маленькие и малоизвестные страны. По крайней мере, если кто и слышал их, то вряд ли сразу покажет, где они находятся: Сан-Марино, Бруней, Сан-Томе и Принсипи, Антигуа и Барбуда, Гайана, Тувалу, Науру. И Ника их без труда указала.

- У меня нет слов. - Геннадий Геннадьевич растерянно развел руками, пряча за усами улыбку. - Ты знаешь даже такие малоизвестные страны. Удивила ты меня. Вот так новенькая ученица!

В классе уже вовсю шумели.