Сергей Алмазов - Про Стёпу [СИ]

— А наш самолёт?

— Так же — на электрической энергии. На энергии эфира. Его антигравитационные мембраны преобразуют эфир в позитронную энергию и появляется эффект левитации…

— Надо же…

— Я считаю, что в эту гипотезу укладываются и все остальные феномены. Любые, даже вновь открытые факты, встанут на своё место, как камешки в мозаике…

— Прямо по Гельвецию…

— Точно, коллега…

— А что такое Гельвеция? — вмешался в разговор Стёпа.

— Гельвеций, — поправила его Сонина мама. — Был такой философ Клод Адриан Гельвеций. Он сказал, что знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов.

— А как это понимать? — поддержала взрослый разговор Соня.

— А так и понимать. Есть два способа познания мира. Фактология и методология. Фактология основывается на знании как можно большего количества фактов — чем собственно и занимается в основном наша наука и образование…

— К сожалению, — поддержал дядя Алик.

— А почему? — не поняла Соня.

— Представь себе калейдоскоп…

— Ну, представила…

— Допустим, что цветные камешки, которые есть в калейдоскопе — это набор фактов, которые мы имеем на данный момент. При этом мы видим определённую картинку. Эту картинку принимают за аксиому — то есть как законченную и неизменную картину мира. Но, стоит нам чуть-чуть повернуть калейдоскоп, или добавить туда ещё хоть один камешек — и картинка меняется кардинально. Все наши представления о чём-то могут перевернуться с ног на голову из-за ещё одного, вновь открытого факта. И что тогда делать? Ведь уже написаны диссертации и получены нобелевские премии…

— И что делают?

— Ну что делают? Начинают скрывать или подтасовывать факты — лишь бы уложиться в существующую теорию. Взять хотя бы Теорию Относительности. Она уже давно трещит по швам, а наши учёные всё никак не хотят признаться себе, что эта теория несостоятельна и не учитывает кое-каких нюансов…

— А методология учитывает? — спросил Стёпа.

— Методология — принципиально другой метод познания. Он похож не на калейдоскоп, а на мозаику. Знаешь, как делают мозаику?

— Как?

— Сначала рисуют план. Потом подбирают камешки и выкладывают их каждый на своё место…

— Как паззлы?

— Да. Точно так же. В таком случае, если тебе не хватает нескольких камешков или паззлов, твоя картинка будет сложена и без них. А при нахождении этих камешков или недостающих фактов, они встанут чётко на своё место. И наша картина мира не перевернётся с ног на голову.

— А где взять план для мозаики?

— Хороший вопрос. Этим и должны заниматься учёные. Не тасовать факты, как карты в колоде, а пытаться понять принципы, по которым развивается наш Мир… В крайнем случае не бояться менять свою картину мира, быть честными перед собой и перед наукой… Тогда можно начертить и неправильный план — его всегда можно будет исправить… В отличие от калейдоскопа…

— Значит, эта метоло… догия… лучше, чем калейдоскопия? — вставила свои пять копеек Соня.

— Конечно, — убеждённо вступился Стёпин папа. Ведь сейчас в школах детей десятки лет учат не думать, а зубрить. Количество информации на Земле каждые пять лет удваивается. Скоро этих фактов будет так много, что учить их нужно будет половину всей жизни. А какой толк от этого? Дети забывают эти факты на следующий день после экзаменов. И у них такая каша в голове, что ни о какой целостной картине мира и речи быть не может… А методология позволяет в разы сократить время на обучение. Не нужно будет учить бесконечные наборы фактов и даты их событий. Достаточно будет освоить принципы мироустройства. А факты при желании можно будет найти в специальной литературе. Но именно те, которые нам нужны. А не все подряд…

— Значит и фактология всё-таки тоже нужна? — спросил Стёпа.

— Факты нужны. А фактология — как система, на мой взгляд, ошибочна. Это путь к хаосу. А методология — путь к порядку.

Тут Стёпа посмотрел на Сонину маму, и смело выдвинул свой тезис:

— А почему должна быть только одна система? Почему нельзя идти средним путём? Пусть будет и то и другое. Ведь хаосу тоже должно быть место, а полный порядок — это смерть…

— Но… я не знаю… Это же не научно… Должна быть одна понятная система… — заволновался папа.

— А почему? Кто сказал, что должна быть одна система? На Востоке говорят: «Пусть расцветает сто цветов» — так вроде? — сказал Стёпа и посмотрел на Сонину маму. Мама утвердительно кивнула головой, с интересом слушая Стёпины речи.

— Но что плохого в одной понятной системе, если она зарекомендовала себя только с положительной стороны? — горячился папа. — Методология — это логика и предсказуемость. А фактология — это хаос и каша в голове…

— Но ведь бывают же ошибки и в методологии?

— Бывают, конечно, но значительно меньше, чем в фактологии.

— А почему всегда нужно выбирать из двух одно? Почему нам говорят, что первое — правильно, а второе — неправильно, и нужно выбирать только правильное… Разве есть хоть что-то в Мире абсолютно правильное или абсолютно неправильное?.. Как можно выбрать что-то одно, если Душа хочет одного, а разум другого?..

— Но ведь никто не предлагает тебе ограничиться чем-то одним. Выбирай себе на здоровье… Речь идёт о науке… Должна быть одна универсальная система…

— Но ведь методология и фактология не противоречат друг другу? Они идут к одной цели, только разными путями… Так почему бы не объединить эти два метода? Не взять всё лучшее, и не соединить в… «методофактологию»… например. Тогда будет Гармония, и все будут довольны. Ведь предсказуемость не всегда хороша… В ней нет места для чуда… Зато в хаосе есть место для… Любви…

— Но наука не может оперировать такими понятиями, как чудо или любовь… Наука — это логика и система…

— Может быть, именно поэтому наука застряла в развитии? Может быть, ей не хватает поэтов и… романтиков?

— Лириков, ты хочешь сказать?

— И лириков тоже.

— А с чего ты решил, что наука застряла в развитии?

— Но ведь ты же мне и говорил, что сейчас в науке ничего существенного не происходит. По сравнению с прошлым веком она застряла в развитии…

— Разве? Ну… может быть, и говорил… — почесал затылок папа.

Да-а. Новый Стёпа удивил не только Сониных родителей, но и Соню, и своего собственного папу. Папа смотрел на него и не узнавал. Слушал и не мог поверить своим ушам…

— Пусть каждый выбирает сам — какой метод ему ближе, — продолжал Стёпа. Не нужно никого заставлять. Кто-то мыслит прямолинейно — ему ближе методология. А кому-то нравится разбираться в хитросплетениях фактов и делать фантастические гипотезы. Пусть и это будет… Ведь многие открытия были сделаны непредсказуемо. Кому-то яблоко упало на голову, кто-то залез в ванну с водой, а кто-то вообще во сне увидел своё открытие… Какая уж тут логика?