Людмила Дикая - Сеем разумное, доброе, вечное

На сцене класс. Дети готовятся к началу урока по рисованию: вынимают из сумок альбомы и пеналы с цветными фломастерами. Даша вместо пенала находит в своей сумке только один черный фломастер.

Д а ш а.Ой! А я забыла взять цветные фломастеры… Вот только один черный и оказался в сумке (показывает Дине черный фломастер).

Д и н а.Что ж ты забывчивая такая? Анна Ивановна сто раз о них напоминала.

Д а ш а (расстроено). Как это вышло? (Дине.) Выручи меня, пожалуйста: позволь сегодня твоими порисовать.

Д и н а.Ах, ты знаешь, они мне в подарок достались. А подарки ведь нельзя другим отдавать.

Д а ш а.Но я порисую только чуть-чуть и осторожно-осторожно.

Д и н а(неохотно). Ну, если совсем немножко, то… на вот этот (протягивает Даше фломастер черного цвета).

Д а ш а.Но черный как раз у меня и есть!

Д и н а.Тогда не знаю. Ведь подарки нельзя растрачивать попусту.

Д а ш а(расстроенно). Теперь Анна Ивановна снизит мне оценку за рисунок…

Звенит звонок на урок, и в классе появляется Анна Ивановна с плакатом, свернутым в рулон.

А н н а И в а н о в н а.Здравствуйте, дети!

У ч е н и к и. Здравствуйте, Анна Ивановна!

А н н а И в а н о в н а.Не забыли принести разноцветные фломастеры?

У ч е н и к и (вместе с Диной). Не забыли!

А н н а И в а н о в н а. Это замечательно, потому что сегодня мы будем рисовать радугу. А что мы знаем об этом прекрасном явлении?

Ученики поднимают руки. Анна Ивановна разрешает каждому ответить.

У ч е н и к 1.Радуга – это разноцветная дуга на небе.

У ч е н и к 2. В ней семь цветов.

У ч е н и к 3. Она бывает летом после дождя. А иногда даже зимой!

У ч е н и к 4. Я читал про радугу: это солнечный луч! Он становится радугой, когда проходит сквозь капельки только что прошедшего дождика.

А н н а И в а н о в н а. Замечательный ответ! А кто еще, что знает о радуге?

Д а ш а.Я знаю библейскую историю о радуге. Мне ее бабушка рассказывала. Она интересная!

А н н а И в а н о в н а. Расскажи ее и нам.

Д а ш а.Когда всемирный потоп уже закончился, Ной с семейством вышел из ковчега и выпустил всех животных на сушу. Люди стали благодарить Бога за свое спасение, а Он благословил их и пообещал больше никогда не посылать на Землю такого страшного потопа. И знаком своего доброго обещания Бог подарил людям красавицу радугу.

А н н а И в а н о в н а. И действительно, дети! Вспомним: радуга появляется тогда, когда грозные тучи уже рассеяны, и солнышко проглядывает сквозь них. Его лучи падают на капли уходящего дождя, и зажигают радугу! Люди радуются: гроза миновала! Ливень не смог затопить Землю! (Берет в руки свернутую в рулон картину.) А сейчас мы увидим радугу на картине. Я ее развешу, а вы приготовьте, пожалуйста, свои тетрадки для записей.

Анна Ивановна развешивает плакат. Ученики достают из сумок тетради. Дина свою тетрадь не находит.

Д и н а(роясь в своей сумке). Ну, где же эта противная тетрадь запропастилась? Неужели, забыла ее? (Расстроенно.) Да… забыла… Теперь мне писать негде…

Д а ш а(вынимает из своей сумки блокнот для записей). Возьми вот и пиши здесь.

Д и н а.В твоем блокноте?

Д а ш а.Он теперь твой.

Д и н а.Как мой?

Д а ш а.Я дарю его тебе.

Д и н а (смущенно). Спасибо, Даша… (Увидев обложку блокнота.) Ой! Какая радуга красивая на обложке! (Даше.) И тебе такого блокнота нисколечко не жалко?!

Д а ш а.Но тебе он сейчас нужнее.

Д и н а(в смущении глядя на Дашу). Ой, как мне стыдно… Прости меня, Даша, за жадность… Вот, бери, пожалуйста, все фломастеры и рисуй ими, сколько хочешь!

Д а ш а.Спасибо, Дина: ты меня очень выручила.

Анна Ивановна укрепила плакат, и дети видят рисунок очень красивой радуги над колосящимся полем.

У ч е н и к и. Какая красивая! Какая яркая радуга! Через все небо!

А н н а И в а н о в н а. Назовите мне, пожалуйста, ее цвета.

Д а ш а.Красный!

Д и н а.Оранжевый!

У ч е н и к 1. Желтый!

У ч е н и к 2. Зеленый!

У ч е н и к 3. Голубой!

У ч е н и к 4.Синий!

А н н а И в а н о в н а.И, наконец…

О д н о к л а с с н и к и(подхватывают все вместе). Фиолетовый!

Д а ш а.Ах! Они все такие красивые, и их так много! Как же все запомнить?

А н н а И в а н о в н а. Чтобы их запомнить, люди придумали фразу-подсказку. Давайте эту подсказку запишем в своих тетрадях. Только каждое слово фразы пишем с заглавной буквы. (Диктует с расстановкой слов.) Каждый… охотник… желает… знать… где… сидит… фазан… А теперь попробуйте догадайтесь, как здесь подобраны слова?

У ч е н и к 1. Я понял, Анна Ивановна! Тут каждое слово начинается с той же буквы, что и цвет одной из полосок радуги!

У ч е н и к 2.Здорово! Слово «желает» означает желтую, слово «сидит» – синюю!

У ч е н и к 3. А слова стоят в таком же порядке, как и цвета радуги!

У ч е н и к 4. Значит, цветные полосы следуют друг за другом так: (глядя в тетрадь) красный, оранжевый, желтый, голубой, синий и фиолетовый.

Д а ш а.Точно, как на плакате!

А н н а И в а н о в н а. Молодцы, ребята! Именно так и есть. А наша фраза-подсказка легко запоминается, не правда ли?

У ч е н и к и. Легко! Легко, Анна Ивановна! Уже запомнили!

А н н а И в а н о в н а.Ну, тогда берем фломастеры и рисуем радугу!

Дети склоняются над своими альбомами и начинают рисовать. Занавес закрывается. Через небольшую паузу перед занавесом появляются Дина и Даша… Они рассматривают свои рисунки.

Д и н а.Какие красивые вышли рисунки, правда?

Д а ш а.Это все твои чудесные фломастеры.

Д и н а.А, благодаря тебе, Даша, я поняла: друзья должны выручать друг друга, а еще – не держать обид.

Д а ш а.Меня так учит бабушка; она говорит, что люди должны жить по золотому правилу.

Д и н а.Как это – по золотому правилу?

Д а ш а.Бабушка говорит, что ему научил людей Иисус Христос. Оно очень простое и легко запоминается, вот послушай: «… во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Д и н а(повторяет, раздумывая над словами). Во всем… как хотите… чтобы с вами… поступали люди,… так поступайте… и вы с ними». Ой! Какое замечательное правило! (Радостно.) Я хочу… Я хочу, чтобы все! все относились ко мне только хорошо!

К Даше и Дине присоединяются все остальные актеры. Они обращаются к зрителям.