Марина Загидуллина - КузинаЖурналистика

И тогда очень важно самому постоянно критиковать коллег по цеху. Кстати, критика – совсем не значит только высказывание замечаний и придирки. Это анализ. Может быть совершенно замечательный и глубокий разбор какого-то материала – и это тоже будет критика. Поэтому не ленись: получил ссылку на материал товарища – не просто прочитай, а откликнись! Это тоже часть общей медийности жизни – «вариться» в этом профессиональном пространстве, учиться реагировать публично (не прятать свое мнение). Медиакритика и формирует СМИ. Именно благодаря ей происходит развитие. Так что комментарии, критические замечания – всё это очень важно.

А теперь несколько слов об обидах. Если тот материал, который сам ты делал с огромным желанием, удовольствием (сам чувствуешь, что сделал хорошо), вдруг подвергается резкой критике – задумайся, почему? Движут ли критиком личные обиды (профессиональная зависть, например)? Что в его замечаниях дельного? (Не спеши отказываться от чтения критического замечания только потому, что мысли выражены грубо и резко; прочитай до конца и подумай, что зацепило автора гневного отклика).

Иногда просто полезно стихи почитать. Помогают с обидами справиться. Но надо быть абсолютно (и небезосновательно) уверенным в собственной безупречности!

Вот такой смелый совет! Будем надеяться, ты не станешь «прикрываться» этими словами, когда и сам чувствуешь, что работа твоя несовершенна…

Впрочем, секреты и искусство общения – это отдельная страница профессиональной подготовки. Здесь множество своих нюансов и тонкостей. Сразу «нахрапом» и не подступишься. Поэтому на первых порах просто надо учиться извлекать пользу из самых обидных замечаний, никогда не вступать в ненужную «межличностную» перебранку и быть готовым справедливо оценить работу своих товарищей.

Как бы то ни было, а если уж работать журналистом, то образование получать придется. На самом деле, конечно, ты можешь быть внештатным корреспондентом – а потом и оказаться в штате СМИ – и без специального образования. Есть даже полновесная дискуссия, тянущаяся годами, о том, надо ли получать журналистское образование и не «гробит» ли оно все те индивидуальные особенности, которые так важны в журналистской работе.

Но что ни говори, учиться четыре года на бакалавра по направлению «журналистика» – это серьезная подготовка и значимая профессионализация. За эти годы многое станет пониматься и восприниматься иначе, а осознание своего места в профессии поможет впоследствии найти себя во «взрослой жизни».

Не забудь, что теперь после получения диплома бакалавра ты можешь поступить в магистратуру – и после еще двух лет учебы и защиты магистерской диссертации выйти специалистом в какой-либо серьезной, востребованной в сфере медиа работе.

Но что уж тут агитировать – мало кто рискует окунуться в профессию без высшего образования в наши дни, и тем более мало таких родителей, которые не хотели бы, чтобы их дети получили диплом.

Однако на журналистику всегда немаленький конкурс. И уже сегодня можно и нужно всерьез готовиться к вступительным испытаниям.

Собственно, испытание одно – творческий конкурс. Но это не простой экзамен. В большинстве университетов он имеет сходное содержание – и, разумеется, лучше всего узнать, какие испытания тебе предстоят в конкретном вузе, заблаговременно, а не за «пять минут» до поступления.

Самая весомая часть твоей оценки за творческий конкурс – портфолио.

Вот ты удивляешься, может быть, что мама собирает твои дипломы и грамоты чуть ли не с первого класса. А зря удивляешься. Всё это – свидетельство твоих достижений. И журналистское портфолио тоже можно собирать с самых первых твоих опытов. Чем раньше у тебя появилась тяга к остро-современному, к важному, значимому – даже в твоих сочинениях на свободную тему, в каких-то простых упражнениях, заданных на дом, – тем раньше начинается твое портфолио. Конечно, сочинение туда не подойдет, но если первую твою заметку опубликовали в школьной многотиражке, когда ты учился в третьем классе, – это уже самое что ни на есть полновесное начало.

Итак, портфолио – это собрание всех твоих выступлений в средствах массовой информации. Тут есть свои особые «бюрократические» правила, и ты их должен усвоить.

Правило первое.Всегда добывай хотя бы один экземпляр газеты с собственной статье и храни в каком-нибудь надежном месте. Ты, может быть, редактируешь школьную газету и уверен, что всегда найдешь нужные номера? Не тут-то было. Когда спохватишься – будет поздно. Может быть, и не вспомнишь, где был опубликован твой очень даже хороший материал. Поэтому коллекционируй всё, что публикуешь, тщательно и сознательно.

Правило второе.Если ты публикуешь свои материалы под псевдонимом, то у тебя должна быть официальная справка главного редактора газеты, что эти материалы принадлежат именно тебе. Ну, если ты сам – главный редактор, то можешь попросить руководителя школы (или завуча по воспитательной работе) сделать такую справку.

Правило третье.Если ты публикуешь свои статьи в интернете, сделай внятный скриншот – должно быть очевидно, что эта статья действительно размещена в сети. И, конечно, здорово, если ссылка на нее действует! Если твои статьи выложены в школьном интернет-СМИ, заручись справкой от руководителя. Там должны быть указаны названия статей и даты размещения.

Правило четвертое.Если ты снимаешь телесюжеты, участвуешь в их создании и выпуске, то у тебя должны быть файлы (на диске или флэшке). Если твое участие не очевидно (не отражено в титрах и ты не герой-журналист), то должна быть справка о том, что ты принимал участие в их создании (и в качестве кого). Такая справка называется «эфирной» – она подтверждает сам факт выхода передачи в эфир. Если ты снял ролик и выложил его на YouTube – извини, но могут не засчитать. Важно твое участие в действующих СМИ, а не в интернет-сетях.

Правило пятое.Если ты принимал участие в создании радиопередач – также заручись эфирной справкой и аудиофайлом.