Александр Пославский - Проектирование цехов и участков авторемонтных предприятий при выполнении курсового проекта

Иллюстрации (рисунки), таблицы и формулы в каждом приложении нумеруют арабскими цифрами. Например: «рисунок П.1» (первый рисунок приложения П); «таблица П.3» (третья таблица приложения П).

Написание примечаний.В примечаниях к текстовой части проекта и к таблицам указывают только справочные и поясняющие данные. На чертежах примечания не приводят.

Курсовой проект выполняется с использованием литературных источников, материалов кафедры, производственных и ремонтных предприятий, научно – исследовательских учреждений и проектных организаций.

Руководитель проекта:

– выдает задание на проектирование;

– оказывает студенту методическую помощь в составлении календарного графика работы на весь период проектирования и определении очередности выполнения отдельных этапов;

– рекомендует студенту основную литературу, справочные и архивные материалы, типовые проекты и другие источники по теме;

– по расписанию проводит со студентом консультации;

– осуществляет поэтапную проверку выполнения работы.

Задание на курсовое проектирование должно быть выдано студенту в начале семестра, в котором в соответствии с учебным планом предусмотрено выполнение курсового проекта.

Задание на курсовое проектирование оформляется на бланке установленной формы (см. пример в приложении А) и состоит из следующих разделов:

– наименования (или конструкторские коды) изделия и деталей, технологические процессы восстановления должен разработать студент;

– годовая программа выпуска изделий;

– перечень подлежащих разработке в проекте конструкторских и научноисследовательских вопросов;

– ориентировочный состав графических материалов;

В конце задания указывают дату выдачи задания и срок выполнения проекта. Подписывают задание руководитель проекта и исполнитель – студент, а утверждает задание заведующий кафедрой.

Консультации проводятся по расписанию кафедры, не реже одного раза в неделю.

Кроме задания, руководитель подписывает титульный лист окончательно оформленной расчетно-пояснительной записки проекта и полностью завершенные графические материалы проекта.

За правильность всех данных и проектных решений отвечает автор проекта – студент.

Каждому студенту одновременно с заданием выдается календарный график выполнения курсового проекта, в котором указывают сроки выполнения отдельных этапов проектирования, их примерную трудоемкость, даты контроля хода самостоятельной работы комиссией кафедры и ориентировочную дату защиты проекта.

Самостоятельную работу студента контролирует комиссия кафедры в сроки проводимого рубежного контроля. Комиссия осуществляет не только контрольные функции, но и может давать, при необходимости, советы по принципиальным вопросам.

Текущий еженедельный контроль хода разработки курсового проекта осуществляет консультант.

Самостоятельная работа по расписанию кафедры над курсовым проектом в аудитории в присутствии преподавателя является обязательной, что обеспечивает эффективность курсового проектирования.

Студенты защищают курсовые проекты перед комиссией из 2…3 человек, назначенной заведующим кафедрой, при непосредственном участии консультанта проекта и в присутствии студентов.

Защита курсовых проектов начинается за 1…2 недели до окончания семестра. График защиты составляется в соответствии со сроками выполнения проектов, указанными в заданиях на курсовое проектирование и индивидуальных графиках выполнения проектов.

Для изложения содержания проекта студенту предоставляется 5…7 мин. При этом студент должен осветить узловые вопросы, решенные в проекте, основные технологические и конструктивные решения, исследовательские разработки.

Особо следует акцентировать вопросы, носящие принципиальный характер: переходы от служебного назначения изделия к техническим требованиям, предъявляемым к изделию и отдельным его элементам, к технологическому и техническому обеспечению этих требований вплоть до проектирования различных приспособлений и других средств технологического оснащения.

Необходимо четко выделить элементы новизны выполненного курсового проекта, которые предложены самим студентом, особое внимание уделить: техническому и экономическому обоснованию принятых в проекте решений.

Исследовательская работа является начальным этапом курсового проектирования.

Основные направления исследований при курсовом проектировании могут быть следующие:

– исследование состояния ремонтного фонда и запасных частей;

– анализ качества восстановления деталей;

– анализ качества выполнения операций технологических процессов технического диагностирования, мойки и очистки, дефектации, разборки (сборки), окраски и испытания узлов, агрегатов и машин;

– исследование отказов отремонтированных изделий, установление причин их возникновения и определение организационно-технических мероприятий по совершенствованию действующих на ремонтных предприятиях технологических процессов;

– оценка применяемых и новых способов устранения дефектов восстанавливаемых деталей;

– совершенствование действующих технологических процессов на основе механизации и автоматизации работ, применения ЭВМ, группирования и типизации объектов производства и т.д.;

– анализ и выбор методов контроля качества ремонта автомобилей или их составных частей;

– выбор рациональных методов и определение оптимальных объемов работ при восстановлении деталей и ремонте автомобилей.

Содержание и объем исследовательской частиустанавливает руководитель проекта в соответствии с темой курсового проекта.

Исследовательская работа проводится в три этапа:

Первый этап, ориентированный на выбор направления исследования, включает выполнение следующих работ:

– обзор и изучение научно-технической литературы, нормативнотехнической документации, эксплуатационной информации и других материалов, относящихся к разрабатываемой теме;

– проведение патентных исследований при проектировании технологических процессов и разработке конструкции средств технологического оснащения;

– составление аналитического обзора;

– выбор и обоснование принятого направления исследований и способов решения поставленных задач;

– разработка общей методики проведения исследований;