Игорь Зайцев - Философия. Учебно-методический комплекс

– затруднение в понимании связей теоретических положений с профессиональным самоопределением и мировоззренческой ориентацией.

Оценка «удовлетворительно» выставляется при соблюдении следующих условий:

– усвоение программного минимума на уровне ознакомительного восприятия изученного учебного материала;

– поверхностный, нечетко понятийно оформленный ответ по вопросам экзаменационного билета;

– отсутствие четкого понимания связей философских положений с профессиональным самоопределением и мировоззренческими ориентациями.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при:

– отсутствии знания минимума программных требований, предусмотренных госстандартом образования и рабочей программой дисциплины «Философия»;

– отсутствии связного и адекватного ответа на вопросы экзаменационного билета, когда студент не знает основных понятий учебной дисциплины, не может сформулировать определения предметной области философского знания, составляющие обязательный для усвоения теоретический материал.

Дисциплина «Философия» состоит из семнадцати лекций, выстроенных в хронологической последовательности, семнадцати семинарских занятий и самостоятельной работы студентов. Дисциплина представлена четырех общих разделах (табл. 1), структурно содержащих в себе девять тем, предусмотренных учебной рабочей программой (Раздел 1 тема № 1; Раздел 2 – тема № 2; Раздел 3 – темы №№ 3 – 4; Раздел 4 – темы №№ 5 – 9).

Таблица 1

Содержание учебной дисциплины и трудоемкость ее основных элементов

Тематика семинарских занятий дисциплины позволяет значительно дополнить лекционный материал, предоставив студентам возможность путем самостоятельной работы ознакомиться с теми или иными аспектами истории философского знания, расширить свой кругозор как в области развития философии прошлого, так и настоящего времени (табл. 2). Темы лекций и семинарских занятий логически взаимосвязаны между собой и взаимообусловлены. После выполнения всей программы по дисциплине студент сдает экзамен.

Таблица 2

Распределение учебных часов по темам и видам работ

Данный раздел представлен темой «Предмет, структура, назначение философии, ее основные функции» и посвящен рассмотрению основных проблем философского знания, его месту в контексте общечеловеческого бытия и культуры. Раздел включает в свою структуру две лекции и два семинарских занятия.

1-я лекция «Философия: общественный смысл и функци ональность в мире человека»рассматривает рождение философской мысли, ее предмет, темы. Мир и человек. Бытие и сознание. Практическое, познавательное, ценностное отношение человека к миру. Своеобразие философского познания. Роль философии в целостном самоопределении человека. Многообразие философских взглядов. Основные исторические типы философии. Чему учит история философии. Природа философских проблем. Функции философии, ее соотношение с обыденным сознанием, наукой, религией, политикой, искусством и др. Философия в системе культуры. Связь философского опыта разных эпох. Теоретическая глубина и принципиальная ориентация философского обобщения исторического опыта на высшие ценности, идеи гуманизма, справедливости. Современные дискуссии о важнейших философских учениях прошлого. Попытки синтеза различных философских подходов и направлений. Постмодернизм. Новый интерес к философии морали и права, проблемам власти, оппозиции, борьбы против тоталитаризма и др. Открытый характер поиска ответов на философские вопросы.

2-я лекция «Предмет, структура и функции философии»освещает предмет философского знания, его трансформацию на протяжении исторического развития человеческой мысли. Также рассматривается структура и уровни философии, её функции – их смысл и содержание.

Семинар «Философия и мировоззрение. Типы мировоззрения»ставит своей задачей рассмотрение проблем понятия мировоззрения. Миф, религия, жизненная мудрость, наука в антропологическом и социальном пространстве. Мировоззрение мифологическое, религиозное, философское, научное и обыденное – его характеристика. Специфика данного семинарского занятия состоит в том, что студент должен хронологически ясно сопоставлять развитие типов мировоззрения человека с историей развития человеческого общества, культуры, цивилизации и проводить параллель с настоящим временем и уровнем развития индивида и общества.

Второе семинарское занятие «Философия: её предмет, структура и функции»освещает проблему предмета и структуры философии, рассматривает её всеобщие принципы и функции философии. Также на данном семинарском занятии изучаются методы философии и уделяется особое внимание специфике философского знания.

1. Взаимосвязь религии, философии и науки.

2. Место и роль философии в жизни человека и общества.

3. Основные направления философии. Философские школы: материализм и идеализм, рационализм и иррационализм.

4. Принципы и методы философии. Диалектика и метафизика. Особенность философского мышления.

5. Понятие, структура и уровни мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское, научное, жизненно-практическое.

6. Формы мировоззрения по месту человека в мире: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, антропокосмизм, культуроцентризм.

7. Место философии в мировоззрении. Жизнеутверждающие и жизнеотрицающие типы мировоззрения – основные способы отношения человека к миру.

1. В чем состоит отличие философских школ от направлений?

2. Охарактеризуйте материализм и идеализм, рационализм и иррационализм. В чем состоит основной вопрос философии?

3. Охарактеризуйте диалектику и метафизику как фундаментальные методы постижения мира.

4. Какова структура и уровни мировоззрения?

5. Охарактеризуйте исторические типы мировоззрения.

6. В чем состоят положительные и отрицательные стороны антропоцентризма?

7. Какова роль философии в мировоззрении?

8. В чем тупик и опасность жизнеотрицающего мировоззрения?

9. Почему человеку необходимо жизнеутверждающее мировоззрение?