Рон Фрай - Писанина. Как писать с удовольствием: от рабочих писем до диссертаций

Хотя вы и должны были тщательно распределить время на каждое эссе перед тем, как приступить к написанию первого ответа, вы все равно выбились из графика, такое бывает. Осталось всего две минуты, а вам еще нужно написать одно эссе. Как быть? Запишите максимально быстро все, что, на ваш взгляд, должно войти в это эссе, и пронумеруйте каждую запись в соответствии с предполагаемым порядком изложения. Если после этого у вас все еще есть время на составление более аккуратного плана, сделайте его. Если в этом плане будет вся необходимая для ответа информация, то учительница может поставить за такой ответ хотя бы полбалла. По крайней мере, этот план покажет, что вы многое знаете по этому вопросу и способны сформулировать аргументированный ответ.

Думайте о введении и заключении как о ломтиках хлеба в сэндвиче, а об информации между ними – как о начинке. Все ингредиенты необходимы, но самое вкусное – это начинка.

Одна из причин, по которой вам не хватило времени на один или два последних вопроса, может заключаться в том, что вы так много знали по предыдущему вопросу (вопросам) и так хотели, чтобы и учитель знал, что вы знаете, что все писали и писали, пока время не истекло.

Будьте осторожны – некоторые преподаватели включают в тест относительно общий вопрос, ответ на который можно писать при желании хоть до следующей среды. В этом случае проверяется не столько ваше знание определенной темы, сколько умение редактировать собственный текст, логически выстраивать аргументацию и кратко формулировать важные доводы.

Помните, что каким бы фантастическим ни был ваш ответ на вопрос эссе, он принесет всего лишь пятую часть общей оценки (если всего в задании пять вопросов), т. е. 20 баллов, не больше, даже если вы сдадите готовую к публикации рукопись. Между тем помимо этого можно заработать еще 80 баллов.

Есть несколько существенных различий между подготовкой доклада в письменной форме и устной презентацией, особенно если вы не хотите совершить ошибку и просто зачитать свой доклад перед классом.

Подготовленные заметки будут служить вам спасательным тросом, когда вы предстанете перед аудиторией, чтобы рассказать все, что накопилось у вас в голове. Эти заметки должны быть вашими маяками, напоминающими, о чем следует сказать в следующую минуту, а также вселяющими уверенность в том, что вы сможете пройти через это нелегкое испытание.

Тем не менее те же записи могут сослужить вам плохую службу, наведя скуку на аудиторию, вместо того чтобы гарантировать вам успешное выступление. Наверняка вы видели не раз, как докладчик выходит и читает с листа текст.

Гарантирую, что, будучи новичком в устных выступлениях, вы совершите одну (а может быть, все) из этих «Трех больших ошибок», если принесете с собой полный текст:

♦ Читая с листа, вы не можете установить зрительный контакт с аудиторией. Это приведет к тому, что интерес к вашему выступлению и доверие к вам как докладчику будут потеряны. Разве тот, кто хорошо разбирается в теме, будет все время читать с листа?

♦ Если вы оторвете взгляд от своих записей хоть на секунду – самопроизвольно или чтобы взглянуть в зал, то тут же потеряете то место в тексте, на котором остановились. Отыскать нужное ключевое слово, которое помогло бы освежить память, гораздо сложнее в большом тексте, чем на маленькой библиографической карточке.

♦ Рассчитывая, что текст будет под рукой, вы наверняка не станете тратить время на репетицию и утруждать себя запоминанием информации. В результате вы будете плохо ориентироваться в тексте своего выступления.

Какого рода выступление от вас ожидается? Скорее всего, если было задано подготовить доклад и выступить перед классом, то имеется в виду один из следующих жанров:

♦ Изложение:доклад – простое изложение фактов.

♦ Дискуссия:доклад – попытка изменить мнение, по крайней мере, части аудитории.

♦ Описание:доклад – создание определенной визуальной картины у слушателей.

♦ Рассказ:доклад-повествование.

Изложение и дискуссия – самые распространенные жанры устных докладов, которые задают обычно в школе. Искать информацию и структурировать ее вы будете точно так же, как если бы делали это для письменного доклада. Поэтому полезно будет вернуться к главе 8.

Предупреждаю: при подготовке доклада-дискуссии не думайте, что вам нужно искать информацию только по той точке зрения, которую вы будете защищать. Следует подготовиться вдвойне, вооружившись всеми фактами, ведь с вами будут спорить и задавать вопросы другие докладчики.

Когда вы будете собирать материал для доклада, делать заметки на карточках так же, как и для письменного доклада, имейте в виду: чтобы все получилось, вы должны будете использовать немного иные приемы, специфические для устного выступления. Вот несколько из них:

♦ Не беритесь за слишком широкую тему.Этот совет, который я давал для подготовки письменного задания, особенно важно помнить при подготовке устного доклада. Попробуйте выдать эффектное выступление на тему «Элеонор Рузвельт», или «Романы Джейн Остин», или «Военные силы США» за 15 минут, ведь именно такое время чаще всего отводится на школьные выступления. Эти темы больше подходят для написания серии книг.

Вот более подходящие темы: «Как Элеонор Рузвельт изменила роль Первой Леди», «Почему фильму “Бестолковые” не удалось передать идеалы, воплощенные в романе Остин “Эмма”» или «Вакцинация военнослужащих от сибирской язвы: за и против». Сузив тему, вы облегчите себе поиск материала и сможете эффектнее построить свое выступление.

♦ Не злоупотребляйте статистикой.Хоть статистические данные и важны для весомости ваших аргументов, перебор с цифрами может усложнить восприятие выступления и утомить аудиторию.

♦ Анекдоты привносят яркость и динамику в выступление.Но используйте их дозированно, иначе они могут затянуть вашу речь. Важно успеть сказать самое главное до того, как аудитория начнет зевать.

♦ Будьте осторожны с цитированием.В отличие от письменного доклада в устном выступлении намного проще выдать себя за эксперта, не боясь обвинений в плагиате. Так что вы можете использовать больше фактов, не указывая их источники. (Но лучше все же их знать, на случай если вам зададут вопрос.) Можно также прибегать к цитатам, если это чье-то меткое или остроумное высказывание. При этом обязательно назовите автора.

Я понял, что шелестеть страницами текста, стоя перед классом, не очень удобно. Карточки с заметками, которые умещаются в ладони, использовать гораздо проще, если только информация на них изложена сжато и имеет конкретный фокус. Тогда они действительно являются «подсказками», а не стенографическими шпаргалками – управляться с тремястами карточек так же сложно, как с пачкой страниц.