Зиглинда Мартин - Обучение моторным навыкам детей с ДЦП. Пособие для родителей и профессионалов
- Название:Обучение моторным навыкам детей с ДЦП. Пособие для родителей и профессионалов
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Рама Паблишинг»8f01e3ae-ba03-11e5-a5a5-0cc47a5203ba
- Год:2015
- Город:Екатеринбург
- ISBN:978-5-91743-050-8
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Зиглинда Мартин - Обучение моторным навыкам детей с ДЦП. Пособие для родителей и профессионалов краткое содержание
Каждый родитель ребенка с ДЦП стремится сделать все возможное, чтобы улучшить его двигательные навыки. Книга Зиглинды Мартин подробно описывает, как улучшать навыки крупной моторики у детей с разной степенью поражения мышц и суставов. Читатели узнают об этапах развития моторики у детей с церебральным параличом, о том, как последовательно помогать детям осваивать все более сложные навыки, такие как сидеть, ползти, вставать на четвереньки, стоять и ходить. Автор предлагает упражнения на растяжку, укрепление мышц, освоение разных положений тела, которые могут быть адаптированы к конкретному ребенку и принести со временем пользу, удовольствие и ощутимый результат. В конце книге приведена информация о медицинских препаратах и процедурах, которые могут быть назначены ребенку с ДЦП для улучшения его состояния.
Издание адресовано родителям детей с ДЦП, физиотерапевтам и другим специалистам, задействованным в помощи детям с церебральным параличом.
Обучение моторным навыкам детей с ДЦП. Пособие для родителей и профессионалов - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Обучение таким навыкам, как отталкиваться для того, чтобы встать, переступать вдоль мебели и подниматься по лестнице с посторонней помощью, перечислены во второй группе навыков среднего уровня, куда также помещены навыки хождения со вспомогательными предметами или с помощью другого человека. Эти навыки также необходимо тренировать одновременно. Они улучшают силу и координацию мышц ног (подробнее см. в главе 12).
Высшие навыки начинаются с навыка стоять без поддержки . Самостоятельное удержание равновесия в положении стоя – ключ ко всем высшим навыкам. Как только ваш ребенок научится стоять, ни за что не держась, можно будет начинать отрабатывать навык ходьбы без помощи рук.
«Дорога к независимости» поможет вам получить общее представление о том, как дети с ДЦП и подобными заболеваниями могут овладеть навыками крупной моторики. Она не сообщает и не предсказывает последовательность, в которой именно ваш ребенок может ими овладеть: развитие его крупной моторики будет зависеть от его индивидуальных возможностей и особенностей развития.
Начальные навыки:
• Соединяет ладони и играет в положении лежа на боку ( рис. 4.1 ).
• Удерживает голову посередине, соединяет ладони и играет в детском креслице ( рис. 4.2 ).
• Удерживает голову и смотрит по сторонам в положении лежа на животе с опорой на руки ( рис. 4.3 ).
• Поднимает ноги от пола и переворачивается из положения лежа на спине ( рис. 4.4 ).
• Играет и двигается на животе ( рис. 4.5 ).
• Сидит, опираясь на обе руки ( рис. 4.6 ).
• «Зайчик» из положения лежа на животе: ребенок подтягивает к животу обе ноги и опирается на обе ладони ( рис. 4.7 ).
Рис. 4.1
Рис. 4.2
Рис. 4.3
Рис. 4.4
Рис. 4.5
Рис. 4.6
Рис. 4.7
Навыки среднего уровня I:
• Сидит и стоит, держась за перекладину ( рис. 4.8, а и б ).
• Подтягивается из положения «зайчик», встает на колени у коробки и играет ( рис. 4.9 ).
• Сидит с небольшой опорой на руки и играет ( рис. 4.10 ).
• Играет в положении «зайчик» ( рис. 4.11 ).
• Играет, сидя на пятках, самостоятельно принимает это положение и выходит из него ( рис. 4.12 ).
• Сидит без опоры на руки, самостоятельно принимает данное положение и выходит из него ( рис. 4.13 ).
Рис. 4.8
Рис. 4.9
Рис. 4.10
Рис. 4.11
Рис. 4.12
Рис. 4.13
Навыки среднего уровня II:
• Ползает, опираясь на ладони и колени ( рис. 4.14 ).
• Хорошо сидит на скамейке или стуле ( рис. 4.15 ).
• Подтягивается с помощью мебели и встает, играет и переступает ( рис. 4.16 ).
• Ходит с ходунками ( рис. 4.17 ).
• Ходит с костылями ( рис. 4.18 ).
• Ходит по лестнице с помощью другого человека.
Рис. 4.14
Рис. 4.15
Рис. 4.16
Рис. 4.17
Рис. 4.18
Высшие навыки:
• Стоит без поддержки ( рис. 4.19 ).
• Ходит без поддержки ( рис. 4.20 ).
• Ходит вверх и вниз по лестнице, поднимается и опускается с бордюра, может бегать.
Рис. 4.19
Рис. 4.20
Часто задаваемые вопросы
Какое время займет у нашего сына обучение каждому навыку? Следует ли нам с ним отрабатывать зараз только один навык?
Все зависит от конкретного ребенка и конкретных осваиваемых навыков. Ваш сын может овладеть несколькими новыми навыками довольно быстро, однако овладение другими может занять недели и даже месяцы.
Лучше работать одновременно сразу над несколькими навыками. Как уже упоминалось, возможно, вам стоит поработать одновременно над навыками сидения и стояния на коленях – и в тот же день попрактиковаться в навыке стоять с помощью рук. Однако иногда лучше сконцентрироваться на чем-то одном – и тренировать этот навык снова и снова (речь о концентрированных тренировках пойдет далее). Все зависит от обстоятельств. Физиотерапевт вашего ребенка даст вам совет исходя из вашей текущей ситуации и объяснит, какие навыки в настоящий момент нужно отрабатывать более тщательно.
Нужно ли дочери ползать, чтобы научиться ходить? Нужно ли ей ходить с ходунками, прежде чем она сможет ходить без них?
Дети с задержкой развития или ДЦП могут научиться ходить с ходунками без освоения навыка ползания. И в то же время ползание поможет девочке: научит ее координировать движения рук и ног при передвижении; укрепит мышцы бедер, плеч и рук. Немногие дети могут самостоятельно ходить, не научившись сначала ползать. Исключение – это дети с гемиплегией, чьи руки серьезно повреждены из-за ДЦП. Такие дети не могут ползать, но смогут научиться самостоятельно ходить.
Что касается второго вопроса, то не все дети с ДЦП начинают ходить с ходунками – однако многие.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
