Даниэле Новара - Не кричите на детей! Как разрешать конфликты с детьми и делать так, чтобы они вас слушали

Что могла бы сделать мать? Она могла бы просто помочь ему, приготовив одежду вечером и повесив ее на стул у него в комнате.

Когда соблюдение этого правила войдет в привычку, ребенок станет более самостоятельным и начнет справляться с одеванием сам.

В следующей главе мы увидим, что для решения проблем с подростками существуют и другие стратегии.

Корзина для гнева – это хорошее средство для решения проблем, связанных с детской эмоциональностью, которое может помочь родителям легче справляться с конфликтами со своими детьми. Она представляет собой воспитательный инструмент для детей от четырех до десяти лет. Это ритуал, в ходе которого дети создают символический предмет, корзину , в которую можно класть негативные эмоции, визуализируя и усмиряя их.

Создание корзины – очень важный момент, дающий детям возможность активизировать осознание своих негативных эмоций, которые зачастую представляются им исключительно в терминах вины.

Гнев с этой точки зрения – наиболее близкая к агрессии эмоция. Он часто присутствует в конфликтах с родителями. Но гнев – это не то же самое, что агрессия, являющаяся защитной реакцией на опасность извне или на то, что ею кажется. Не нужно также путать гнев с яростью и насилием, когда человек намеренно стремится принести вред кому-то или чему-то.

Корзина для гнева предоставляет место и время, чтобы справиться с этим вулканом, с которым уже ничего не поделать, если он начнет извергаться. Она дает пространство для работы с эмоциями, с которыми сложно справиться.

1) Прежде чем делать корзину , можно рассказать ребенку историю о гневе (например, «Анна злится» Кристине Нестлингер {10} 10 C. Nöstlinger, Anna è furiosa , Piemme, Casale Monferrato 2001. или ту часть «Пиноккио», где он впадает в ярость, говоря со Сверчком…), чтобы познакомить его с этой темой.

2) Затем нужно вместе сделать корзину , в которую ребенок будет класть то, что заставило его злиться.

Это может быть картонная или металлическая коробка, пластиковый контейнер или коробка от торта.

Выбрав корзину , ребенок оформляет ее со всей фантазией и вдохновением, так чтобы она отражала его личность, говорила за него (можно сделать на ней надписи, изобразить любимого персонажа мультфильмов, раскрасить ее, приклеить блестки).

3) Нужно выбрать место для корзины (определенное место в доме – комод, полку).

4) После этого нужно вместе опробовать ее: ребенок рисует свой гнев или то, что заставило его злиться, и бросает рисунок в корзину . Бросать можно не только рисунки, а еще и скомканные листы бумаги или вещи, напоминающие о пережитой эмоции (а также игрушки, фигурки и так далее).

Создавая корзину , ребенок получает общение с родителем, дает выход накопившимся эмоциям, работает с ними и делится ими с окружающими. Он знает, что в корзину можно выбросить то, что заставило его почувствовать себя плохо, и таким образом освободиться от этого груза. Испытывая гнев, он каждый раз сможет найти свою корзину , это станет своего рода ритуалом, возможностью контролировать негативную эмоцию, которая иначе могла бы полностью его захватить.

С тех пор как у нас появилась корзина , нам стало намного проще справляться с гневом. До этого дома разражался настоящий конец света, я не могла справиться с воплями детей, они часто дрались. С этой корзиной , которую мы поставили в определенное место, у детей бывают вспышки гнева, но они сразу же ищут ее (и напряжение сразу начинает спадать), а потом бросают в нее рисунок или какую-нибудь вещь. Когда они это делают, гнев будто ветром сдувает, и мы все вместе возвращаем корзину на место. Иногда дети просят меня показать, что накопилось внутри, и часто достают оттуда брошенные предметы, чтобы снова с ними играть. Иногда они пересматривают свои рисунки и выбрасывают их, освобождая место для новых проявлений гнева.

Марко девять лет. Согласно правилу он может смотреть телевизор 20–30 минут перед ужином.

Но уже несколько вечеров он упрямится и продолжает смотреть телевизор, даже когда ужин уже готов.

|A| Я постараюсь объяснить ему, что пора есть, что вредно смотреть телевизор слишком долго и что нужно слушаться родителей и соблюдать правила.

|B| Я возьму пульт и выключу телевизор.

|C| Сяду за ужин, не дожидаясь его.

|D| Подожду, пока он закончит смотреть телевизор.

|E| Наору на него.

|F| Притащу его за стол.

|G| Врежу ему, чтобы перестал издеваться!

|H| Решительно и немногословно напомню ему о правиле и выключу телевизор.

|I | Скажу, что у меня на работе был сложный день, так что нечестно вести себя так плохо.

Комментарий

A:Слишком много обсуждений.

B:Слишком резко!

C:Проблема никуда не делась.

D:Ребенок станет настоящим тираном!

E:Он «услышит» ваш крик, но ничему не научится!

F:Вы превратитесь в персонального ассистента своего ребенка.

G:Силовые методы!

H:Отлично, все правильно!

I:Дети не всегда в состоянии понять проблемы родителей.

В 2009 году я вместе с членами Психопедагогического центра воспитания и разрешения конфликтов, которым я управляю, провел опрос, посвященный грубости и оскорблениям в отношениях родителей и детей-подростков. Опрашиваемым было от 16 до 17 лет, анонимный опросник раздавался в старших школах Северной и Центральной Италии. В опросе участвовало пять школ, техникумы и лицеи с преобладанием учащихся женского пола, учащихся мужского пола и со смешанным составом учеников. Было роздано 198 опросников, из которых только четыре остались незаполненными.