Анн Бакюс - Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Советы знаменитого французского психолога

✓ Хорошая координация между глазами и руками.Развить этот навык можно, например, так: нарисуйте на бумаге дорогу и попросите ребенка следовать по ней с помочью карандаша, не нарушая ее границы. Для некоторых это окажется не так-то уж и просто: глаза видят, голова понимает, а вот руки не слушаются. Брать в руки карандаш и выполнять тренировочные упражнения, подобные описанному, – отличный способ добиться прогресса.

✓ Двигаться слева направо.Чтобы научиться перемещать руку и глаза в конкретном направлении, все время одном и том же, а затем быстро возвращаться в исходную точку, потребуется определенная тренировка. Для правшей с хорошо выраженной функциональной асимметрией мозга это намного проще, чем для других. А ведь этот навык просто необходим как для чтения, так и для письма.

Чтобы быть абсолютно готовым к обучению грамоте, ребенок должен уметь:

✓ Располагать по порядку и понимать.Ребенок должен понимать, что любое событие развивается последовательно, в определенном порядке, так как то же самое происходит и со словами. Их нельзя разбрасывать как попало. Порядок букв в слове неизменен.

✓ Сортировать.Объекты могут принадлежать к одной категории или нескольким в зависимости от выбранного критерия. Ребенку трудно это постичь: ему понадобится немного времени, чтобы понять, что красный мяч, например, можно отнести по цвету к другим красным предметам, по форме к другим круглым предметам или по функционалу к другим играм…

✓ Различать звуки.Помимо способности находить различия зрительно, ребенок должен научиться и правильно воспринимать слова на слух. Внимательно относитесь к схожести звуков Ш и Щ, П и Б. Буквы должны читаться не по своим названиям – «Ша, ща, пэ, бэ» – а в соответствии со звуком, который они дают в слове, что намного проще для малыша.

Обучение навыкам чтения в садике и под бочком у мамы – две большие разницы, особенно если эти занятия он будет воспринимать как игру с вами, а не как домашнее обучение.

Если же ребенок не проявляет интереса к книгам, не заставляйте его. Он просто еще не готов к этому. Время от времени подпитывайте его любопытство и подождите несколько месяцев.

Порой ребенок учится различать буквы и читать сам. И прекрасно! Читайте вместе с ним, слушайте его чтение и – радуйтесь, что у вас самостоятельный малыш.

Любознательность и научный склад ума проявляются в заинтересованности окружающим миром и способности получать новые знания посредством наблюдения, изучения и экспериментов – всего того, чем занимается ребенок на протяжении всего дня!

Если родители будут поддерживать ребенка в его постоянных открытиях, он сможет сохранить в себе эту драгоценную любознательность. Это помогает:

✓ развить логическое мышление,визуальную память, внимание к деталям;

✓ перейти из волшебного мира,в котором все возможно, но непредсказуемо, в реальный мир фактов, информации и удовольствия от совершенных открытий;

✓ развить желание защищатьгармонию окружающей среды.

Малыш интересуется всем новым и хочет понять, как все устроено. Задачи взрослого просты:

✓ проявлять свой энтузиазм;

✓ поддерживать детскую любознательностьи позволять исследовать мир вокруг;

✓ поскольку ребенок учится всему, делая это сам, а не слушая или читая, не вдавайтесь в пространные объяснения,так как это нередко парализует стремление экспериментировать и делать выводы;

✓ спрашивайте: «Что произойдет, если сделать вот так?» и советуйте: «Попробуй и увидишь».

На многие вопросы получить ответы экспериментальным путем не получается. Если у вас мало времени, то короткого вопроса вполне достаточно. Стоит попытаться найти ответ вместе с ребенком, обратившись за помощью к более осведомленному человеку или к специализированной литературе. Взрослый тоже должен задавать ребенку вопросы, направляя детскую любознательность или подкидывая ему новые идеи.

Ребенку нужна точная информация. Лучше сказать: «Я не знаю», – и поискать ответ вместе, чем наугад ответить неправильно.

Некоторые дети задают мало вопросов. В таком случае это должен делать взрослый: «Интересно, как это работает?» Выждите немного, чтобы дать ребенку подумать. Если вы встретите его первый же ответ словами: «Не говори глупости, давай, подумай немного!» – он больше не раскроет рта. Лучше дайте ему понять, что любые гипотезы имеют право на существование, и обсуждайте каждое сделанное им предположение, какими бы невероятными они ни были. Со временем ребенок станет уверенней в себе, а количество и качество его вопросов вырастут. Наберитесь терпения: успешное применение творческого мышления с целью решения проблемы требует практики.

Тем для совместного изучения с ребенком может быть много – все зависит от обстоятельств. Но главное – вовлекать его в происходящее, чтобы он был не зрителем, а непосредственным участником.

✓ Жизнь постоянно открывает возможность научиться новому:вы можете обсуждать с ним вопросы сна и питания; игры с водой с использованием дуршлага, бутылок и воронки позволят ему изучить такие понятия, как объем и вместимость; по случаю небольшого пореза можно рассказать ему о циркуляции крови, способах дезинфекции и о заживании ран.

✓ Совместное приготовление пищи с ребенком позволяет затронуть многие вопросы:действие низкой или высокой температуры, вкусы и запахи… Ребенок учится отмерять, считать, наливать, резать… Ему станет еще интереснее, когда он будет пробовать то, что приготовил.

✓ В детстве мы все проращивали фасоль, горох или абрикосовые косточки.Можно пойти дальше: наблюдать за выращенными вместе цветами, есть собственный редис.

✓ Как это устроено?Ответ на этот вопрос ребенок обязательно должен иметь возможность найти сам: позвольте ему разобрать авторучку или карманный фонарик; позовите его, когда будете менять пробки и т. д.

✓ В прозрачной коробке сделайте домик для насекомых.Посадите туда жука, гусеницу, муравья или паучка. Наблюдайте, чем они будут заниматься, а затем отпустите на свободу.

✓ Чтобы ребенок познакомился с миром животных, свозите его в деревню, сводите в зоопарк, в океанариум,понаблюдайте за животными вместе.