Array Сборник - Легкое чтение на английском языке. Робин Гуд

© И. Франк, 2019

© ООО «Издательство ВКН», 2019

Уважаемые читатели!

Откройте, пожалуйста, любую страницу этой книги. Вы видите, что текст разбит на отрывки. Сначала идет адаптированный отрывок – текст с вкрапленным в него дословным русским переводом и небольшим лексико-грамматическим комментарием. Затем следует тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.

Если вы только началиосваивать английский язык, то вам сначала нужно читать текст с подсказками, затем— тот же текст без подсказок. Если при этом вы забыли значение какого-либо слова, но в целом все понятно, то не обязательно искать это слово в отрывке с подсказками. Оно вам еще встретится. Смысл неадаптированного текста как раз в том, что какое-то время – пусть короткое – вы «плывете без доски». После того как вы прочитаете неадаптированный текст, нужно читать следующий, адаптированный. И так далее. Возвращаться назад – с целью повторения – НЕ НУЖНО! Просто продолжайте читать ДАЛЬШЕ.

Сначала на вас хлынет поток неизвестных слов и форм. Не бойтесь: вас же никто по ним не экзаменует! По мере чтения (пусть это произойдет хоть в середине или даже в конце книги) все «утрясется», и вы будете, пожалуй, удивляться: «Ну зачем опять дается перевод, зачем опять приводится исходная форма слова, все ведь и так понятно!» Когда наступает такой момент, «когда и так понятно», вы можете поступить наоборот: сначала читать неадаптированную часть, а потом заглядывать в адаптированную. Этот же способ чтения можно рекомендовать и тем, кто осваивает язык не «с нуля».

Язык по своей природе – средство, а не цель, поэтому он лучше всего усваивается не тогда, когда его специально учат, а когда им естественно пользуются – либо в живом общении, либо погрузившись в занимательное чтение. Тогда он учится сам собой, подспудно.

Для запоминания нужны не сонная, механическая зубрежка или вырабатывание каких-то навыков, а новизна впечатлений. Чем несколько раз повторять слово, лучше повстречать его в разных сочетаниях и в разных смысловых контекстах.Основная масса общеупотребительной лексики при том чтении, которое вам предлагается, запоминается без зубрежки, естественно – за счет повторяемости слов. Поэтому, прочитав текст, не нужно стараться заучить слова из него. «Пока не усвою, не пойду дальше» – этот принцип здесь не подходит. Чем интенсивнее вы будете читать, чем быстрее бежать вперед, тем лучше для вас. В данном случае, как ни странно, чем поверхностнее, чем расслабленнее, тем лучше. И тогда объем материала сделает свое дело, количество перейдет в качество. Таким образом, все, что требуется от вас, – это просто почитывать, думая не об иностранном языке, который по каким-либо причинам приходится учить, а о содержании книги!

Главная беда всех изучающих долгие годы какой-либо один язык в том, что они занимаются им понемножку, а не погружаются с головой. Язык – не математика, его надо не учить, к нему надо привыкать. Здесь дело не в логике и не в памяти, а в навыке. Он скорее похож в этом смысле на спорт, которым нужно заниматься в определенном режиме, так как в противном случае не будет результата. Если сразу и много читать, то свободное чтение по-английски – вопрос трех-четырех месяцев (начиная «с нуля»). А если учить помаленьку, то это только себя мучить и буксовать на месте. Язык в этом смысле похож на ледяную горку – на нее надо быстро взбежать! Пока не взбежите – будете скатываться. Если вы достигли такого момента, когда свободно читаете, то вы уже не потеряете этот навык и не забудете лексику, даже если возобновите чтение на этом языке лишь через несколько лет. А если не доучили – тогда все выветрится.

А что делать с грамматикой? Собственно, для понимания текста, снабженного такими подсказками, знание грамматики уже не нужно – и так все будет понятно. А затем происходит привыкание к определенным формам – и грамматика усваивается тоже подспудно. Ведь осваивают же язык люди, которые никогда не учили его грамматику, а просто попали в соответствующую языковую среду. Это говорится не к тому, чтобы вы держались подальше от грамматики (грамматика – очень интересная вещь, занимайтесь ею тоже), а к тому, что приступать к чтению данной книги можно и без грамматических познаний.

Эта книга поможет вам преодолеть важный барьер: вы наберете лексику и привыкнете к логике языка, сэкономив много времени и сил.Но, прочитав ее, не нужно останавливаться, продолжайте читать на иностранном языке (теперь уже действительно просто поглядывая в словарь)!

Отзывы и замечания присылайте, пожалуйста, по электронному адресу frank@franklang.ru

Not only Robin Hood was the most famous bowman in England(Робин Гуд был не только самым известным лучником в Англии; famous – видный, выдающийся; знаменитый, известный; bow – лук /оружие/; bowman – стрелок /из лука/, лучник ) , he could fight excellently with a sword as well(он также мог отлично сражаться мечом) . Moreover, he could use the quarterstaff better than any other man(более того, он мог пользоваться = владел дубинкой лучше, чем любой другой человек; to use – использовать, пользоваться, применять; quarterstaff – дубина, палица с железным наконечником, использовавшаяся крестьянами в Англии ) . The quarterstaff was a yeoman's weapon(такая дубинка была оружием йоменов; yeoman – /ист./ йомен /крестьянин, ведший самостоятельное хозяйство/; мелкий землевладелец, фермер ).

famous['feɪmǝs] , bowman['bǝʋmǝn] , England['ɪŋɡlǝnd], could[kʋd] , fight[faɪt] , excellently['eks(ǝ)lǝntlɪ] , quarterstaff['kwɔ:tǝ,stɑ:f] , yeoman['jǝʋmǝn] , weapon['wepǝn]

Not only Robin Hood was the most famous bowman in England, he could fight excellently with a sword as well. Moreover, he could use the quarterstaff better than any other man. The quarterstaff was a yeoman's weapon.

One day, Robin went to the forest looking for deer(однажды Робин пошел в лес в поисках оленя; to look for – искать ) . His sword was hung at his side(на боку у него висел его меч; to hang – вешать; висеть; side – сторона; бок ) , he carried his bow in his hand(в руке он нес свой лук; to carry – нести, носить ) , while his good arrows were carried at his back(а свои хорошие = меткие стрелы он нес у себя за спиной: «в то время как его добрые стрелы были несомы у него за спиной») . Wandering in the deep forest(прохаживаясь по чаще леса; to wander – бродить, странствовать; прохаживаться, прогуливаться; deep – глубокий ) , Robin saw a group of deer on the far side of a small river(Робин увидел стадо оленей на противоположном берегу небольшой речки; to see – видеть, глядеть; group – группа; far – дальний, отдаленный; дальний /из двух имеющихся, напр., о берегах реки/; side – сторона, бок; берег ).