Анн Бакюс - Гид по воспитанию детей от 1 до 3 лет. Практическое руководство от французского психолога

Порой родители начинают побаиваться, что их малыш не отличает реальный мир от вымышленного. Однако его игры свидетельствуют о том, что ребенок достиг значительного прогресса в своем развитии.

✓ Вместо того чтобы ограничивать себя первоначальным предназначением любого предмета, ребенок учится использовать его по-новому. Кроме того, он может перейти из реальности в мир фантазий. Отныне он дает волю своему воображению.

✓ Теперь ребенок понимает, что все предметы, равно как и люди, существуют сами по себе, они не являются продолжением его самого и существуют, даже когда его нет рядом. Это открытие позволяет ему лучше понять окружающий мир и отказаться от нарциссизма. Однако в то же время он начинает чувствовать себя слишком маленьким и незначительным по сравнению с огромным миром. Впредь воображение будет играть важнейшую роль в развитии детской психики. Вместе с куклами или просто мысленно он сможет заново переживать то, что с ним случилось ранее.

В ходе игр с подражанием ребенок заново обыгрывает приятные, а особенно неприятные сцены из своей жизни, которые не были им в полной мере усвоены, причем повторяться это будет столько раз, сколько нужно, пока ребенок не вынесет нужного урока. Именно в таких ситуациях мы и видим, как малыш ругается на мишку или заставляет его одеться, угрожая наказанием.

Ребенок берет на себя роль своих родителей – для него это способ взять власть в свои руки, а ситуацию – под свой контроль. Он снова проигрывает выбранное событие, при необходимости внося некоторые поправки в сценарий, пока окончательно с ним не разберется. Подобный способ знакомства с реальностью весьма полезен для малыша: он помогает научиться ставить себя на место других людей, смягчает чувство вины и стирает неприятные воспоминания.

С куклой ребенок повторяет все, что он переживает и открывает нового. Он ее обнимает, кормит, спорит с ней, проецируя на нее собственный образ: кукла помогает ему разобраться в своих эмоциях, в том, что доставляет ему удовольствие и вызывает грусть.

Как выбрать первую куклу для малыша? Правило таково: чем проще игрушка, тем лучше развивает воображение. Так что забудьте о куклах, которые поют, плачут и говорят «мама!». Хорошая кукла не должна ни ходить, ни пить, ни писать.

Одежда для куклы

С одеждой для куклы, которую мы покупаем в магазине, малышу, как правило, справиться не так просто. Из нескольких кусочков ткани, тесьмы и резинки вы сами изготовите отличную одежду, которую ваш малыш наденет на куклу: плащи, накидки, варежки, жилеты, юбки, платки…

Для кукольной одежды годятся непарные или севшие носки. Несколько вырезов ножницами для рук и шеи – и отличное платье, которое прекрасно будет сидеть на любой кукле, готово!

Чем больше кукла «умеет делать», тем меньше простора для воображения: кукла, говорящая «мама!», может играть роль ребенка, однако она не сможет оказаться мамой другой куклы. А маленькая девочка не сможет сопоставить себя с куклой– мальчиком – и наоборот.

Выберите не слишком большую куклу, которую ребенок сможет без проблем держать в руках. Мягкий, покрытый тканью корпус куклы облегчит ребенку задачу по ее переодеванию, кроме того, ему будет приятнее с ней засыпать. Хорошо также, если куклу можно взять в ванну.

Детям часто нравятся куклы с волосами. Однако намного важнее то, чтобы у нее был приветливый взгляд. А если вы найдете куклу, которая чем-то напоминает вашего малыша: цветом кожи, глазами или волосами – то еще лучше.

Самое главное в кукле то, чтобы она призывала ребенка к эмоциональному обмену, чтобы она развлекала его и позволяла воссоздать в воображении окружающий мир.

Многих родителей подобная просьба сына заставляет «напрячься»: не значит ли это, что их мальчик ведет себя как девочка?..

Расслабьтесь: увидев, как играет с куклами какая-нибудь девочка, получая от этого несказанное удовольствие, вашему малышу захотелось попробовать. Или у него есть братишка или сестричка, и он хочет лишь подражать маме. Или же он просто хочет обзавестись братиком… Ведь папы возятся с детьми и не теряют от этого своей мужественности!

Так что со спокойной душой можете выполнить просьбу сынишки. Вред ему может нанести скорее ваш запрет на игры для девочек. Дело в том, что из-за этого у него может появиться идея о том, что его принадлежность к мужскому полу не является очевидной, а зависит от того, чем он занимается. Не стоит создавать проблему на пустом месте.

Миф о том, что ребенок отлично ладит с домашними животными, восходит, судя по всему, к античным временам, однако в современном урбанистическом обществе он становится как никогда актуальным.

Отношения между ребенком и домашним животным представляют собой самую настоящую историю любви, которая зарождается в очень раннем возрасте, когда младенцам дарят зайчиков и плюшевых мишек, жирафов и цыплят. Она развивается со сказками и мультиками, в которых фигурируют говорящие поросята, медведи, гуси-лебеди и пр.

Учим уважению

✓ Не допускайте, чтобы ваш ребенок делал больно какому-нибудь животному. Объясните ему, что нравится животным, и предложите ему это сделать.

✓ Во время прогулки прилягте с малышом на травку и понаблюдайте за миром насекомых: муравей, несущий куда-то веточку, порхающая бабочка, паучок, плетущий паутину… Так ваш ребенок научится их любить, а не бояться.

✓ Научите его уважать жизнь в любом виде: не нужно давить безопасных насекомых или срывать цветки, чтобы потом бросить их на землю… Как и всегда, ваш пример будет играть решающую роль.

Таким образом, постоянно подчеркивается, что ребенок чувствует себя близким к животному миру, даже если в его окружении животных нет. Нужно ли тогда завести кого-нибудь? Решать вам: если вам нравятся животные, жилплощадь и рабочий график позволяют и вы готовы ухаживать за ними, то вперед – ребенок будет несказанно счастлив.

Больше всего на свете малыши любят гладить животных и прижимать их к себе: такой контакт должен быть как можно более доступным и мягким. Поэтому попугаи, рыбки и черепахи – не самый удачный выбор: радуя взгляд, они не позволят ребенку выжать из этих отношений максимум.