Эрнст Кипхард - Как развивается ваш ребенок?

Б.17. Самостоятельно пьет из чашки

Может ли ребенок во время питья самостоятельно удерживать в руках чашку или стакан?

Протяните ребенку наполовину наполненную чашку и проследите, справится ли он сам.

Ребенок справляетсяс заданием, если прольет лишь немного жидкости. Если прольется много жидкости, ребенок справляется с заданием наполовину.Если ребенок не может пить самостоятельно, с заданием он не справляется.

Б.18. Распаковывает предмет

Может ли ребенок распаковать упакованный на его глазах предмет?

Возьмите лист бумаги и заверните в него любимую игрушку или конфету. Закрутите концы, как на фантике.

Ребенок справляетсяс заданием, если обеими руками сможет развернуть упаковку и извлечь предмет.

Остальные оценки – как в задании Б.13.

Б.19. Надевает колечки на палочку

Может ли ребенок надеть на вертикальную палочку два колечка?

Возьмите обычную игрушечную пирамидку или изготовьте самостоятельно несколько колечек из картона диаметром 10 см, проделав в середине достаточно большое отверстие, чтобы можно было надеть колечко на палочку. Несколько раз продемонстрируйте ребенку, как это делается, и затем попросите его словами и жестами сделать то же самое.

Ребенок справляетсяс заданием, если самостоятельно надевает на палочку хотя бы два кольца.

Если ребенок надевает лишь одно кольцо, с заданием он справляется наполовину.

Если ребенок не может надеть ни одного кольца, с заданием он не справляется.

Б.20. Строит башню из двух кубиков

Может ли ребенок поставить один кубик (из дерева или пластмассы) на другой так,

чтобы верхний не упал?

Сначала покажите ребенку, как ставить один кубик на другой, затем попросите его сделать то же самое самостоятельно. Для данного эксперимента возьмите кубики одинакового размера или не сильно различающиеся по размеру.

Достаточно, если ребенок строит башенку из двух кубиков. Если он умеет строить башню из трех или четырех кубиков, это говорит о его раннем развитии (ср. задание Б.30). Остальные оценки – как в задании Б.13.

Б.21. Расстегивает замок-молнию

Может ли ребенок самостоятельно расстегнуть замок-молнию?

Предоставьте ребенку различные возможности расстегнуть молнию – например, на папином пуловере, на юбке или платье мамы, на сумке, на чемодане, на папке и т. п. Если язычок на замке маленький, повесьте на него колечко для ключей.

Ребенок должен самостоятельно расстегнуть замок. Он должен одной рукой придерживать замок, а другой расстегивать его.

Если ребенку требуется помощь, с заданием он справляется наполовину.Если ребенок не пытается расстегнуть замок или делает это безуспешно, с заданием он не справляется.

Б.22. Бросает изюминку в бутылку

Может ли ребенок бросить изюминку в отверстие бутылки?

Возьмите маленькую бутылочку (от лекарств) и несколько раз покажите ребенку, как следует ухватить изюминку большим и указательным пальцами, чтобы опустить ее в отверстие бутылочки. Попросите ребенка проделать то же самое.

Если ребенок проделает все сам, с заданием он справляется.Если взрослому приходится помогать, так как бутылочка постоянно падает при попытке опустить в нее изюминку, с заданием ребенок справляетсялишь наполовину.

Если попытки ребенка безуспешны, с заданием он не справляется.

(При желании можете заодно выполнить задание Б.27., так как для него вам тоже потребуется бутылочка.)

Б.23. Чертит на бумаге

Может ли ребенок чертить на листе бумаги штрихи или зигзаги?

Закрепите на столе большой лист грубой бумаги (например, пергамента для выпечки) и посадите перед ним ребенка. Возьмите в руку карандаш и набросайте в верхней части листа несколько коротких штрихов так, что ребенок это видел. Положите карандаш ребенку в руку и проследите, начертит ли он полоски или зигзаги.

Ребенок справляетсяс заданием, если целенаправленно, то есть глядя на бумагу, начертит более одной полоски или зигзага.

Ребенок справляетсяс заданием наполовину,если начертит только одну полоску или зигзаг.

Если ребенок чертит, не глядя на лист бумаги, или делает это неосознанно; если на бумаге остаются только точки – с заданием он не справляется.

Б.24. Снимает одежду

Может ли ребенок снять с себя, к примеру, брюки или колготки?

В данном задании не оцениваются такие умения, как снятие шапки или стягивание памперса.

Задание выполнено успешно,если ребенок может самостоятельно снять, например, колготки, ботинки, трусики, короткие или длинные штаны, куртку или пальто.

Если ребенок с трудом снимает с себя одежду или делает это редко, задание выполнено наполовину.

Если ребенок не умеет снимать ни одного предмета одежды, задание не выполнено.

Примечание: Ребеноксправляется с описанными ниже заданиями, если уверенно и постоянно выполняет их.

Если при выполнении заданий ребенку не хватает уверенности или постоянства, считается, что с ними он справляетсялишь наполовину.

В противном случае ребенок с заданиями не справляется.

13. Ходит, придерживаясь за предметы мебели

Может ли ребенок ходить вдоль или вокруг предметов мебели, держась за них? Оценки – в соответствии с Примечанием.

14. Толкает коляску

Может ли ребенок толкать вперед свою коляску или коляску с куклой, держась за ручку?

Оценки – в соответствии с Примечанием.

15. Самостоятельно стоит, самостоятельно ходит

Может ли ребенок, широко расставив ноги, стоять 10 секунд на одном месте, не теряя равновесия?

Может ли ребенок сделать 10 шагов, не упав?

Ребенок справляетсяс данным заданием лишь в том случае, если выполняет обе части задания.

Если ребенок выполняет лишь одну из двух функций, с заданием он справляетсялишь наполовину.

16. Наклонившись, поднимает предмет с пола

Может ли ребенок склониться в направлении упавшего предмета, поднять его и выпрямиться?

Оценки – в соответствии с Примечанием.

17. Встает без помощи взрослого

Может ли ребенок, сидя на полу, самостоятельно встать на четвереньки и подняться? Оценки – в соответствии с Примечанием.

18. Ползет по лестнице, лежа на животе

Может ли ребенок забраться ползком по лестнице вверх, лежа на животе, и задом спуститься вниз? (Лестница не должна быть крутой.)