Аннализа Фоль - Любить Нельзя Бояться. После насилия

Мои родители имели своих «скелетов в шкафу». И именно на то, о чем им было стыдно говорить, они и накладывали табу. Умалчивали, недоговаривали, пытаясь сослаться на правило «жизнь научит». О Многих вещах мы не говорим в семье не потому, что нас кто-то научил, что это делать нельзя, а потому, что нам это даже не приходит в голову. В советских семьях не могло идти и речи о половом воспитании. Даже в учебниках биологии репродуктивная система не была представлена в полном объеме. О том, что такое клитор, а тем более, что его можно мастурбировать, я узнала намного позже. Подростковый кризис у меня начался не в двенадцать-пятнадцать лет, как у многих подростков, а уже после двадцати. Пока наши сверстники гуляли на дискотеках, мы с Тасей и думать не думали высовываться на улицу, да еще с незнакомыми мальчишками. Чрезмерная застенчивость отрицательно сказалась на развитии наших отношений со сверстниками и обществом в дальнейшем. Да и играя постоянно вдвоем, мы ни в ком не нуждались.

Мама была ярким примером консервативного воспитания. Воспитывая нас в этом духе, она неосознанно манипулировала моим чувством вины, брезгливости и страха. И я ее прекрасно понимаю и ни в коем случае не критикую. Наличие запретов и отсутствие логического объяснения на «интересные» вопросы приводят к тяжелым психологическим последствиям. Поскольку в голове ребенка формируется ложная форма поведения, при нарушении которой он чувствует себя грешником. То есть вы видите, что в воспитании ребенка с колыбели присутствуют понятия «плохо и хорошо». Но ни один родитель не задумывался над тем, что эти нормы относительны.

Только в тридцать пять лет я поняла, что опыт, который мы получаем от жизни, не важно положительный или отрицательный, становится приобретением, данное нам судьбой. И мы как личность испытываем по отношению к данному приобретению те или иные чувства. Они могут восприниматься нами положительно или отрицательно. И чтобы понять, что тебе нравится или не нравится, надо это испытать, примерить на себе. И только потом говорить – вот это для меня норма, а это нет, конечно, не ущемляя стандарты и восприятия других личностей.

Я настолько натерпелась от этих запретов, что теперь в общении с моей дочерью, у которой начинается пубертатный период, пытаюсь остаться максимально открытой и непринужденной. Это совсем не значит, что надо рассказывать вашему подростку про все сразу. Но посвятить ваше чадо в определенный минимум вы обязаны. Тот факт, что до появления менструации, я рассказала дочке о разных гигиенических прокладках и тампонах, позволил ей намного спокойно отреагировать на их появление и иметь информацию о том, как поступать в этом случае. С тринадцати лет она начала носить в своем портфеле трусики и одну-две прокладки в случае, когда нагрянут гости, а ты их не ждешь. Чтобы быть к этому готовым, надо быть не только осведомленным, но и вооруженным.

Что ж, я думаю вы поняли, что тема полового воспитания в моей семье была табу. Скорее это связано с постсоветским периодом, хотя и в наши дни это далеко не свободная тема. В то время как в европейских школах ученикам рассказывали о контрацепции и сексуальной ориентации, в России родители ограничивались туманным указанием на то, что секс – это часть брака. Грубо говоря, дети должны были сами догадаться о том, как заводить детей. Но все вы прекрасно знаете, что табу созданы для того, чтобы их нарушать. Поэтому мне приходилось тайком просматривать немногочисленные книги и буклеты о сексе, которые мои родители прятали под матрасом их кровати. Плюс ко всему там еще лежала упаковка презервативов.

Наша маленькая хатка имела всего две комнаты. В одной спали родители, в другой мы – дети. Дверей, отделяющих эти комнаты, не было. На дверном проеме висела плотная занавеска, которую родители закрывали на ночь, когда смотрели фильмы перед сном. И мне было жутко интересно подсматривать за развитием сценария, особенно когда дело доходило до поцелуев и постельных сцен. Естественно, что в тот период было невозможно увидеть в фильме откровенных сцен с полностью обнаженными телами. Но это вызывало во мне интерес, потому что было запретным.

Однажды я стащила один презерватив, чтобы наконец-то понять, как он выглядит, а не только слышать разговоры моих одноклассниц о его применении. Эластичный сдутый и жирный шарик, подумала я, не находя в нем никакой пользы. Так что к первому знакомству с презервативом я была просто не подготовлена. Мне просто пришлось его выкинуть. Мои одноклассницы были более осведомлённые в этом плане. Они часто читали карманные книги с описанием постельных сцен. Кстати, как они умудрялись их раздобыть в то время, до сих пор для меня загадка.

Как-то раз я подслушала одно из их прочтений вслух, где говорилось о половом члене мужчины, о том, как он выглядел при эрекции. И по их ехидным улыбкам сделала вывод, что это что-то, чего надо стыдиться. Даже про месячные я узнала, когда, придя со школы, обнаружила на своих трусиках следы засохшей крови. Мама никогда мне не объясняла, что такое пубертатный период и менструальный цикл. Так формировались мои неосознанные детские страхи.

А именно в этот период, когда у девочек происходит колоссальные изменения в организме и их поведении, очень важно иметь поддержку взрослого. Я была очень худой девочкой. Оценивая своих одноклассниц, носящих бюстгальтер и ярко выраженное декольте, обнажающие пышную грудь, я тут же комплексовала на счет своей внешности. Даже мальчишки дразнили меня с сестрой «Шваброй», настолько я была худенькой. А зимой, когда были сильные морозы, я надевала под джинсы толстые шерстяные лосины, чтоб иметь хоть какие-то выпуклости.

Поэтому я приветствую мнение проректора Московской высшей школы социальных и экономических наук, кандидата психологических наук, члена Академии педагогических и социальных наук – Бориса Шапиро о том, что в школе нужно вводить специальный предмет о половом воспитании. Ведь если в семье об этом не говорят по той или иной причине, то кто же научит школьника, как неправильно организованный школьный процесс? В его интервью с Российским агентством международной информации «РИА Новости»представлены аргументированные и логические объяснения того, почему нельзя табуировать тему секса в России:

– Борис Юрьевич, нужно ли, на ваш взгляд, рассказывать детям о взаимоотношении полов?

– Я полагаю, школьникам просто необходимо рассказывать о ряде вопросов, связанных с сексуальной жизнью, по нескольким причинам. Сексуальная жизнь связана не только с нравственностью, но и со здоровьем. В России сейчас, по оценкам экспертов, 1 миллион больных СПИДом из 140 миллионов населения, и ситуация в этом плане весьма печальная – статистика роста числа ВИЧ-инфицированных, больных сифилисом и другими передаваемыми половым путем заболеваниями пугающая. И это ни для кого не секрет. Большая проблема также аборты. И ничего хорошего, конечно, нет в незапланированных беременностях, особенно ранних.