Гленн Доман - Как научить ребенка читать или тихая нежная революция

Конечно, если ребенок не может читать отдельные слова, он не сумеет читать их вместе. И перед тем, как переходить к следующему шагу, вы должны быть уверены, что ваш ребенок читает каждое отдель­ное слово также хорошо, как и все вместе.

ПЯТЫЙ ШАГ. Структурные фразы и предложения.

Этот шаг очень легкий, потому что в целом вы уже его достигли. Это довольно волнующий, радостный момент, потому что по окончанию этого шага ваш ребенок сможет действительно прочитать книгу. Это бу­дет маленькая книга, сделайте ее очень личной для ребенка, но все равно это настоящая книга.

Например, "До свиданья, мама" 51 страница, содержащие фразы или предложения. Теперь у вас есть 51 карточка, на каждой из которых от­дельно выписана страница из этой книги. В дополнение к этому на карточках в углу проделайте дырки, через которые можно продеть кольцо и нанизать их на него.

К этому моменту ребенок уже прочитал каждое из этих слов и фраз, и предложений, но на карточках и шрифтам в два раза больше.

А теперь начинается настоящее веселье. Начиная с первой карточ­ки, родитель обучает по ней в такой же манере, как и ранее. Скорость примерно должна быть около пяти карточек в день.

На первой карточке написано; "ЭТО ТОММИ", на второй: " А ВОТ И ЕГО MАMА", на третьей: "ЕГО МАМА ИДЕТ" и т.д. и т.п. через все стра­ницы книги. Подняв первую карточку родитель читает медленно и четко; "ЭТО ТОММИ".

Когда каждая из этих карточек была показана ребенку 3 раза в день в течение 5 дней, вы можете быть уверены, что он их знает. Ког­да результат достигнут, каждая страница с большими церемониями нани­зывается на кольцо, ну или как-то скрепляются вместе. Это необходимо отпраздновать очень пышно.

Таким образом, книга ребенка увеличивается со скоростью 5 страниц каждый день и, если все идет хорошо, то на 18-ый день у ребенка бу­дет как бы своя собственная самодельная книжка. Но если для како­го-то ребенка такая скорость слишком медленная, то можно ее уско­рить.

С прибавлением каждой новой страницы необходима перечитывать предыдущие.

Ну и последней ступенью такой процедуры является вручение награ­дительного сертификата или диплома с маминой подписью, заверяю идей, что в этот день в таком-то возрасте ее ребенок закончил читать свою первую книжку.

И это, действительно, настоящее достижение.

Вы должны гордиться друг" другом - собой и своим ребенком.

ШЕСТОЙ ШАГ. Читаем настоящую книгу.

Теперь ваш ребенок готов читать настоящую реальную подходящую книгу. В сущности, он прочитал ее дважды. Сначала отдельные слова на карточках, а затем читая целые предложения тоже на карточных страни­цах. Единственное отличие - это то, что сейчас все слова, которые реальны в книжке и которые он уже знает, написаны мелким черным шрифтом не более полсантиметра высотой.

Для очень маленького ребенка разница между 5-ти см буквами на карточках в 4 шаге или 2/5 см буквами на карточках 5 шага, или же полусантиметровыми буквами в 6 шаге весьма знаменательна. Помните, что в то время как вы обучали своего ребенка читать, вы на самом деле также помогали взрослеть его визуальному аппарату.

И может быть вы движетесь гораздо быстрее, чем взрослеет визу­альный аппарат вашего ребенка, но вы это должны обнаружить по мере продвижения от 4, к 5 и к 6 шагу.

Так как слова, которые ваш ребенок читал в течение последних трех шагов абсолютно одинаковы и различаются только размером, то с каждым последующим шагом вы обнаружите, что ваш ребенок учится чи­тать быстрее, чем развиваются его визуальные возможности.

Например, предположим, что ребенок успешно прошел 4 и 5 шаги, но у него возникли трудности с чтением тех же самых слов уже непосредс­твенно в самой книжке. Решение очень простое. Вы уже знаете, что ре­бенок может и способен читать буквы размером 2,5 см легко. Значит, вам следует подготовить еще какие-нибудь слова или же простые пред­ложения со шрифтом высотой 2,5 см. Используйте простые воображаемые слова и предложения, которые будет очень приятно читать вашему ре­бенку, через два месяца после этого опять, вернитесь к книжке.

Помните, что если текст в книжке напечатан очень мелко, то у вас у самих тоже могут возникнуть проблемы с чтением.

Если вашему ребенку 3 года и старше, то к тому времени как вы подберетесь к прочтению настоящей книжки, т.е. шрифта размером около полсантиметра, скорее всего никаких проблем у вас уже не возникнет. Если же вашему ребенку менее 2 лет, то ко времени, когда вы подойде­те к прочтению книжки, скорее всего у вас возникнут проблемы и вам будет необходимо самим делать дополнительные буквы размером от 2,5 до 5 см для ребенка. Ничего страшного, ведь это все равно чтение. В конце концов, это тоже поможет взрослеть мозгу ребенка гораздо быст­рее, чем в процессе естественного развития без каких-либо занятий.

А теперь дайте своему ребенку прочитать настоящую книжку - сло­во, фразу, предложение, затем и страницу - и не скрывайте своего восторга, если он может это делать. Вряд ли ваш ребенок совершит еще более серьезное достижение во всей своей последующей жизни, чем научиться чтению.

И если вы начали довольно рано и были терпеливы и аккуратны, ра­ботали с энтузиазмом и радостью, то, верите вы или нет, но ваш ребе­нок прочитал настоящую книжку, хотя может быть он не достиг еще второго года рождения.

СЕДЬМОЙ ШАГ. Алфавит.

Вы теперь уже являетесь настоящим учителем, экспертом в своей области — вы научили свое маленькое дитя читать - и ко времени, ког­да в свет выйдет публикация этой книги, очень маленький процент ро­дителей сумел сделал то же самое.

Так что подумайте, кто такие мы, чтобы объяснять вам, как нау­чить вашего ребенка алфавиту? Вы можете пользоваться любой системой, любыми материалами, которые на ваш взгляд наиболее подходящие в дан­ный момент, и учить его алфавиту можете как крупными буквами, так и мелким шрифтом. Сейчас вам это будет гораздо легче.

Но возможно, что к настоящему моменту ваш ребенок уже выучил ал­фавит или большинство букв алфавита без какой-либо вашей помощи или наших советов.

Следует заметить, что в процессе обучения чтению существует 3 различных уровня понимания. По мере того, как ребенок преодолевает каждый из них, он будет показывать радость по поводу каждого нового и очень радостного открытия. Радость Колумба при открытии нового ми­ра вряд ли могла быть больше, чем радость вашего ребенка, когда он будет овладевать каждым уровнем при обучении чтению.

Скорее всего, первым удовольствием и восторгом будет открытие, что СЛОВА ИМЕЮТ ЗНАЧЕНИЕ. Для ребенка это как открытие секретного кода, которым он делится со взрослыми. Ему это понравится как внут­ренне, так и внешне,