Е. Молодцова - Ролевые игры для детей
- Название:Ролевые игры для детей
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Е. Молодцова - Ролевые игры для детей краткое содержание
Ролевые игры для детей» - это своеобразный сборник различных игр, способствующих творческому, умственному, нравственному, физическому и эстетическому развитию детей дошкольного возраста. Многие из предложенных игровых моментов основаны на фрагментах фильмов, книг, сказок и просто на каких-либо жизненных ситуациях, которые предполагают включение детской фантазии и обучение детей умению вживаться в соответствующий образ. Игры, изложенные в книге, позволят сделать досуг детей ребенка разнообразным и увлекательным.
Ролевые игры для детей - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
(Заяц)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку
Тык-тык!
(Заяц)
Не говорит,
Не поет,
А кто к хозяину идет —
Она знать дает
(Собака)
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за резвая зверушка?
Щелкает орехи мелко,
Ну, конечно, это...
(Белка)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса,
Кто это?
(Лиса)
Пришла из лесу птичница
В рыжей шубке
Кур посчитать.
(Лиса)
В сосне дупло,
В дупле тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле?
(Белка)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крыльцом.
(Собака)
Кто как кричит?
Цель: учить воспроизводить голоса животных, соотносить звуковой и зрительный образ.
Оборудование : картинки с изображением собаки, кошки, петуха, коровы, овцы.
Возраст : 2–6 лет.
Ход игры : воспитатель показывает детям картинки с изображением перечисленных животных, обращаясь с вопросом: «Давайте вспомним, кто из них как разговаривает?» Дети отвечают последовательно, по мере показа картинок. После этого педагог говорит: «А теперь давайте поиграем в игру “Кто как кричит”. Я буду задавать вопросы, а вы все вместе отвечайте». Воспитатель предлагает детям следующие фразы:
– Где вы мои котики, сытые животики? (дети хором отвечают «мяу-мяу»);
– Потеряла я щеночков, моих маленьких сыночков (дети отвечают «гав-гав»);
– Где же брат мой петушок, разноцветный гребешок (дети хором «ку-ка-ре-ку»);
– Где стада овец пасутся, как они мне отзовутся (дети «бе-бе-бе»);
– Кто пасется на лугу? Молочко нам даст к утру (если дети отвечают «корова», то надо спросить: «А как она разговаривает?»).
По окончании игры детям можно надеть маски-шапочки, и они под веселую музыку могут изображать своих персонажей: кошечки лапками умываться, петушки клюют зернышки, овечки и коровы щиплют травку, собаки охраняют весь двор, обходя его по периметру. При этом дети-животные разговаривают на «своих» языках.
Примечание : при проведении игры для детей 5–6 лет, педагог просит вспомнить загадки и стихи о животных. Тот ребенок, кто вспомнил, получает детали костюма того животного, о ком загадка. Воспитатель просит ребенка показать характерные движения этого животного, сымитировать его голос.
В качестве предварительной работы можно использовать следующий материал
На сене лежит,
Сама не ест
И другим не дает.
(Собака)
Вся мохнатенька,
Четыре лапки,
Сама усатенька.
(Кошка)
Не ездок, а со шпорами
Не сторож, а всех будит.
(Петух)
По горам, по долам,
Ходят шуба да кафтан.
(Овца)
Бел как снег.
Надут, как мех,
На лопатах ходит.
(Гусь)
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу —
Потому что он хороший.
А. Барто
Мамины помощники
Цель: учить запоминать последовательность действий и объектов.
Оборудование : детская посуда (тарелки, ложки, ножи, вилки), кукольная одежда (платья, носки, трусики, платочки), тазики, игрушечный утюг.
Возраст : 3–7 лет.
Ход игры : воспитатель исполняет роль мамы. Педагог говорит своим «детям»: «Мне надо идти на работу, а вы помогите убраться, помыть посуду, постирайте белье. Когда я приду с работы, вы мне все подробно расскажете». Воспитатель делит детей на подгруппы: одна часть детей моет посуду, другая – стирает и гладит белье. После этого «мама» уходит на работу (отходит в другую часть комнаты), а дети приступают к уборке. В группе в это время можно включить спокойную музыку. Воспитатель, наблюдая за детьми, делает пометки, кто и чем занимается. Затем мама приходит домой и подзывает своих деток: «Какие вы молодцы! Дома чистота и порядок, посуда сверкает, одежда выстирана и даже поглажена. А теперь расскажите, кто что делал?» Дети должны перечислить, чем они занимались, воспроизвести последовательность своих действий, что успели сделать.
Примечание: для детей в возрасте 5–7 лет начало игры протекает так же, как описано выше. После того как дети рассказали маме, кто и чем занимался, можно попросить детей вспомнить стихи о маме и маминых помощниках. В качестве подготовительной работы предлагается использовать разучить с детьми стихи Е. Благининой.
Мама песню напевала,
Одевала дочку.
Одевала, надевала
Белую сорочку.
Белая сорочка —
Тоненькая строчка.
Мама песенку тянула,
Обувала дочку.
По резинке пристегнула
К каждому чулочку.
Светлые чулочки
На ногах у дочки.
Мама песенку допела,
Мама девочку одела:
Платье красное в горошках,
Туфли новые на ножках...
Вот как мама угодила
К Маю дочку нарядила
Вот какая мама, золотая прямо.
(название)
Метлу взяла
И двор подмела
Всюду нос метла совала,
Но и я не отставала,
От сарая до крыльца
Подметала без конца.
Приходите, поглядите,
Хоть сориночку найдите.
(название)
Не мешайте мне трудиться
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.
Пейте, пейте, не жалейте.
А хотите – в лейку лейте,
Поливайте огород,
Он ведь тоже воду пьет.
(название)
Мы варили суп, суп
Из перловых круп, круп.
Получилась каша,
То-то горе наше.
Замесили тесто,
А оно – ни с места.
Замесили на дрожжах —
Не удержишь на вожжах.
(название)
По росточку точка в точку
В самый, самый, самый раз,
Точка в точку по росточку
Козлы сделаны для нас.
Мы теперь бревно осилим.
Пилим, пилим, пилим, пилим,
Раз-два, раз-два...
Будут на зиму дрова.
Веселый поезд
Цель: учить запоминать и воспроизводить стихотворный тест, последовательность событий.
Оборудование: маски-шапочки кота, чижика, собаки, петуха, обезьяны, попугая, окошко билетной кассы, стулья.
Возраст: 5–7 лет.
Ход игры : перед началом игры зачитывается стихотворение С. Михалкова «Песенка друзей».
После прочтения педагог, обращаясь к детям, говорит: «Наступило лето. В городе стало жарко и душно. А давайте и мы с вами отправимся в далекие края, как и эти зверята». Воспитатель распределяет роли между детьми, надевая на них маски-шапочки. «А где же наш поезд? Да вот же он!» Воспитатель совместно с детьми строит поезд из стульев. «Для того чтобы ехать в поезде, надо купить билеты. А кто помнит, как поется в песенке, кто за кем следует?» Дети пытаются вспомнить припев, педагог помогает при затруднениях. Ребята-зверята «покупают» в кассе билеты в свои вагоны согласно содержанию стихотворения: кот – первый вагон, чижик – второй, собака – третий, петух – четвертый, обезьяна – пятый, попугай – шестой.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
