Е. Молодцова - Ролевые игры для детей
- Название:Ролевые игры для детей
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Е. Молодцова - Ролевые игры для детей краткое содержание
Ролевые игры для детей» - это своеобразный сборник различных игр, способствующих творческому, умственному, нравственному, физическому и эстетическому развитию детей дошкольного возраста. Многие из предложенных игровых моментов основаны на фрагментах фильмов, книг, сказок и просто на каких-либо жизненных ситуациях, которые предполагают включение детской фантазии и обучение детей умению вживаться в соответствующий образ. Игры, изложенные в книге, позволят сделать досуг детей ребенка разнообразным и увлекательным.
Ролевые игры для детей - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
После того как дети расселись по своим стульям, поезд дает сигнал и трогается в путь. Воспитатель поет первый и второй куплеты, а дети вместе с воспитателем – припев. Затем поезд останавливается, и «зверята» выходят погулять. Они весело танцуют под быструю музыку. Но вот дается сигнал к отправлению в обратный путь. Дети рассаживаются по своим вагонам, поезд трогается. Воспитатель поет третий куплет песенки, и все вместе исполняют припев. И вот все приехали домой. Воспитатель спрашивает детей, хорошо ли они отдохнули, понравилось ли им. Желательно поговорить и о том, где они отдыхают с родителями, активизируя долговременную память.
После этого педагог еще раз поет (читает) песенку в полном объеме, а затем предлагает детям сделать это самостоятельно.
Вот так хозяйка!
Цель: учить запоминать и воспроизводить последовательный ряд образов.
Оборудование : маски-шапочки картошки, моркови, гороха, петрушки, свеклы, корзинка, игрушечные кастрюля, ложка и ножик.
Возраст : 4–5 лет.
Ход игры : перед началом игры педагог зачитывает стихотворение С. Михалкова «Овощи».
Хозяйка однажды с базара пришла, хозяйка с базара домой принесла
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу. Ох!..
Вот овощи спор завели на столе – кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свекла? Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла и ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу. Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла. Ох!..
И суп овощной оказался неплох!
После прочтения педагог предлагает детям обыграть это стихотворение. Распределяет следующие роли между детьми: хозяйка, «картошка», «морковь», «горох», «петрушка», «свекла».
Хозяйке советуют взять корзинку и пойти на базар. Воспитатель предлагает всем детям напомнить, какие овощи она должна купить. Дети перечисляют. Затем хозяйка выбирает из группы детей нужные ей «овощи», причем в том порядке, в каком они перечислены в стихотворении. «Дети-овощи» следуют за хозяйкой. Воспитатель воспроизводит первую строку стихотворения, дети – вторую. «Овощи» начинают между собой разговор (дети имитируют беседу), педагог повторяет третью строку, дети – четвертую. Хозяйка берет игрушечный нож и делает вид, что крошит овощи. «Овощи» последовательно встают рядом с кастрюлей. А воспитатель совместно с детьми воспроизводят пятую и шестую строки стихотворения. Далее – седьмую и восьмую строки, а «дети-овощи» делают телодвижения, воспроизводя кипение.
После этого хозяйка берет ложку и демонстрирует, какой вкусный суп получился.
При повторе игры дети могут воспроизводить стихотворение без помощи воспитателя.
Примечание: если играют дети5—6 лет, игра проводится так же, как и было описано выше, но по окончании игры можно устроить соревнования между детьми, кто больше вспомнит загадок про овощи.
Рекомендуется использовать следующие загадки.
Семьдесят одежек,
А все без застежек.
(Капуста)
Ни окон, ни дверей,
Полна горница людей.
(Огурец)
Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный.
(Арбуз)
Сидит дед,
В шубы одет.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(Лук)
Золотое решето
Черных домиков полно;
Сколько черных домиков,
Столько беленьких жильцов.
(Подсолнух)
Снаружи красна,
Внутри бела,
На голове хохолок —
Зелененький лесок.
(Редиска)
Желтая курица
Под тыном дуется
(Тыква)
Лежит Егор под межой
Накрыт зеленой фатой.
(Огурец)
Без рук, без ног,
Ползет на батог.
(Горох)
Сидит Ермошка
На одной ножке,
На нем сто одежек
И все без застежек.
(Капуста)
Телятки гладки
Привязаны к грядке,
Лежат рядками,
Зелены сами.
(Огурцы)
Зеленая курица
Под плетнем дуется,
На боку лежит,
Во все стороны глядит.
(Арбуз)
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
Сверху зелено,
Снизу красно,
В землю вросло.
(Морковь)
Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло.
С хвостиком, а не мышь.
(Репа)
Алый сапог
В земле горит.
(Свекла)
Водители и пешеходы
Цель: знакомство с правилами уличного движения, развитие зрительной памяти.
Оборудование : макет светофора, пешеходный переход, рисунки, изображающие руль автомобиля, знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «Проезд запрещен», «Поворот».
Возраст : 5–7 лет.
Примечание : игру целесообразно проводить в большом зале или на улице, где есть возможность расставить дорожные знаки, изобразить пешеходный переход, перекресток, на котором поставить ребенка с изображением светофора.
Ход игры : предварительно подготавливается зал для проведения игры. Педагог зачитывает начало стихотворения Э. Мошковской.
Автобусы бежали,
Пыхтели и жужжали, —
И все автомобили
Бежали и спешили.
И все мотоциклисты,
Все велосипедисты,
Все очень торопились,
Катились и катились.
Вдруг, откуда ни возьмись,
На самом перекрестке
Бараба-Бара-Баран.
Встал Баран, как истукан.
И все перепуталось!
Попо-перепопуталось!
Авто-цици-педисты!
Мотто-бубу-циклисты!
Вело-цици-онеры!
Мили-цици-билисты!
Воспитатель спрашивает детей, почему случился такой переполох на перекрестке? Кто виноват? Что надо делать, чтобы такого не случилось? Дети отвечают, что надо знать правила уличного движения.
Воспитатель предлагает детям поиграть в водителей и пешеходов. Распределяет роли: часть детей становится водителями автомобилей, мотоциклов, велосипедов, другая часть – пешеходы. Один ребенок становится «светофором». Водители получают в руки руль.
Педагог обращается к детям: «А кто может сказать, как же правильно вести себя на перекрестке, чтобы не быть таким бараном? ... Правильно, нужно внимательно смотреть, какого цвета горит огонек светофора». Выслушиваются ответы детей, разбираются ситуации на дорогах. Далее предлагается для закрепления прослушать стихотворение В. Кожевникова «Светофор»:
Перейти через дорогу.
Вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут
Говорящие цвета.
Красный свет вам скажет: «Нет!»
Сдержанно и строго.
Желтый свет дает совет
Подождать немного.
А зеленый свет горит —
Проходите, говорит.
Интервал:
Закладка:
