Галина Огурцова - Игры для дошкольников 2

Для того чтобы проверить наблюдательность малышей, можно предложить им следующее задание. Воспитатель просит ребят закрыть глаза на несколько секунд (в это время он помещает в ячейки 2 одинаковые карточки), а затем очень быстро найти парные карточки, т. е. одного цвета. Те ребята, которые сделают это первыми, и побеждают в этом туре.

Цель игры:познакомить детей с цифрами от 1 до 10, повторить счет в прямом и обратном порядке. Развивать память, мышление, внимательность, сосредоточенность и другие качества детей.

Оборудование:цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, нарисованные на белых листах, для каждого ребенка.

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры:воспитатель объясняет правила игры, которые заключаются в необходимости выложить на столе тот же ряд цифр, который будет показан руководителем.

Ребята занимают свои места за столиками и внимательно рассматривают те наборы цифр, которые лежат на них. Затем воспитатель просит ребят разложить карточки по порядку от 1 до 10 и назвать их. Когда все дети справятся с заданием, можно его немного изменить, предложив выложить карточки в обратном порядке от 10 до 1.

Следующим этапом малыши должны выложить на столе ту же комбинацию из 2–3 цифр, какую покажет руководитель. В игре побеждают те дети, которые безошибочно выкладывают двух– и трехзначные цифры.

Если ребятам такая игра понравилась, то в качестве своеобразного водящего может выступить один из них. Но при этом нужно не просто показывать карточки, но и называть числа, которые получились.

Цель игры:развивать у ребят внимание, память, сообразительность, умение быстро реагировать в сложившейся ситуации, расширять словарный запас детей, повторить пословицы, которые знакомы малышам.

Оборудование:карточки с ключевыми словами из пословиц (рыбка, телега, язык, зайцы, отмерь, завтра, друзья и т. д.).

Возраст: 6–7 лет.

Ход игры:воспитатель просит детей разделиться на 2 команды и придумать название каждой. Затем руководитель предлагает командам по очереди сказать несколько пословиц или поговорок. Когда ребята поймут, о чем пойдет речь во время игры, можно объяснить им правила.

Руководитель показывает каждой группе ребят карточку со словом, а они должны вспомнить пословицу или поговорку, в которой оно употребляется, например:

1) телега (готовь сани летом, а телегу – зимой);

2) язык (язык до Киева доведет);

3) рыба (без труда не вынешь и рыбку из пруда);

4) зайцы (за двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь);

5) поле (один в поле не воин);

6) отмерь (семь раз отмерь – один раз отрежь);

7) завтра (не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня);

8) друзья (не имей сто рублей, а имей сто друзей);

9) лук (лук от семи недуг);

10) ученье (ученье – свет, а неученье – тьма) и так далее.

Руководитель по очереди дает задание каждой команде. Если ребята ответили верно, то они получают 1 очко. Если правильного ответа не последовало, то ребята пропускают ход.

Цель игры:познакомить ребят с правилами игры в детское домино, развивать речь, воображение и память малышей, уделить особое внимание особенностям построения сложных предложений.

Оборудование:28 карточек детского домино, на которых изображены различные предметы и игрушки.

Возраст: 7 лет.

Ход игры:воспитатель предлагает ребятам создать команду игроков, в которой должно быть не более 8 человек, и раздает всем домино. Каждому участнику достается по 4 карточки.

Сначала один из игроков выкладывает на стол какую-либо карточку, например «телефон – собака». Теперь ему необходимо придумать предложение, в котором использовались бы данные слова: «Когда у меня зазвонил телефон, собака сразу громко залаяла».

Следующий участник кладет карточку домино, на одном из квадратов которой изображен телефон или собака, а на другом изображено, например, солнце. Теперь ему следует придумать предложение, в котором былобы упоминание собаки и солнца: «Но когда собака лаяла, солнце еще ярко светило на небе и не собиралось скрываться за тучку».

Таким образом, в процессе игры у ребят получается целая импровизированная сказка, каждое предложение которой плавно вытекает из предыдущего, (далее необходимо выкладывать карточку, чтобы изображения вновь совпадали).

Если у ребенка нет необходимой картинки, то он пропускает ход.

Выигрывает малыш, у которого раньше остальных закончатся карточки домино.

Если в игре участвуют только 4 или 5 человек, то на столе должны остаться несколько карточек, перевернутых картинками вниз. Они будут служить запасными для тех ребят, у которых во время игры не оказалось нужного изображения.

Цель игры:развивать детское воображение и фантазию, память и быстроту мышления, речь, обучить правильному построению предложений.

Оборудование:чистый альбомный лист; стулья, расставленные полукругом.

Ход игры:воспитатель предлагает участникам игры занять свои места на стульях, которые расставлены таким образом, чтобы каждый ребенок мог видеть всех ребят. Далее одному из них выдается чистый лист бумаги.

Руководитель объясняет, что теперь следует представить, что это настоящая картина, и рассказать всем, что на ней изображено. Все остальные пытаются вообразить то, что говорит игрок и что может быть нарисовано на картине.

После нескольких предложений чистый лист передается следующему участнику, который в свою очередь рассказывает о новых деталях картины. Затем лист передается следующему игроку.

Таким образом, воображаемая картина проходит через всех участников, и каждый вкладывает в нее немного своей фантазии и воображения. Но не следует забывать, что это всего лишь одна картина, и когда ребята придумывают новые детали, они не должны расходиться с теми образами, о которых уже говорилось. Например, если первый участник упомянул о том, что светит солнце, значит, все игроки должны учитывать, что на картине изображены день или утро, но никак не поздний вечер.

Цель игры:развивать внимание, память, наблюдательность, быстроты мышления, обучить детей быстрому и четкому произношению скороговорок.

Оборудование:карточки с написанными на них скороговорками для тех детей, которые уже умеют читать.

Возраст: 7 лет.

Ход игры:воспитатель предлагает детям проверить, насколько хорошо они знают, что такое скороговорки и как быстро умеют их говорить. Для этого ребята должны вспомнить те скороговорки, которые им уже знакомы. Но сделать это нужно не столько быстро, сколько четко, чтобы все дети поняли смысл.