Заряна Некрасова - Ты расти а мы поможем!

Когда ребенок устал, сосредоточенность на чем-то близком и конкретном помогает ему отстраниться и спасает от дополнительных перегрузок.

Детей успокаивает постоянное ритмичное повторение. Так что и новшества все вводите в ритмах спокойных, плавных. Пусть они мягко вписываются в вашу ежедневную программу.

Только не твердите ребенку: «Ты скоро пойдешь в детсад, нам надо...». Слово «надо» дети не очень-то любят, могут заранее невзлюбить и детсад. Просто делайте.

В детском саду есть четкий распорядок дня, и к этому ритму стоит тоже приучить заранее. В сущности, это не сложно, ведь все его основные моменты присутствуют и так. Просто надо чуть сдвинуть время к режиму садика. Если, например, ребенок привык спать днем после трех, укладывайте пораньше, иначе в тихий час засыпать будет слишком долго и в результате — не выспится, а потом будет хныкать.

То же касается завтрака, обеда и полдника. Постарайтесь ввести в дневное меню те блюда, которые будут в садике. Помните? Малыши опасаются, настороженно относятся к новому, и если ни разу не пробовал котлетку из моркови или кисель, то и в саду будет нервничать по этому поводу.

Узнайте точно режим детского сада. И постарайтесь, чтоб ваш малыш на него перестроился. Вам вполне хватит на это пары недель:

♦ начинайте утро не с привычных длительных «потягушек», а со сборов («нас ждут, мы идем с тобой);

♦ предлагайте еду из разряда «детсадовских» — спишите меню на неделю — вы готовьте, а он распробует;

♦ приглашайте друзей с детьми на садовское «время для игр», пусть привыкает играть и общаться;

♦ ходите с ребенком в гости — пусть привыкает к новой обстановке и учится в ней ориентироваться;

♦ ходите гулять туда, где малыш никогда не бывал (например, в незнакомый скверик, где есть качели).

Если до вашего садика придется добираться на транспорте — вводите «транспортные маршруты»: начинайте ездить, осваивайте трамвай и автобус. Обращайте при этом внимание на то, что окажется для малыша особенно некомфортным, и постепенно приучайте его именно к этому.

Например, моей дочке было трудно рано вставать по утрам. Мы перепробовали, казалось бы, все: ставили веселые песенки, предлагали мультфильмы и сладости, сказки рассказывали, уговаривали и убеждали, звали в помощники наших кошечек и собак — бесполезно. Медленно просыпается, в кроватке валяется, со-о-онная-сонная. А потом (наконец-то!) додумались: надо ребенка пораньше будить. Чтоб дать возможность еще поваляться, понежиться.

Стали будить ее всего на десять минут раньше, и будили так: нежно поглаживали все сонное тельце, и приговаривали: «Ручка-ручка потянулась, потянулась (гладили по ручке) — и проснулась!» Вторая ручка тоже тянется-тянется, а теперь ножки — ножки тоже тянутся-потянутся (и гладили их), и пузико... пу-зико тоже просыпа-а-ается». Вы не поверите! Теперь это ЛЮБИМОЕ время дня и для детки, и для нас. Ребенок с утра получает порцию ласки и радостные ощущения во всем теле. Зарядка на целый день.

Не стоит портить себе целое лето «целенаправленным» приучением к новому режиму. И, главное, не переусердствуйте: не заставляйте срочно выучиться тому, до чего на самом деле ребенок еще не дорос и что поэтому у него не получается (например, в три года — завязывать шнурки на ботинках).

Успеете, дети чрезвычайно гибки и приспосабливаются к новым условиям за пару недель. Просто радостно помогайте детке учиться самостоятельно. Одеваться, самостоятельно ходить в туалет, самому вытирать себе попу, мыть ручки и вытирать их полотенцем, и все остальное, что положено знать по возрасту и до чего он дорос.

Прививайте новые навыки постепенно, плавно, доброжелательно!

Уметь ухаживать за собой — это не только для посещения детсада полезно. Это еще и мерка, по которой малыш оценивает себя. Недаром же фраза «Я сам!» становится в этом возрасте самой главной. Дети хотят действовать самостоятельно. И очень охотно учатся всему тому, до чего доросли. А если не очень стараются — то лишь потому, что родители отучили. Охоту отбили.

Славик охотно мыл пол (ну, как получится, но очень старался), а потом наотрез отказался, даже бумажки за собой не торопится убирать. Потому что папа однажды сказал: «Женская работа». Пришлось папе потом браться за эту женскую работу и своим примером побуждать мальчика!

Чему надо научиться:

♦ знакомиться;

♦ здороваться вежливо и прощаться;

♦ вежливо обращаться и благодарить;

♦ отвечать на вопросы;

♦ спрашивать самому (и не стесняться при этом);

♦ мыть ручки и умываться;

♦ самостоятельно есть;

♦ самому за собой убирать (тарелку, игрушку);

♦ обуваться и одеваться.

Впрочем, культурные навыки дети быстро усваивают. А те, что связаны с общением и обращением, — идут туже.

Линочка рано научилась сама ходить в туалет, и с ней не случалось никаких конфузов. И вдруг в садике раз описалась, два описалась... Мама очень тактично принялась выяснять, в чем дело. Дело оказалось в том, что мальчик Максимка не пускал ее в туалет. А девочка не догадалась пойти и сказать воспитательнице. Просто терпела, сколько могла...

Ребенок должен уметь:

♦ обратиться к старшему (в группе — к нянечке, к воспитательнице, если будет нужда);

♦ спрашивать о том, что непонятно или забыл (например, где его кроватка, где туалет);

♦ обращаться с просьбой (попросить добавки или шапочку завязать, спросить разрешения, например, взять карандаш);

♦ позвать на помощь (чтобы не стоять и не рыдать в уголке, если кто обижает).

Детский сад — это другой социальный статус. Дома ваш малыш — единственная (или одна из немногих) звезда. В саду он — часть коллектива, один из многих. Для некоторых детей именно это оказывается самой большой неожиданностью и даже шоком.

Рядом с ним вопит куча таких же «центров вселенной», и с ними придется считаться!

Детей в группах много, а воспитательница все же одна. И она может не заметить его неприятностей: не увидеть, как новенького обидели, не понять, что он стесняется или боится идти в туалет. Ему самому придется отстаивать свое право на игрушки. И самостоятельно решать первые «имущественные» конфликты.

Малыши часто боятся обращаться к незнакомым, а воспитательница для них пока человек чужой. Многие дети не умеют защищаться и просить о помощи. Когда им было научиться, если раньше мама и так орлом кидалась на обидчика!

Кто-то может расплакаться или раскричаться, а кто-то затаится-затихнет от горькой обиды. А ведь почти в каждой группе есть тот, кто может стукнуть, ущипнуть, утащить игрушку. Но слезы и крики — для воспитательницы не показатель, часто ревут оба — и жертва и обидчик.