Заряна Некрасова - Ты расти а мы поможем!

— Чтобы их напугать!

Мой ребенок в садике отказывается участвовать в выступлениях, такой стеснительный мальчик. Дома-то нет, а если на улице — даже к ребятам не подойдет, хотя чувствуется: хочет. Спросят: «Как тебя звать, мальчик?» — прячется за меня. Нехорошо, понимаю, но меня его трусость иной раз просто из себя выводит.

Заставлять общаться не надо — это только усилит все те черты, которые вам так не нравятся. Конечно, в жизни и смелость нужна, и решительность, и умение общаться.

Но умения эти, коль их не хватает в ребенке, надо взращивать терпеливо. Примерно так, как росток, проклюнувшийся из-под земли: тяни-не тяни за листики — не вытянешь, только поранишь. Что нужно ребенку? Участие и понимание.

Ребенок-тихоня, как правило — ребенок в себе неуверенный. И ваша задача — помочь ему стать увереннее в себе и смелее.

Голос.Учите малыша говорить громко и четко.

Как только что-то сказал громко (громче, чем обычно) — одобрите. Нет, не словами «Наконец-то я слышу тебя!», а оцените другое: «Как красиво ты говоришь», «Да-да, я хорошо слышу тебя!».

Играйте: он мышка — пищит себе потихоньку, а вы, например, львенок. Встретились львенок и мышка и стали играть. Мышка пищит — убегает, львенок рычит — догоняет. «Как рычит львенок? Громко-громко, вот так». — И порычали. Для начала дайте ребенку роль мышки. Потом поменяйтесь ролями — он превратится во льва, а вы — в мышку.

Тренируйтесь. На шумной улице, например, идите и разговаривайте. Тут волей-неволей громко заговоришь, чтобы тебя услышали.

Поведение.Устраивайте такие ситуации, когда малыш будет вынужден подойти, обратиться к кому-то. (В магазине просит игрушку — пусть спросит у продавца, сколько стоит, «можно мне ее посмотреть».)

Познакомьтес еще более робким ребенком — на его фоне ваш малыш почувствует себя решительным героем.

Если есть возможность, и вы сами не против — заведите домашнее животное (лучше собаку, но можно и кошку). Животные не осуждают, не критикуют, они любят хозяев «просто так». Играя с ними, малыши успокаиваются, чувствуют себя более раскрепощенными. А для тихони это очень важно. Да и другие детишки заинтересуются им как хозяином: «Ой, какая собачка!» и подбегут, и что-нибудь спросят, а уж на вопрос: «Можно погладить?» он ответит — вступит в контакт.

Не отстраняйтесь от детворы, наоборот, почаще организовывайте общие игры. Для начала хватит двух-трех детей (в маленькой компании тихий ребенок чувствует себя поувереннее).

Занятия.Развивайте физически. Физически сильный ребенок, владеющий своим телом, всегда чувствует себя увереннее.

Вы знаете, что лучше всего получается у вашего малыша (рисование? лепка? пение? что-то еще?). «Зацепитесь» за это — пусть занимается любимым делом. Это поможет ребенку почувствовать: «я могу, у меня хорошо получается», это помогает взращивать в себе уверенность. Хорошо, если делом, которым он занимается с удовольствием и которое у него хорошо получается, ваш ребенок будет заниматься с кем-то из других деток и показывать, и обучать их.

Дайте возможность о ком-то заботиться. О ком? О вас, о щенке, о цветах в палисаднике... Это поможет вашему малышу почувствовать себя более сильным, уверенным.

Юмор.Чувство юмора развивается постепенно, оно очень поможет, когда ребенок попал (или ему — что чаще, — покажется, что попал) в нелепую ситуацию.

Начинайте с себя. Подсмеивайтесь над собой, по-доброму. «Ой, я опять перепачкала нос мукой, посмотри-ка!», играете в снежки — бац в дерево — «ой, не попала! Вот мазилка». Цель такая: малыш должен понять, что нет ничего страшного, если ошибся, промахнулся, если что-то не получилось пока. Промахнулся, мяч не поймал — ой, как смешно мяч поскакал по дорожке!

Личный примери косвенная агитация. Больше всего малыши доверяют родителям и подражают им. Не заставляйте и активно не агитируйте — покажите примером, личным, как приятно делать то-то и то-то. Например, прокатиться со снежной горки. Сели — поехали, а малыш пусть посмотрит. Восторгаетесь: «Ух, как здорово!» Предлагаете: «Вместе давай?!» Соглашается — едете с середины (паровозиком или в обнимку, малыша посадите к себе лицом), потом повыше, повыше... И в конце концов он захочет проехать сам.

Приучайте малыми «порциями», но регулярно. Никакого нажима и критики!Ребенка надо заинтересовать. Ведь важно, чтобы сначала было желание; если желания нет — то и делать ничего не захочется, тем более боязнь преодолевать. Такие детишки вообще опасаются всего нового, им надо больше времени, чтоб приглядеться, настроиться и решиться.

Разговор.Поговорите с воспитательницей об особенностях вашего ребенка. Да, он такой. Вести себя с ним надо деликатно, ничем его не задевать. В утешение скажем, что природа настолько мудра, что она предусмотрела и сбои, которые могут случиться во время роста-развития ребенка.

Психолог Лев Семенович Выгодский обратил внимание на интересную особенность детворы; он назвал ее «законом обходных путей развития». Суть такова: если на пути развития ребенка встречается какая-то трудность, какое-то препятствие, то ребенок... движется в обход. И в результате — «приобретает какие-то особые, часто редкие и потому весьма ценные качества». Выходит так: если ребенок тянется к людям, но имеет трудности в общении (из-за застенчивости, например), у него развиваются такие прекрасные черты, как наблюдательность и эмпатия.

Да-да, внимательно наблюдая за ними, он научится их понимать. Так что от вас — создание ситуаций для общения и подходящей среды. От ребенка — естественное развитие.

Чтоб не зацикливался на своей проблеме, вы сами не создавайте проблему из застенчивости. Возьмите себе за правило: никогда не называть своего малыша «трусишкой», «робким ребенком», не говорите о нем «он вечно всего боится». Ни при нем, ни даже заочно.

Тихони бывают разные.

От замкнутости, от застенчивости, от робости.

Бывает, что это трио смешалось в одном человеке, бывает, что из одной причины вырастает другая. Чтобы действовать правильно (и не усугубить ситуацию) — придется вам как следует в этом разобраться.

Ребенок, замкнутый сам по себе

Он просто по натуре такой — необщительный, и в обществе он не нуждается. Вернее, нуждается, но куда меньше других детей. Ему с самим собой хорошо: молчит себе да играет. Это — наследственность (вспомните: есть близкие родственники-молчуны?) плюс подражание (например, подражание отцу или дедушке, которого малыш очень любит и на которого старается походить).