Сборник - О науках естественных и противоестественных (анекдоты про науку)

Администрарий имеет период полураспада около трех лет. Однако, он не распадается так, как это делают обычные элементы, вместо этого он подвергается реорганизации – небольшая часть помощников нейтронов, вице-нейтронов и помощников вице-нейтронов просто меняются местами. В действительности, атомная масса администрария имеет свойство увеличиваться со временем, поскольку время от времени при каждой реорганизации совместное действие одного или нескольких указонов может привести к возникновению новых помощников нейтронов, вице-нейтронов и помощников вице-нейтронов. Таким образом появляются изотопы Администрария с атомной массой гораздо больше, чем 312. В редких случаях при особо высокой концентрации указонов, может возникнуть новый нейтрон. В этом случае происходит распад ядра администрария на две части, каждая из которых начинает испускать огромное количество указонов и очень быстро достигает массы в 312 единиц и более.

Вообще, свойство указонов при высоких концентрациях порождать нейтроны, породило у ученых интересную гипотезу о самозарождении администрария в результате накопления критической массы указонов. Сейчас ученые обрабатывают информацию, чтобы вычислить эту критическую массу.

Новости науки: В Беларуси разработан новейший микропроцессор! Эта уникальнейшая разработка имеет не только повышенное быстродействие и уменьшенное энергопотребление, но и четыре удобные ручки для его переноски грузчиками, и улучшенную систему охлаждения, легко подключаемую к обычному водопроводному крану…

ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ О ПРОБЛЕМАХ, ВОЗНИКШИХ С ВАШИМ КОМПЬЮТЕРОМ.

В целях рационализации решения проблем, возникающих в нашей локальной сети, мы разработали форму, которую необходимо заполнять, прежде чем обращаться за помощью в отдел информационных технологий. Мы надеемся, что наше сотрудничество будет способствовать более быстрому и эффективному решению возникающих проблем и исправлению ошибок.

1. Опишите возникшую проблему:

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________

2. Теперь точно опишите возникшую проблему:

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________

3. Сделайте предположения относительно причины возникновения проблемы:

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________

4. Сложность проблемы:

A. Ничтожная_____

Б. Ничтожная_____

B. Ничтожная_____

Г. Незначительная_____

5. Природа проблемы:

A. Заблокирован____

Б. Тормозит_____

B. Виснет_____

Д. Отключился_____

6. Подсоединен ли Ваш компьютер к сети? Да___ Нет___

7. Включили ли Вы компьютер? Да___ Нет___

8. Вы пытались сами его починить? Да___ Нет___

9. Сделали ли Вы еще хуже, чем было? Да___

10. Прочитали ли Вы руководство по эксплуатации? Да___ Нет___

11. Вы уверены, что прочитали руководство по эксплуатации? Да___ Нет___

12. Вы совершенно уверены, что прочитали руководство по эксплуатации? Нет___

13. Как Вы думаете, Вы поняли, что там написано? Да___ Нет___

14. Если "Да", то почему Вы не можете самостоятельно устранить проблему?

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________

15. Каков Ваш рост? Вы выше этой линии?

___________________________________________________________________________________________________________________________

__________________

16. Что Вы делали со своим компьютером в тот момент, когда возникла проблема?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________

17. Если "ничего", то объясните, зачем вы вообще вошли в систему.

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________

18. Вы уверены, что не выдумали проблему? Да___ Нет___

19. Что Вы чувствуете, когда думаете об этой проблеме?

___________________________________________________________________________________________________________________________

___________________

20. Расскажите мне о Вашем детстве.

___________________________________________________________________________________________________________________________

21. Существуют ли независимые свидетели этой проблемы? Да___ Нет___

22. Есть ли у Вас что-либо, чем Вы можете занять себя, вместо того, чтобы надоедать мне? Да____

Математик, бухгалтер и экономист претендуют на одно и то же рабочее место. Интервьюер вызывает математика и задает ему вопрос «Сколько будет дважды два?». Математик немедленно отвечает «Четыре.» Интервьюер спрашивает «Точно? Вы уверены?». Математик делает круглые глаза: «Конечно!» Интервьюер вызывает бухгалтера и задает ему тот же вопрос. Бухгалтер, подумав, отвечает: «В среднем, четыре. Плюс-минус 10 процентов, но в среднем – четыре». Наконец, интервьюер вызывает экономиста и ставит его перед тем же вопросом. Экономист встает, запирает дверь на ключ, задергивает шторы, выдергивает телефон из розетки, подсаживается рядом с интервьюером и спрашивает: «Чему это должно быть равно?».

КАК РАЗВЛЕЧЬ СЕБЯ НА ЭКЗАМЕНАХ.

Если вы ничего не знаете, завалите экзамен со вкусом! Провалить экзамен – что может быть смешней! Но надо уметь это делать. Вот несколько подходящих способов:

– принесите с собой подушку и усните на ней (или притворитесь, что спите). Проснитесь за 15 минут до окончания экзамена, скажите: "О блин, а работать-то надо!" – и начните торопливо строчить. Сдайте работу за несколько минут до конца.

– возьмите экзаменационное задание и выскочите из аудитории с воплем: "Андрюха, я достал секретный документ!"

– если экзамен по математике или физике, напишите ответ развернуто и художественно. Если это сочинение, составьте его из математических символов. Фантазируйте. Пользуйтесь значком интеграла.

– сделайте из листа с заданием самолетик. Запустите его, целясь в левую ноздрю экзаменатора.

– не умолкайте в течение всего экзамена. Читайте вопросы вслух, обсуждайте их с самим собой. Если попросят заткнуться, выкрикните: "Блин, вы что, слышите, как я думаю?!" Потом начните громко рассуждать, какой экзаменатор козел.

– приведите с собой болельщиц.

– войдите в аудиторию, возьмите задание, сядьте за парту. Через пять минут громко скажите экзаменатору: "Я НИЧЕГО не понимаю. Я ходил весь семестр. Что за фигня? И кто вы вообще такой? Где наш преподаватель?"

– принесите с собой тетрис. Поставьте звук на максимум.

– придумайте достойную причину не отвечать на каждый из поставленных вопросов. Например: "Я отказываюсь отвечать на этот вопрос по соображениям религиозного толка". Фантазируйте.

– принесите с собой вашу ручную крысу или кота.

– вбегите в аудиторию, затравленно озираясь. Облегченно вздохните. Подойдите к экзаменатору и скажите: "Они нашли меня. Мне придется покинуть страну", – и уйдите.