Елизавета Гричан - Студентка

– Лизавета, это мне надо будет все ведомости переписывать. Давайте вы эту сессию в своей группе отучитесь, а на следующую я вас переведу.

– Нет! Мне нужна именно группа № 13! – настырно сказала она, и пошла на занятия именно с ними.

Первым предметом была Логика.

В академии все преподаватели каждое занятие отмечали в журнале посещаемость студентов. Когда преподаватель логики прочитала весь список, Лизавета попросила:

– Впишите еще пожалуйста Гричан, я уже в деканате договорилась меня переведут.

Преподаватель вписала фамилию в журнал, и попросила всех включаться в работу по решению задач по логике, поскольку по ее результатам она поставит всем оценки за экзамен, так как не может прийти завтра. Данная новость обрадовала всех студентов, ведь у них освобождался целый вечер.

Так, вызывая поочередно к доске и выслушивая ответы с места, она попросила всех сдать зачетки. Поставив единственную пятерку умной девочке Ане, которая действительно хорошо разбиралась в предмете и отвечала лучше всех, чем вызывала дикий восторг у преподавателя, всем четверки и две тройки (не поставить кому-нибудь тройки она не могла дабы не портить статистику) одна из которых несправедливо досталась Лизавете, из-за чего та сильно расстроилась, ведь в первом вузе у нее совсем не было троек.

Позднее Лизавета перестанет так болезненно на них реагировать, а потом и сама начнет просить поставить ей три, лишь бы сдать предмет, ведь здесь нужно держать ритм и сдавать все вовремя, остановился значит отстал, а ее главной целью было пройти каждый курс, своевременно все сдав и окончить этот вуз как можно скорее, пока его и вовсе не закрыли, а студентов не перевели учиться в Москву.

Глава 13. Первый семинар

– А клево мы позавчера логику сдали, слава Богу, что у нас не Юн был, иначе вообще мало кто сдал бы, – сказал кто-то из ребят.

– Да, это такой человек непредсказуемый, говорят моржеванием занимается. К нему студенты на бухту в пять утра сдавать экзамены приходили, а те, кто не пришел не сдал, – рассказал другой.

– А я другой случай слышала: студенты к нему на бухту логику пришли сдавать, а он им говорит: «А как вы сдавать собираетесь? Тут ни парт, ни стульев! Где ваша логика?», и сдали все те, кто не пришли.

– Да ему просто одному там скучно, вот он над народом и забавляется. Он у нас концепцию современного естествознания вел. А он же кореец вроде, ну в общем, любил он на лекции знаки препинания не там, где надо ставить, скажет что-нибудь и стоит минут пять молчит и пойди его разбери все сказал или нет. Как то, он нам говорит: «Запишите парадокс – два брата, один космонавт, другой не космонавт!», и как всегда замолчал. Ну, я не выдержала и спросила: «И это весь парадокс?». Все, включая его были в покате, – рассказала Лизавета.

– А мне про него тоже рассказывали: приходит он, значит, принимать экзамен по философии и спрашивает: «У кого-нибудь есть шпаргалки?». Ну, один парень возьми да скажи: «У меня есть!». Юн попросил показать их ему, а просмотрев, сказал, что тот хорошо готовился и поставил ему пять. Здесь еще один парень принес ему свои шпоры. А тот, даже смотреть не стал, поставил два и сказал, что нечего на экзамен со шпорами ходить.

Одногрупники весело засмеялись, но их смех резко оборвался, когда они увидели, что в аудиторию зашел преподаватель Фролов, который пребывал явно не в духе.

– Почему двери нараспашку? Что закрывать не учили! – начал орать он с порога, чем навел дикий ужас на всех присутствующих, кроме улыбающейся Лизы.

Схватив журнал, он начал отмечать посещаемость, выкрикивая фамилии, при этом разговаривал дерзко и предвзято. Лизавете это не понравилось, остальные же сидели, притаившись и обомлев.

– Итак. Кто осмелится пойти выступить на первый вопрос? – борзо спросил он.

– Я осмелюсь! – также борзо ответила Лизавета, посмотрев ему прямо в глаза.

Фролов немного оторопел: «Пожалуйста!», – уже не так нагло, сказал он.

Лизавета вышла к трибуне со своей тетрадью, в которой она писала вопросы по семинару, и выступила без особого стеснения.

– Спасибо! Присаживайтесь! – уже без остервенения в голосе, сказал Фролов.

Второй вопрос по семинару вызвался отвечать Андрей. Прочитав распечатанный текст, он немного замешкался.

– А у меня вопрос! – перевела на себя внимание Лизавета, пока Андрей разбирался в своих распечатках.

– Да вы что? – изумился Фолов. – Ну что же задавайте. Ну, вообще то обычно этим я занимаюсь, ну ладно давайте вы.

– Значит на этот раз, будет очень необычно! – широко улыбаясь, сказала Лизавета и задала свой вопрос.

На что Фролов немного смутился, а после того как Андрей ответил на вопрос Лизы, усадил его и вызвал следующего студента, это был Ярослав, он рассказал про кодекс Наполеона.

– Так, у Гричан есть вопросы? – издевательски спросил Фролов.

– Нет! Но у меня есть дополнение. Я хочу рассказать про очень интересный исторический факт – спокойно сказала она.

– Что вы там хотите рассказать? – издевательским тоном спросил Фролов, желая смутит девушку.

– Один очень интересный исторический факт! – очень громко и нагло повторила она.

Фролов немного оторопел.

– Так, вы садитесь, – сказал он Ярославу. – А вы можете начинать, – он посмотрел на Лизавету.

– Поскольку Наполеон Бонапарт считал женщин весьма глупыми… – начала Лизавета.

– Ну, у него были на это причины! – неоднозначно прокомментировал Фролов, перебив девушку.

– Его кодекс сильно ущемлял права женщин, – не обращая внимание на его провокацию, она продолжала говорить уверенным тоном, – и группа молодых парижанок, собрав сколько только возможно экземпляров данного кодекса, публично сожгли его напротив Вандомской колонны, воздвигнутой в честь Наполеона. И я полностью с ними согласна!!!

Такое окончание рассказа огорошило всю аудиторию, и все невольно залились громким смехом. Преподаватель же, выпучив глаза от такого поворота событий, немного помолчав, пока все смеялись, промолвил:

– Ну женщины вообще занимали очень большое место в истории!

И тут, как говориться: «Остапа понесло!». Неведомо, какое озарение нашло на господина Фролова, но он, принялся рассказывать интереснейшие исторические факты о женщинах и их влиянии в истории государства. А все студенты сидели и заворожено слушали, боясь его перебить. Преподаватель разошелся не на шутку, а поскольку его знания в этой области не знали границ, то рассказ получился очень длинным и занял все время семинара.

Вот и получилось, что студенты не рассказывали сами, как это положено на семинаре, а просто сидели у слушали, но самое главное было то, что зачет получили все и были допущены до экзамена.