Георгий Огарёв - 100 и 1 очепятка и оговорка

Дети – самые веселые создания в мире. Может быть, поэтому весь мир вокруг них становится светлым, радостным до такой степени, что даже кони начинают смеяться?

«Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся».

Бедный Тарас Бульба! Столько сил отдал этот сильный и смелый казак, для того чтобы воспитать достойных сыновей, а они даже забыли с ним вовремя познакомиться! Как такое могло произойти, нужно спросить у автора этой строки:

«Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться».

В младших классах школьники воспринимают всех животных как настоящих братьев наших меньших. Вот почему у них получаются такие смешные описания:

«У собаки были голубые глаза и розовые щеки».

«Иван Грозный был так коварен и жесток, что ему можно было ожидать только трибунала».

«Пугачев сидел в клетке, как мышь в мышеловке, прищемленный за лапу».

«Гринев сказал Маше, что она самая красивая голубка, которая только есть в природе».

«Бедному мальчику было так плохо, что он отправил письмо с адресом: „На деревню к дедушке“, но, к сожалению, без адреса».

«Хозяйка избила мальчика рыбьим хвостом за то, что он очистил не его, а голову».

«Герои Чехова – маленькие, плюгавенькие и паршивенькие люди».

«Карета отъехала вместе со счастливыми лицами гусаров».

«Охотники содрали шкуру с медведя, наверное, для того чтобы сделать из нее чучело волка».

Ученые уже давно спорят о происхождении человека. Они так и не придут к единогласному решению потому, что совершили одну непростительную ошибку, которая заключается в том, что ученые мужи не обратились за помощью к юному школьнику. Только он знает точный ответ на этот непростой вопрос. Истина открылась взору мальчика (где бы вы думали?) в цирке!

«Когда мы пришли в цирк, то увидели медведя, волка, рысь и других сородичей человека».

«Это произведение учит нас тому, что злодей не всегда является зверем, он еще и человек».

Чувства переполняют автора-школьника, и от волнения слова начинают путаться. В результате на бумагу выливается такое вот трогательное признание: «Я, как и поэт, тоже люблю грозу в начале мая, потому что после нее сыро и сухо, свежо и светло и вообще хочется жить».

Друг познается в беде, но на войне совсем другие правила. По крайней мере, так считает автор следующего утверждения:

«На войне нельзя жалеть врагов, даже если они друзья».

Бедность, как известно, не порок. Вот и героини бессмертной комедии Гоголя наконец-то поняли эту простую истину и решили ей следовать, делясь друг с другом не только последними крохами, но и одним-единственным платьем:

«Жена и дочь Городничего очень любили наряжаться и ходить перед гостями в одном и том же платье».

Классические произведения оставляют очень глубокий след в душе многих школьников, поэтому они точно понимают замысел автора и могут выступать в роли самых тонких ценителей искусства слова. Мальчик, написавший данную строчку, явно проникся думами Гоголя и замыслом его комедии:

«Городничий в немой сцене увидел свиные рыла, которые раньше были человеческими».

«Речь Власовой улучшалась все хуже и хуже».

«Дон Кихот всегда брал Санчо Пансу с собой, несмотря даже на его толстое пузо».

Рыцарь печального образа показался школьнику настолько худым и немощным, что он описал его следующим образом:

«Дон Кихот гремел латами, как костями, и сражался с мельницей».

Вероятно, уроки, посвященные изучению творчества великого русского поэта, настолько потрясли воображение школьницы, что она представила себя современницей Пушкина:

«Мне встречи с Пушкиным запомнились как самое яркое событие в моей жизни».

Трудно не согласиться с таким вот признанием:

«Все герои басен Крылова – звери, которые, можно сказать, настоящие люди».

«Онегин взял Татьяну за руку и попросил ее и сердце».

Дети очень любят приводить сравнения. Некоторые из них бывают очень интересными и зримыми. Например:

«В окно бились снежинки, как котята мордой в миску».

«Этот тополь потому и называется пирамидальным, потому что растет горизонтально».

Из школьных сочинений можно узнать не только о правилах проведения дуэли, но и о дворянском кодексе чести. Например, герой «Капитанской дочки» Швабрин является, по мнению школьника-семиклассника, самым злейшим нарушителем этого кодекса. Судите сами:

«Швабрин ранил Гринева, как настоящий подлец, в бок и слева».

«Александр Адуев бросился на шею к дядюшке, хотя еще не успел переступить порог его кабинета».

«Неизвестно, как бы закончилась жизнь Печорина, если бы он вовремя не умер».

«Гоголь с детства боялся Вия, поэтому старался, чтобы в произведении его глаза всегда были закрыты огромными веками».

В сочинениях на тему «Я и мои родители» дети всегда стремятся к тому, чтобы как можно лучше рассказать и описать своих учителей. Из таких заочных знакомств учителя с мамами и папами получаются очень интересные казусы. Например:

«Мой папа всегда был отличником, у него была „тройка“ только по математике».

Или:

«Моя мама в детстве упала с велосипеда, поэтому я до сих пор не умею на нем кататься». (Так и хочется сказать: «За грехи родителей расплачиваются дети». Так что все мамы мира должны принять к сведению следующий совет. Если вы хотите, чтобы ваши дети научились кататься на велосипеде, никогда с него не падайте).

Некоторые дети очень трогательно, но и очень занятно описывают многие явления природы. Они стараются описать их так, как привыкли описывать людей. Например:

«Поднялся ветер, камыши закачались, лягушки заквакали и громко прыгнули в лужу, как свиньи».

Детство этого школьника нельзя назвать легким. Посудите сами – легко ли столько времени просидеть под елкой?

«Новогоднюю ночь я запомню надолго, потому что просидел под елкой вместе с подарками».

«Татьяне казалось, что Онегин поймет ее, а он посмеялся над ней, как учитель над двоечницей».

«Моряки – очень отважные люди. Они всегда думают, прежде чем окончательно утонуть».

А эту строчку мог написать настоящий поэт, конечно, еще только начинающий испытывать муки творчества: