Георгий Огарёв - 100 и 1 очепятка и оговорка

«Соня протягивала две худые руки, как лысые стебли нежных цветов».

«Татьяна вышла замуж за очень большого полковника. Им оказался старый-престарый генерал».

«Ольга гуляла с Ленским, но у них ничего не вышло».

«Плоды любви всегда счастливее других детей».

«Чувства копились, копились и наконец-то прорвались, как вода из ржавой трубы».

«Мы знаем, что еще живы предки (вместо – потомки) Пушкина».

«Татьяне приснился медведь – вылитый Онегин».

«Татьяна очень любила русскую природу и часто гадала на ней».

«Раньше барышни не носили короткие юбки и поэтому путались в складках».

«Русская природа всегда манила писателей и завлекала в свои сети».

«Татьяна тряслась в дороге и телом, и душой. Тело болело, а душа ныла».

«Тарас Бульба, вместо того чтобы приласкать сыновей, взял и выпорол их широким ремнем».

Школьница испытала очень сильное волнение при чтении пушкинского романа, поэтому характеристика, данная ею письму Татьяны, звучит совсем нелестно:

«Татьяна написала Онегину длинное письмо, но оно не помогло, а оказалось настоящим вредителем».

Современные школьники, вероятно, плохо представляют, как проходила барская охота, поэтому сравнивают ее с рыбалкой, а собак – с наживкой. Например:

«Тургенев, как настоящий барин, любил поохотиться на своих собак».

Девочка, написавшая следующие строчки, наверняка испытала все ужасы бессонной ночи, проведенной в думах о мальчишке из параллельного класса. И вот тому подтверждение:

«В окно светил месяц и таращились глупые звезды, не дававшие Татьяне спать».

Работа разведчика опасна и к тому же неблагодарна: ищешь, ищешь – непонятно кого и зачем. И знают об этом даже школьники:

«Разведчики шли по вражеским следам, которые очень быстро кончились и превратились в звериные».

«В Великой Отечественной войне пострадало очень много солдат, автоматов и пулеметов».

«На войне нет ничего страшнее зверя по имени Танк, разинувшего пасть и громко ревущего».

Испокон веков существует четкая граница, проходящая между двумя вражескими лагерями – учителей и школьников. И яркое подтверждение тому следующее наблюдение школьника:

«Школьники очень часто обкладываются книжками и сидят за ними, как в засаде».

Неизвестно, понравится ли учителям следующее признание, но не может не понравиться его искренность и трогательность:

«Мне нравятся добрые учителя с глазами сенбернара».

«Все индейцы имеют очень странные прозвища и откликаются на них».

Мы многое знаем о белых медведях, но вот то, что они являются самыми первыми трусами в мире, знает только юный автор строчки:

«Северяне привыкли к тому, что на льдинах дрейфят белые медведи».

Школьник, написавший нижеприведенные строчки, уверен в том, что гениями не рождаются, гениями становятся, причем он точно знает, какие физические упражнения должны выполняться, чтобы увеличилось количество извилин головного мозга:

«Прежде чем решить какую-нибудь трудную задачу, необходимо напрячь мышцы головы, затем расслабиться и сделать вывод».

«Пушкин писал не только стихи про любовь, но и со звездочками».

Только истинный знаток творчества Пушкина мог написать такие гениальные, а главное – точные слова:

«Бахчисарайский фонтан находился в городе, а не в сарае».

Современные школьники привыкли ездить в машинах с поднятым верхом, поэтому они могут с легкостью вообразить карету с поднятым задом.

«Чичиков ехал в карете с поднятым задом».

«Совсем еще юные ребята проявили чудеса героичества».

Все дети, как известно, очень большие фантазеры. Вот и на этот раз школьнику удалось выступить в роли новатора, придумавшего слово, не существующее в русском языке. Вместо «героический» и «геройство» получилось слово «героичество». Разве способен взрослый человек до такого додуматься?!

«Достоевский – великий писатель, который смог показать, как пышно процветает преступность в его произведениях».

Вероятно, этого школьника поразил не только талант писателя, но и способность преступности цвести пышным цветом, да еще не где-нибудь, а в произведениях!

Разве может оставить спокойным признание одной школьницы, которая написала:

«Эта книга устроила целую бурю в моих чувствах».

Поистине, душа человека – бескрайнее море, которое время от времени грозит человеку стихийными бедствиями.

А такую фразу мог написать школьник, который пытается во всем быть похожим на Льва Толстого. Скорее всего, мальчик старается подражать стилю великого писателя, но при этом забывает, что громоздкие предложения и пространные описания – не самое главное в произведениях Толстого. Вот шедевр, написанный школьником:

«В каждом из нас заложено согласие смириться с судьбой или обломать ей рога и сражаться за свое место под солнцем до последней капли крови».

В школьных сочинениях хватает места и для самокритики. Например:

«Мое сознание было тогда на растительном уровне».

«Ленский смотрит на мир через розовые очки, а Онегин – через черные, а надо – через обыкновенные, прозрачные».

А это сочинение рассказывает нам о мальчике-феномене, который мог смотреть с закрытыми глазами.

«Мальчик скатился с горы и испугался. От страха он закрыл глаза и посмотрел на свои лыжи».

«Пьер бежал вперед, опережая пули».

Вряд ли мужчина с такой массой тела способен развить скорость, превышающую скорость пули, но не будем столь критичными и поверим школьнице на слово.

«Мальчик скатился с горы, и от страха в горле у него застрял ком снега».

Один мальчик (видимо, будущий политолог или крупный общественный деятель) обобщил опыт всего человечества в коротком, но очень емком по смыслу предложении:

«Много веков человечество варится в супе общества».

Дети очень далеки от политики, и когда взрослые дяди и тети просят их порассуждать на эту тему, рождаются вот такие перлы:

«Дворянство утонуло в роскоши и полностью захлебнулось».

«Семья Власовых – единый механизм, из которого выпадает только отец в конце второй главы».

Школьник, написавший эти слова, уже в раннем возрасте знает толк в женщинах и в женской красоте. Только истинный поклонник слабого пола мог сказать следующее: