Ольга Дружкова - 1000 и 1 прикол, или Лучшие шутки сезона

3) самые высоко оцениваемые учителями приколы – это приколы, показывающие общую эрудицию учеников, способность неординарно мыслить и обращать полученные в школе знания против самих же учителей;

4) приколы-дурилки, которые совершаются просто ради прикола.

Что касается первого вида приколов, то о них уже было сказано достаточно, а потому теперь в центре внимания окажутся приколы второго вида. Что представляет собой организация учебного процесса? На самом деле это штука серьезная, и если бы школьная жизнь не была четко спланирована в виде расписания занятий, звонков, а также формы проведения занятий, то школьная жизнь превратилась бы в хаос. Кроме широко распространенных и уже мало оригинальных приколов, заключающихся в переводе стрелок школьных часов или своих собственных, а также убеждения учителя в том, что домашнее задание на сегодня не было задано, которыми мало кого сегодня удивишь, существуют и более современные приколы.

Например, сейчас очень популярны звонки по телефону в школу с сообщением о том, что в школе заложена бомба. Но это уже настолько заезженный прикол, что нужно приложить немало усилий, чтобы кто-нибудь на него купился. Но если внимательно следить за событиями, происходящими в мире, стране и в родном городе, то телефонный звонок в школу может стать причиной срыва занятий (а также возбуждения уголовного дела).

Почему прислушиваются к телефонным звонкам, сообщающим о том, что подложена бомба? Да потому, что шансы между тем, что этот звонок ложный и тем, что он подтвердится, – на, а учителя достаточно благоразумные люди, всей душой болеющие за своих подопечных, чтобы оставить звонок без внимания. Другое дело, что сейчас процедура проверки правдивости звонка настолько ускорена, что надеяться на отмену занятий практически не приходится. Поэтому здесь необходимо действовать иначе. Например, если по городу пронесся слух, что из городской тюрьмы сбежали особо опасные преступники, то это замечательный повод для прикола. Он может заключаться в следующем: имитируя голос представительного лица, шутник звонит директору школы и представляется сотрудником городской прокуратуры, которому поручено расследование дела граждан Кузькина и Пузькина, сбежавших такого-то числа из городской тюрьмы.

В процессе разговора ни в коем случае не следует заикаться об истинной цели вашего звонка, то есть выражать пожелание отмены занятий в школе. Тогда директор сразу догадается, что это шутка. Содержание сообщения звонящего должно заключаться лишь в просьбе усилить бдительность по отношению к появлению посторонних людей в стенах школы, провести предупреждающие беседы с учениками. Стоит намекнуть, что так как директор школы предупрежден о сложившейся обстановке, то в случае непредвиденных ситуаций вся ответственность ляжет непосредственно на него и учителей. И если директор – благоразумный человек, он вряд ли станет возлагать на себя такую ответственность и сам внесет предложение о целесообразности отмены занятий. Однако звонящему не стоит сразу поддерживать его предложение, мотивируя это тем, что дети не должны отрываться от учебного процесса; но, учитывая всю серьезность сложившейся обстановки, в конечном итоге стоит согласиться с тем, что в данном случае этот вариант наиболее оптимальный. Только в данном приколе следует учитывать то, что телефон директора может оказаться с определителем номера, поэтому лучше звонить из таксофона (телефона-автомата).

Уверить учителей в том, что занятия отменяются, можно и по школьному радио. Но для этого тоже нужно выбрать вескую причину. Например, это может быть сообщение о том, что в связи с отключением горячей и холодной воды занятия отменяются или что по причине приезда в школу мэра города всех учителей просят пройти на встречу с ним, которая состоится в актовом зале. Вообще школьное радио – это незаменимый помощник в деле приколов над учителями. Сколько наивных учителей стало его жертвами! Одни учителя, лишь услышав, что их вызывают «на ковер», несутся сломя голову к директору, забыв о том, что они проводят контрольную работу, на которой никто не должен списывать. Другие спокойно отпускают своих учеников в кабинет врача, даже не подозревая, что все это лишь предлог для того, чтобы не отвечать на уроке.

Следующий прикол требует небольшой подготовки и заключается в следующем. Предположим, идет урок литературы, у учителя на столе лежит учебник, а ученикам предстоит чтение вслух. Первым просят начать читать Петрова, но тот вдруг начинает читать не то, что содержится в учебнике учителя. Учитель не понимает, в чем дело, Петров тоже делает вид, что не понимает, хотя на самом деле он заранее позаботился о том, чтобы в учебнике вместо положенных страниц оказались страницы с такими же номерами, но с совершенно другим содержанием. Хорошо бы, чтобы такие же страницы оказались и у еще пары-тройки учеников для убедительности и большего замешательства. Еще один похожий прикол состоит в том, чтобы заменить учебник учителя на книгу, внешне напоминающую учебник, то есть с такой же обложкой, но наклеенной на другую книгу.

Приметой некоторых современных учителей является наличие пейджера. А это в свою очередь ведет к тому, что арсенал приколов учеников над учителями пополняется. Становится вполне понятным, как можно удалить преподавателя с урока. Достаточно только узнать номер пейджера и имена членов семьи учителя, а затем передать небольшое сообщение от имени любого члена семьи, что внезапно приехали его родители и просят немедленно идти домой. Либо послать сообщение о том, что в квартире прорвало батарею и произошло маленькое наводнение, в результате которого пострадали соседи трех нижних этажей. После такого сообщения редкого учителя не оставит самообладание и не посетит паника. Но каково будет его облегчение, когда он обнаружит, что это была лишь милая детская шутка! На самом деле иногда полезно заставить человека пережить такую панику, это велит ему более серьезно и внимательно относиться к таким вещам, как закручивание крана и отключение электроприборов перед уходом из дома.

И, наконец, третья группа приколов – сногсшибательные приколы, которые направлены не только на то, чтобы подшутить над учителем, но и вызвать к себе уважение, а порой и восхищение проявленной эрудицией. На уроке химии, например, зная эффекты, которые дает смешение некоторых химических веществ, можно ввести учителя в заблуждение и заставить его засомневаться в своих собственных знаниях, а может, даже заставить его поверить на некоторое время в то, что совершилось новое научное открытие.