Вячеслав Оробинский - Хороший юрист, плохой юрист. С чего начать путь от новичка до профи

Начнем с горы в провинциальном клубе.

Чтобы достичь цели «Чистый пол в своей комнате» нужны ведро, тряпка, пылесос, часа два времени, умение макать тряпку в ведро, умение отжимать тряпку, умение открывать кран.

Чтобы достичь цели «Залезть на пятиметровую учебную гору» нужны веревка, перчатки, карабины, умение карабкаться по скалам… Времени? Неизвестно. Ни разу не лазили…

Хорошо, а что нужно, чтобы достичь целей «У меня есть постоянная практика применения права в жизни» и «На этой практике я зарабатываю 10 000 рублей в месяц»?!

Вопрос до боли похож на крик души той девушки: «Знаний у меня почти никаких, только то, что я помню со школы по обществознанию и праву. Я не знаю, как я буду работать».

Ресурсы, напомню: деньги, время, связи, информация, воля.

Какая информация (знания) вам нужна, чтобы достичь цели? Подумайте. Тихо прошепчу: «А если подумать со стороны: «За что готов платить работодатель?». Вот и ключ к разгадке! Сразу выполните задание на сбор информации:

Опять лезем на «хедхантер» или иной подобный сайт вашего региона, но теперь смотрим не зарплаты, какие деньги готовы платить юристам, а за что готовы платить юристам. За решение каких вопросов. За знание каких областей права. Об этом пишут, пускай и коряво, часто между строк… Но понять можно.

Сделали? Хорошо. Тогда я процитирую себя из «трилогии», и приведу пример монолога руководителя на тему «Какой юрист мне нужен?»

«Ну, чтобы знал как минимум договора купли-продажи. У кого-то мы товар покупаем, и кому-то продаем. Если продаем другим фирмам, то хватит азов договорного права. Если «физикам» в магазине – тогда еще и знание ЗПП, Закона о защите прав потребителей. Чтобы грамотно защищаться от назойливых потребителей.

Не все клиенты платят вовремя. Иные вконец охамели. Не платят вовсе. Вон, «дебиторки» за два «ляма» накопилось. Так не пойдет. Хочу, чтобы мой юрист писал претензии. А особо злостных должников «плющил» в арбитраже. Пишем в объявление: «Знание арбитражного права и процесса [75] Корявая формулировка, но так обычно в «объявах» и пишут. ; желателен опыт судебного разбирательства».

Я хоть и не юрист, но своим скудным умишком понимаю: мало получить решение. Нужно еще исполнить. Стало быть, мой юрист должен знать исполнительное производство. Уметь общаться с приставами.

Все? Нет. Помимо руководителя, на фирме есть еще десяток работников. Бухгалтерия. Менеджеры. Водители. Кладовщик. Прочие «негры». Вечная текучка. Кто-то приходит, кто-то уходит. Кого-то принимаем, кого-то увольняем. А значит, наш будущий юрист должен разбираться в трудовом праве.

Так, кто нам еще кровь пьет? Административные органы иногда с проверками «набигают», окаянные. Штрафы накладывают. Предупреждения выносят. С этими захребетниками тоже нужно что-то делать. Присутствовать при проверках. Грамотно писать возражения. Судиться, наконец. Дописываем в объявление: «Знание административного права и процесса; опыт общения с контролирующими органами».

Что бы еще? Бухгалтер часто донимает налогами. Девочка умная, но налоги – такой непролазный темный лес… Хорошо бы помочь. Отдельного спеца по налогам брать дорого, не потяну. Пишем еще строчку: «Знание налогового права – плюс».

Все?! Вроде да. Возьмем с «испытательным», а там разберемся. Если еще какая надобность будет, поставим вопрос. Пусть учит. На то он и юрист. «Тыжюрист». Нагнем/убедим по ходу пьесы. Не потянет – выгоним. Благо юристов сейчас на рынке как грязи» [76] Монолог знакомого руководителя. Практически дословно. .

Без обид, дорогой читатель. Увы, такова логика среднего руководителя средней фирмы в нашей стране здесь и сейчас. Человека, соответствующего описанным требованиям, готовы взять. Значит? Вот эти предметы и осваиваем.Основное «ядро», за которое работодатели платят деньги:

1) гражданское право (договорное, обязательства, право собственности, «недвижка»);

2) трудовое;

3) административное, а также 294–ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля»;

4) арбитражный и гражданский процесс – в связке с опытом процессов.

5) исполнительное производство.

Еще раз – мир стремительно меняется. Я не знаю, когда вы будете читать эти строки. Вполне возможно, к тому времени, с дальнейшим закручиванием гаек и сбором денег в бюджет через административные штрафы, из объявлений о найме потихоньку уйдет «административка» (пункт 3). А ее место займет что-то более востребованное. Допустим, право интеллектуальной собственности.

Быть может, в будущем систему регистрации прав на недвижимость настолько компьютеризируют, что живых юристов в «недвижке» останется раз, два и обчелся.

Быть может, страна настолько уйдет во тьму, что исполнительным производством будет заниматься невыгодно. Долги будут вытягивать в банкротстве… А то и в пыточной. Или – появятся частные приставы, как в Казахстане [77] Подробнее см. к примеру, тут: http://fssprus.ru/inter_experience3 . Тогда наоборот, «исполнительное право» возродится, станет обширнее, заиграет новыми красками.

Поэтому сравните свой список из домашнего задания и «ядро», которое я описал выше в пунктах 1)-5). Что востребовано здесь и сейчас, в вашем регионе? За что люди готовы платить? Юриста со знанием ЧЕГО готовы взять на работу?

Сравнили? Хорошо. Напишите свой список. Написали? Прекрасно.

Допустим, пока мало что поменялось. У вас получилось то же или почти то же ядро, как у меня. Что и в каком порядке осваивать? Именно осваивать, не учить! (мы сейчас в стадии «Ясна ли мне цель?» и «Уточняем цель»).

Как учат на юрфаке? В основном, по старинке. Примерно так:

Что видим? Да, обучение построено от общего – к частному. В теории – все верно и хорошо. На практике – пороки известны. Студент не всегда впитывает столько знаний сразу, учится по школьной модели: прогуляю – спишу – как-нибудь сдам.

Преподаватели дают знания на языке, далеко не всегда понятном студенту, дают устаревшие знания и мертвые теории, не учат понимать, чего не хватает, не учат искать знание самому и прочая, прочая… Но ГЛАВНЫЙ порок – не учат применять знания на практике. Не доносят до студента ЦЕННОСТЬ практики.

Посему советую другой путь:

Та девушка правильно нащупала вход в лабиринт. «Ничему не научили в колледже, не знаю, как буду работать ». Но не смогла сделать следующий шаг к цели. Не знаешь – УЗНАЙ ! Найди знание!