Вячеслав Оробинский - Хороший юрист, плохой юрист. С чего начать путь от новичка до профи

И впрямь… Представьте себе. Компьютеров и интернета нет. Сотовых телефонов нет. Вы пришли из школы. Сделали «домашку». И? Что дальше? Можно во дворе в футбол с друзьями поиграть. Можно во что-то другое. Можно книгу – бумажную! – почитать. Можно склеить модель.

Вчитайтесь в предыдущую фразу. В годы моего детства «склеить модель» означало: взять ножницы, вырезать из журнала детали чего-то (машины, космического корабля, дома и т. д.), взять клей, из деталей склеить модель.

Сейчас эта фраза значит «познакомиться с красивой девушкой». Выходит, буквально фраза осталась прежней – буквы все те же – а смысл поменялся. Старую форму наполнили новым содержанием.

Кто наполнил? Изменившаяся среда обитания.

Жизнь в мире без компов, телефонов и всемирной паутины накладывает свой отпечаток. «Во дворе в футбол с друзьями поиграть, можно во что-то другое» – прокачиваем навыки общения, работы в команде, умение договариваться, и, конечно, физическую подготовку. «Почитать книгу» – навык последовательного чтения, умение сосредотачиваться. Склеил модель – в старом смысле! – учимся делать что-то руками, работать с клеем, ножницами и линейкой.

В каком мире росло молодое поколение юристов, идущее на смену нам? Наши пишут: «Мы являемся свидетелями процессов виртуализации многих сфер жизни современного общества, имеющих глобальный характер.

Люди все чаще «живому» общению предпочитают виртуальное (посредством прежде всего социальных сетей и различных мессенджеров), почтовой переписке – электронную, личному походу в банк – интернет-банкинг, происходит активнейшее развитие предпринимательской деятельности в сети Интернет (далее – Интернет, Глобальная сеть).

По статистике ежемесячно в Интернет в России выходят (только с компьютеров и ноутбуков) около 62 млн. человек, из которых подавляющее большинство проводят время в соцсетях (так, аудитория ВКонтакте в сентябре 2016 г. составила более 45,5 млн. чел.)» [104] Козлов С.В. «Правовое регулирование отношений в сети Интернет, или что такое интернет-право» // Право и экономика. 2016. № 11. С. 44–51. .

Американские коллеги подсчитали точнее: «Согласно недавним исследованиям, время, которое дети проводят «приклеенными» к экрану, за последние 20 лет резко возросло.

По данным исследовательского центра «Чайлдвайс», дети в возрасте от 5 до 16 лет в среднем 6 с половиной часов в день сидят перед экраном. Для сравнения, в 1995 г. было от силы три часа.

Больше всего времени у экрана – в среднем 8 часов в день – проводят мальчики (возраст 13–19 лет). Меньше всего – восьмилетние девочки, сидят у экрана 3,5 часа в день. Дети смотрят телевизор, играют в игры на приставках, телефонах, компьютерах и планшетах» [105] Статья от 27.03.2015 «Дети тратят 6 и более часов в день на экраны», автор Джейн Уэикфилд, источник: http://www.bbc.com/news/technology-32067158 . «Чайлдвайс», дословно – «умный ребенок», довольно известный исследовательский центр, в сети: http://www.childwise.co.uk/ .

Какой отпечаток наложит детство, если тебя растил компьютер и Интернет?

Прежде всего, у «детей компьютера» обычно другое восприятие. Называют по-разному: выборочное, избирательное, фрагментарное, клиповое. Но речь идет об одном и том же:

человек с выборочным восприятием не видит ВСЕЙ картины, выдергивает отдельные куски, обязательно что-то проглядит и упустит; человек с выборочным восприятием не видит связей между частями картины.

Порой такая близорукость может стоить жизни…

Простейший пример из повседневной жизни. Мама говорит сыну: «Будешь идти обратно с лекций, купи соль, сахар, спички, помидоры и конфеты, а потом зайди к тете и отдай ей конфеты».

Сын, ковыряясь в телефоне: «Ага, мам. Хорошо».

Вскоре маме звонит тетя: «Спасибо за помидоры! А чем обязана?». Как выяснилось, сын воспринял и купил только соль, сахар, помидоры. Спички и конфеты – не воспринял. Помня, что нужно что-то занести тете, занес помидоры – вроде любит.

Еще пример. Утро. Город Авалон. Остановка. Очередь на маршрутку. Подъезжает маршрутка. На лобовом стекле, как водится, висит табличка с номером маршрута, начальной и конечной остановкой. К примеру «№ 65. Центральный базар – Институт Услуг». На самой остановке висит подробный список остановок каждой маршрутки, в т. ч. и 65-ой.

И что вы думаете?! Всегда найдется человек, который будет локтями и матами пробиваться сквозь очередь к водителю, чтобы узнать, довезет ли его маршрутка до нужной остановки.

Почему? Потому что из четырех фактов – список остановок, номер маршрутки, очередь, водитель – человек с выборочным восприятием воспринимает только один: водитель. И видит только одно решение: прорвусь к водителю, спрошу.

А как бы поступил человек с полноценным мышлением? Первое и очевидное решение: сопоставить два факта, номер маршрутки и список остановок. Второе: не беспокоить водителя, а порасспрашивать людей из очереди. Третье, в духе 21-го века: с телефона вбить в гугл запрос «маршрутка 65 Авалон». Все!

Что будет, если выборочным мышлением страдает юрист? Да ничего хорошего… Насмотрелся в свое время. Молодой юрист подает иск в суд. В целом, многое сделал правильно – требования сформулировал, верно рассчитал неустойку, доказательства приложил… Как вскоре выяснилось, не все.

Суд, как по закону [106] Ст. 128 АПК. В суде общей юрисдикции было бы то же самое, см. ст. 136 ГПК. и положено, оставил иск без движения. Суд вынес определение – «об оставлении иска без движения» – где предложил юристу устранить недостатки. Читай, ткнул носом в ошибки. И дал десять дней срока на устранение.

В целом, не смертельно. Если бы юрист устранил ошибки, сработала бы ст. 128 АПК, п. 3: «Если обстоятельства, послужившие основанием для оставления искового заявления без движения, будут устранены в срок, установленный в определении арбитражного суда, заявление считается поданным в день его первоначального поступления в суд и принимается к производству арбитражного суда». То есть как если бы ошибок не было.

Юрист читает определение: «Суд предлагает истцу предоставить к такому-то числу документы, подтверждающие обстоятельства, на которых истец основывает свои требования – акты сдачи-приемки, указанные в иске, но не приложенные к заявлению, доверенность или иные документы, подтверждающие полномочия лица подписывать исковое заявление от имени юридического лица, подлинник платежного поручения с отметкой банка о его исполнении, письменное обоснование подсудности спора Арбитражному суду Авалонской области».

Что делает юрист? Прилагает акты сдачи-приемки. Ночь напролет сидит-корпит, натягивает сову на глобусобосновывает подсудность дела, пишет пояснения по делу. Утром – бегом в банк, делает второй экземпляр платежного поручения, требует от банковских: «Напишите мне на обороте волшебную формулу «Гос. пошлина в бюджет уплачена полностью» + роспись работника банка + печать. И… Все. Готово. «Я сделяль»); Типа, устранил. Сдает документы в арбитраж…