Татьяна Кожевникова - 50 мифов о карьере. Как избавиться от стереотипов, взять курс на движение вперед и найти работу мечты

«Портфельная» карьера, с моей точки зрения, это оптимальный вариант для тех, кто не гонится за большими деньгами. Она сочетает в себе многие преимущества исследовательского этапа, но позволяет и немного заработать. Суть этого формата заключается в том, что человек занимается несколькими видами деятельности, которые в совокупности дают ему достаточный для комфортной жизни уровень дохода. Например, работает два дня в неделю в государственной клинике в качестве психолога на полставки, два дня в неделю посвящает своему бизнесу, занимаясь приемом пациентов в частном кабинете, а все остальное время (иногда включая выходные) читает лекции для начинающих психологов и ведет профессиональный видеоблог. Последний вид активности не приносит больших денег, но позволяет развивать свой личный бренд и накапливать социальный капитал.

Каждый человек проходит эти этапы в разной очередности или не проходит вообще. Например, один из моих однокурсников в течение всей своей жизни находится на ступени индивидуального производителя. Он организует вечеринки, презентации и фестивали, ведет трэвел-блоги в глянцевых журналах, издает книги, возит небольшие группы ценителей в гастрономические туры и тестирует отели, путешествуя по всему миру. Он ни разу в жизни не работал по найму, и у него никогда не было трудовой книжки. В такой карьере есть немаловажные плюсы: независимость и возможность заниматься только тем, что нравится. Но существуют и очевидные минусы: нестабильность и, что, например, имеет значение для меня, отсутствие команды и коллег по работе, с которыми можно потом дружить всю жизнь.

Среди моих знакомых есть и обратные примеры. Мой бывший коллега из крупной транснациональной корпорации проделал интересный путь. Начал работать там в начале девяностых торговым представителем в Новосибирске, а потом перешел в отдел персонала, где отвечал за сотрудников небольшой фабрики. В конце девяностых он уехал на два года в Америку получить степень MBA. После обучения вернулся в ту же корпорацию, но уже в финансовый департамент, где вырос до позиции CFO (главного финансового директора). Далее в его карьере была работа в Китае, также в качестве CFO. Сейчас он генеральный директор по Центральной Азии, Белоруссии и Турции. Этот пример показывает, что можно всю жизнь трудиться наемным работником, причем в одной и той же компании, но при этом постоянно развиваться, получать новые компетенции и жить в разных странах. Безусловно, это возможно только в крупных корпорациях. Мы обязательно поговорим о том, как попасть на работу в такие компании.

Достаточно часто молодой специалист сразу после окончания учебного заведения выбирает этап работы по найму, а после сорока «устает» от необходимости приспосабливаться к начальникам и порядкам в компании и переходит на этап исследователя или индивидуального производителя. Еще один из моих однокурсников сделал успешную карьеру в бизнесе как наемный менеджер. После сорока лет он решил заниматься собственными проектами, посвящая большую часть времени исследованию мира: попробовал аяуаску в Перу, послушал в нью-йоркской Metropolitan Opera многочасовой цикл эпических опер «Кольцо Нибелунгов» в постановке Робера Лепажа, объехал всю Африку к югу от Сахары и поднялся на Эверест. Безусловно, исследовательский этап развития карьеры более комфортно проходить в зрелом возрасте, когда есть финансовые сбережения. Но молодые люди очень часто используют его, чтобы определиться с направлением движения.

Сын одной моей коллеги окончил ВГИК и на год уехал волонтером в небольшую восточноевропейскую страну заниматься какими-то проектами в сфере культуры. Ему ничего не платят, но обеспечивают едой и жильем. Обладая небольшими накоплениями, он может позволить себе целый год путешествовать по Европе и погружаться в другую культуру. Другой пример исследователя – мой коллега из оргкомитета ЧМ по футболу. До чемпионата он работал на зимних олимпийских играх в Сочи, а до них трудился клерком в банковском секторе. Уволившись из оргкомитета в августе 2018 года, он уехал в длительное путешествие по Юго-Восточной Азии и вернулся в Россию одним из последних рейсов весной 2020 года, когда в мире разразилась пандемия COVID-19. Мы с восхищением следили за его фоторепортажами и путевыми заметками в социальных сетях и ждали, когда наш коллега вернется на Родину, чтобы определиться со следующим этапом карьеры.

#carriera #futureofwork #100yearlife #lindagratton #найдисвойформат

Каждый год в январе Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) проводит Гайдаровский форум, на котором обсуждаются главные тенденции социально-экономического и политического развития страны. Очень символично, что на последнем форуме одна из самых интересных дискуссий была посвящена профессии блогера. Присутствующие там представители профессии (супруги, которые ведут блоги про автомобили и воспитание детей и имеют миллионы подписчиков) рассказали, что вместе с ними работает целая команда из десяти человек. В эту команду входят, например, люди, отвечающие на все сообщения в директ, а таких сообщений насчитывается в день несколько сотен. Есть специалист под названием «сторисмейкер» – это человек, отвечающий за ежедневную подготовку материалов для сторис: формирование контента, отбор и монтаж фотографий и видео, подбор музыки, создание интерактивов (игр, опросов или голосований).

Во время круглого стола блогеры поделились своей самой большой головной болью: на рынке отсутствуют специалисты с релевантными компетенциями для этих новых цифровых профессий. Поэтому им пришлось создать собственную онлайн-школу для подготовки необходимых кадров. В школе обучают не только техническим навыкам, но и развивают коммуникативные способности, в том числе и умение вести переговоры, чтобы взаимодействовать с рекламодателями. В программе обучения есть управление временем и основы проектной деятельности. Самим блогерам необходимы навыки работы с командой. Например, способность оценить потенциальных сотрудников, замотивировать их на качественную работу (в большинстве случаев надо уметь делать это дистанционно) и базовое понимание финансовых аспектов монетизации своей широкой аудитории.

Приведенный пример демонстрирует, что даже самые «стильные, модные и молодежные» профессии, несмотря на внешнюю легкость, предполагают наличие общего уровня культуры, который дает школа, а также требуют набора знаний и умений, приобретенных на курсах или в учебных заведениях. К этому культурному уровню относятся, например, сведения по истории и географии (пригодятся в профессии трэвел-блогера) или грамотная письменная речь (необходима для написания продающих текстов в социальных сетях).