Лев Толстой - Правила для педагогических курсов и заметки на тему народного образования

26. (Курс младшего и среднего классов теоретический;) Воспитанники (в нем только учатся; курс старшего класса теоретико-практический; воспитанники этого класса) не только учатся сами, но и постепенно под руководством своих учителей упражняются в преподавании (в) состоящем при курсах народном училище.

27. Учение в педагогических курсах начинается с 15 Сентября и продолжается до 1-го Мая. В воскресные, праздничные и табельные дни воспитанники свободны от уроков. Ученья не бывает: во время Рождества Христова с 24-го Декабря по 7-е Января, с пятницы масляной до понедельника 1-й недели великого поста и с субботы вербной до понедельника Фоминой недели. На страстной недели воспитанники говеют.

28. На рождественские святки, страстную и светлую недели и на летние каникулы с 1-го Мая по 15-е Сентября воспитанники могут быть увольняемы к родителям и родственникам.

29. Предметы преподавания в педагогических курсах определены в плане сих курсов, представленном г. Попечителю.

(30. Практические занятия учеников (старшего класса) в народном училище совпадают по времени с их теоретическими занятиями в педагогических курсах; поэтому в первых воспитанники обыкновенно принимают участие только поочередно, небольшими париями от 2 до 4-х человек, за исключением двух часов в неделю, когда они все обязаны участвовать в этих занятиях.)

31. В народном училище, состоящем при педагогических курсах, преподаются те же предметы, как и в каждом народном училище, т. е. Закон Божий, чтение и письмо по-русски, славянское чтение, арифметика и пение.

32. Для каждого класса педагогических курсов назначается в неделю по 30-ти 1 часовых уроков; в этом числе, 2 часа в младшем и по 3 часа в старшем назначаются на собственно 3 практические занятия учеников. старшего класса) в народном училище, под руководством или самого учредителя курсов или одного из учителей по его указанию. (Ученики народного училищ занимаются 20-ть, часов в неделю.)

33. Число уроков по каждому предмету показано в нижеследующей таблице. Изменения в ней делаются графом Л. Н. Толстым под условием общего согласия на то учащих. Сокращение же или увеличение числа недельных уроков делается только по разрешение г. Попечителя Учебного Округа.

(Таблица числа недельных уроков педагогических курсах и народном при них училище) Предметы преподавания в педагогических курсах

Инспектор [фамил. неразобр.]

…качества учения. 3) Меньше расходы земства. 4) Прямое и живое участие общества в своих школах. 5) Привлечете из местных жит[елей] крестьянского сословия лиц в учителя. 6) Отсутствие посторонних вредных влияний. —

1) Цифры. – 2) Отчет и соображения] о народном приеме. Мой недостаточно народен. 3) Расходы относительно прежнего. 4) Эпизоды недовольства за дурн[ое] ученье в Ник. Когда открываются нов[ые] в Моск. В. нерелигиозное в Мисоедове – побои. – 5) Общий характер учителей – Духовенства, разночинцев, крестьян. Характер их образования и деятельности. 6) Эпизод Красногорь [?]. Общий характер Семинаристов и Слов [?]. Как смотрят на это пессимисты и либералы – анекдот о Борисове . Общий вывод – соответственность этих мер помещения (%) жалованья на лето. Простого приема обучения и образования учителей из крестьян.

… в Амер[иканских] книгах на конце там где бывают Money там у на[с] скелеты. И это не хорошо. Я говорю, что это нехорошо не потому, чтобы это направление] мне не нравилось и чтобы я осуждал его и чтобы более верили в Псалмы чем в Дар[вина]. Я бы очень желал даже, чтобы направление это было бы моей задушевной верой именно для того, чтобы вера что все истина и образов[ание] в естеств. Науках я мог все-таки искренн[о] сказать, что это нехорошо, и нехорошо не потому, что мне но нравил[ось], а потому, что народ не хочет и не любит этого. А то что он любит не мешает всякого рода развитая. По псалтырю можно выучиться чита[ть], а потом читать Дарвина.

Вся (наша) ошибка в новой педагогии] та, что совершенно забыто, что народ име[л] 1000 летнюю историю образования. И начинать писать на нем [как] на Tabula rasa нельзя. – Вообще, чтобы образование пошло, не представляло опасность, надо спуститься к требованиям народа, помогать ему в удовлетворении его требований, предлагая ему новое. И самое дело образования предоставить из него выбранным лицам. Семинария и школы образования.

(Считаю необходимым ) При печатании отчета о ходе школьного дела Крапивенского уезда в 1875 году, в котором как член от Земства и как избранный Г-ном Предв[одителем] Двор[янства] А. В. Хомяковым его помощником я принимал деятельное участие, считаю не лишним, в разъяснение и подтверждение и некоторых мыслей о нар[одном] обр[азовании], изложенных мною в статье О народном образовании, высказать некоторые соображения.

Училищный Совет Кр(апивенского) уезда пришел в ноябрь месяце прошлого года к убеждениям, относительно дела Народного Образования, в главных чертах согласные с выраженными мною взглядами на это дело, и потому в прошлом же учебн[ом] году можно было ясно увидать на деле выгоды, удобства, не выгоды и не удобства такого образа действий – Изложить насколько сумею ход этого дела будет составлять задачу настоящей статьи.

(В отчет выписаны главные журналы Совета.) С 1-го же собрания Совета приняты были след[ующие]