Алексей Вендин - Собирая чары. Книга 2. Враги спокойствия

Просыпаясь под звук колокола, поблагодарил себя, что не имею ни близких, ни далеких друзей. На мои решения не влияет никто, кроме конечно Фыша. Да и он, не последняя инстанция. Делать или не делать – это сугубо мое личное решение. А врагов и недоброжелателей полны кабинеты академии, а если верить хвостатому, то и застенки королевских темниц. То бишь ходи и лишний раз оборачивайся, опасаясь если не за жизнь, то за здоровье. Перспективы куда ни плюнь жалкие. Соответственно, видимых для меня путей сейчас два: первый глубоко вниз, второй высоко ввысь. Другими словами, или туда где никто не найдет и не увидит, или туда где никто достать не вознамерится. Простейший вопрос кем надо быть дабы определить для себя путь вниз, ведь он просто в никуда. Стало быть, однозначно и ЕДИНОЛИЧНО вверх.

"Да, альтруизмом от тебя не тянет, вероятнее всего и не повеет" – вставил свои пять медяков ушастый. – "Знаешь, возможно, оно и к лучшему."

Утро началось с веселой ноты – выдали всем учащимся стипендию. Затем до самого вечера уроки и физподготовка. Как и раньше единственно в чем преуспел – общеукрепляющая пробежка в начале занятия. Дальше был неотличим от живого подобия умертвия. Факультативы окончились. Нужны были ответы, и за ними мы отправились в одно из двух мест где они были – библиотеку. Быстрое решение, в виде всезнающего Стиа, почти ничего не дало. Заклинание старика и Мелона с дверью, нами заранее было заучено, так что повторили без ошибок. Знакомый определил лишь два действия из всех имеющихся: "защита" и "снять" – предположив его тематику как противодействие щитам или же барьерам. Как вариант – снятие защитных заклинаний. Благодаря Вильме, в наше распоряжение попал целый стеллаж, набитый доверху книгами, учебниками и фолиантами.

Найти что-то действительно серьезное мы не настраивались, так как у нас был доступ лишь в часть библиотеки полагающейся для учеников с первого по третий курс. Стиа как-то поведал мне, я соответственно белке, а он обратно мне, мол разделена библиотека на четыре зала тремя дверьми. В конце первого зала, дверь ведет к залу для четвертых и пятых курсов. В его конце другая дверца, ведущая к читальне с книгами шестых курсов. И уже там стальная дверь с ограниченным доступом лишь для преподавателей и пришлых высоких чинов. Иными словами, начальные курсы в глаза не видели дверь в закрытую часть, а многие из них – не слышали и не знают о таковой.

На текущий момент взыграла идея найти чары, что подобную защиту ставят. Ну а что, все в жизни может когда-нибудь пригодиться. Если кто найдет мои идеи неверными, то могу возразить. Засунут Вас глубоко, и сделают так чтоб Вы не смогли оттуда выбраться, что потом запоете. Я петь не желаю, нужны знания. Ну а правды ради, неудачный привел пример. Поближе к сути – сохранность своих вещей и личной территории. Ну или запереть одно маленькое пушистое создание, где-нибудь подальше, абы и близко не мешало. Надеюсь он не услышал, я сильно постарался унять мысли. Покамест ментал для меня закрыт за двумя дверьми, он лишь для шестых курсов обучения. Стиа такое не интересует, да и передача таких книг строго настрого запрещена. Объясняя запрет словосочетанием – "Не доросли!".

Пока мы читали, нас то и дело отвлекал шатающийся без дела парень. Иногда брал книги почитать, однако читал их стоя, без устали меряя библиотеку. Другими словами – раздражал и отвлекал.

Среди талмудов была всякая мишура. Кстати нашли заклинание, отдаленно схожее на заклинание сохранения вещей, которое использовалось на моей карте. О ней я пока не упоминал, но она осталась при мне, ректор предположил, будто это может быть магической картой или магическим документом, но стандартные ключи активаторы истинную суть не раскрыли. А я типа "память потерял", хи-хи. Но при первой потере "вспомнил", и твердо стоял на своем, будто мои вещи – это мои вещи, пусть даже я не знаю, как ими пользоваться. Вернемся к нашим баранам – наше древнее заклинание работало лучше, более нового своего аналога.

Нашли мелочные заклинания, вроде оставить кошель с монетами на видном месте, наколдовать защиту, и любого, кто посягнет на него, ожидает сюрприз… В одном случае, будет вроде непроницаемой пленки, в другом ожидается отталкивающий щит, ну а в третьем, рука пройдет сквозь. В академии таким не пошутишь… Кто знает тех учеников – знают они ответ задачки или нет. Сколдуют снятие и пиши пропало защите и естественно мешочку. Ученики у нас есть бедные, включая меня – позарятся многие. Что еще хуже – не мало изобретательных.

Просмотрели около трети, но, как и ожидали – ничего серьезного не нашли. Могли просмотреть больше, но Фышу, раз за разом приходилось прятаться. Кажется, в прошедшие цикли, я научил зверя читать, оттого он и уставился в книгу, изредка перелистывая. Но мы не отчаивались, нас ждало еще две трети.

Синяя луна сошла с небосвода едино с моим отравлением, сопровождающимся очередной пафосной фразой: "Чувства, кончаются там, где начинается конфликт интересов".

– Когда же я нормально высплюсь, согласен на сон где одна лишь кромешная мгла. – спозаранку выпалил я.

Ну а что, я и там готов побыть. Там уж никакой смысловой нагрузке не бывать. Если ничего вокруг нет, значит думать точно не о чем не предстоит – моральный отдых.

Утром меня ждали очередные нудные занятия, чью теорию знал из учебника от титульной страницы вплоть до нахзаца и списка учеников ее читавших. На подобных уроках меня волновали лишь комментарии преподавателей и учителей к теме урока, примеры ими приводимые и естественно практическая часть. Если кому интересно, в чем отличие учителя от преподавателя, я бы сказал – в отношении. Первые добрые и скоры оказать помощь. Вторые требовательны, тверды в убеждениях и принципах.

Второй на сегодня урок был травологией, или как ее предпочитала величать сама учитель – травоведенье, был для меня почти бесполезен. Начиная рассказывать о новом растении, или показывая его – из туманных альбионов моей дырявой памяти, выплывали странички или же их кусочки с описаниями, характеристиками и назначениями. Таким образом я заранее знал ответы на возможные вопросы.

Благодаря тишине в аудитории, очередные шепотки донесли, что в очередной раз был проклят остальными. Плюс меня "поздравляли" с очередным повышением во званиях среди вездесущих заучек.

Планы на остальную часть светового дня порушил вошедший к нам в кабинет Мелон. Передал записку учительнице. Она дала свое разрешение снять меня с урока, на том с классом и распрощались. Я так понимал, мой сопровождающий, вроде подай-принеси, потому в кабинет к ректору за мной не вошел, а устроился на мягоньком диванчике у дверей перед носом у секретаря. В кабинете сидело четверо, каждый из них мне в той либо иной мере был знаком.