Литературная Газета - Литературная Газета, 6602 (№ 24/2017)

У всех на устах были имена военачальников, непосредственно участвующих в сражениях под Москвой. Особенно была популярна фамилия командующего 16-й армии генерал-лейтенанта К.К. Рокоссовского, и я решила ему написать. Откуда узнала адрес полевой почты, не помню. Скорее всего, писала «на деревню дедушке». Но однажды я получила письмо прямо с фронта. Каково же было моё удивление, когда, вскрыв конверт, я прочла следующее:

Здравствуйте, тов. МЧЕДЕЛОВА.

Получил Ваше письмо и искренне благодарю за поздравление и хорошие пожелания в разгроме немецких захватчиков. Можете быть уверены, что коварный враг будет разбит и уничтожен. Русский народ никогда не был и не будет порабощён захватчиками.

Желаю Вам и вашему любимому сыну Светику быть здоровыми и жизнерадостными.

Я часто ходила в церковь. С молитвой появлялась уверенность, что мы, русские, всегда побеждали, переживём и это лихолетье. И мы действительно пережили и это. «Что гадать! Был и есть у России / Вечной прочности вечный запас», написала Юлия Друнина. Как она была права!

Лидия Мчеделова (на фото)

Равнение на прадедушек

Книжный ряд / Общество / Книжный ряд

Теги:Великая Отечественная война в памяти моей семьи: сборник сочинений школьников – участников конкурса , посвящённого 79-летию Победы

Великая Отечественная война в памяти моей семьи: сборник сочинений школьников – участников конкурса, посвящённого 79-летию Победы / под общ. ред. Е.И. Салова. Майкоп: Качество, 2016. 290 с., 2000 экз.

Затевая конкурс сочинений на столь значимую тему, организаторы предлагали его участникам своеобразный экзамен на прочность родовой памяти и патриотического чувства. И ожидания не подвели.

Юные участники (ученики с первого по одиннадцатый класс) достойно справились со сложной и драматической темой. При всех издержках сетевой зависимости, повлекшей сходство некоторых сюжетов и повторы дежурных фраз, светлое чувство памяти и детской непосредственности одержало верх. Конкурсанты продемонстрировали своё умение дорожить семейными преданиями и честью рода, свою любовь к отчему дому, отцу, матери, прадедушкам и прабабушкам, и в конечном итоге к Родине.

От драмы до балета

Книжный ряд / Общество / Книжный ряд

Глуховский Михаил

Теги:Диана Рубинштейн , От Ганнибала до Ахматовой

Диана Рубинштейн. От Ганнибала до Ахматовой. М.: Русский импульс, 2017. 480 с., 300 экз.

Книга Дианы Рубинштейн – это многолетний труд талантливого, неравнодушного человека, настойчиво приглашающего читателя и зрителя глубже приобщиться к отечественной истории и культуре. Автор представила масштабное литературно-историческое полотно, вобравшее в себя галерею замечательных представителей русской прозы, поэзии, истории. Её героями выступают Г. Державин, С. Аксаков, В. Жуковский, Н. Карамзин, А. Пушкин, П. Чаадаев, П. Пестель, Л. Толстой, А. Ахматова, Н. Гумилёв, М. Цветаева, Б. Пастернак, Б. Чичибабин и др. Представлены руководители государства, исторические деятели, известные политики... Тщательно выверенная драматургия отразила – и здесь надо отдать должное авторскому замыслу – события разных эпох, разных континентов: от Африки до Евразии.

В основе эксперимента лежит кропотливый научный поиск, тщательное изучение архивных документов. Сверхзадача – излечить нынешнего молодого читателя от духовной слепоты, преподав ему, выражаясь словами Твардовского, «уроки нравственного прозрения». Особо хотелось бы отметить либретто к балету «Бал на крови», посвящённому трагической любви Петра I и девушки из Немецкой слободы Анны Монс (авторы Д. Рубинштейн и В. Матвеев). Фактически речь идёт о замысле создать балет, в основе которого будут события отечественной истории.

Читателю представлены подробные комментарии и обширная библиография. Драмы, собранные под одной обложкой, знакомы многим зрителям. Диана Рубинштейн – сценарист, режиссёр-постановщик и ведущая актриса музыкального полифонического театра «Эльмовы огни» – вместе с супругом – известным пианистом и композитором В.С. Матвеевым-Вентцелем – уже два десятилетия успешно ведут свой «корабль», созданный ими в Москве музыкальный полифонический театр «Эльмовы огни». Сплотив вокруг себя музыкальную молодёжь, наставники выступили активными пропагандистами русской прозы, поэзии, истории.

И сочинение – не панацея

Общество / Гуманитарий / К доске!

Рыков Сергей

Дискуссия в «ЛГ»: а может быть, сделать ЕГЭ по литературе обязательным?

Фото: Фёдор Евгеньев

Теги:школа , образование , литература , сочинение

Зачёт можно получить, не зная литературы и не умея писать грамотно

Три года назад в школу вернулось итоговое сочинение. Президент услышал мольбы тех педагогов, кто понимает, что русский язык и литература – последний рубеж, за которым начинается необратимый распад главных национальных и нравственных ценностей России.

Сочинение вернулось. Но вместе с ним появились и сомнения. Например, когда писать сочинение – зимой или весной? Что в нём оценивать? Творческое «я» ученика? Его способность к самовыражению? Точное знание программных произведений, умение провести литературоведческий анализ или способность обобщить некое социальное явление жёстким отбором персонажей и образов, взятых из разных произведений мировой литературы? На эти и другие вопросы попытались найти ответы участники прошедшего в «Литературной газете» в рамках проекта «Словесник» круглого стола «Каким должно быть итоговое сочинение и каковы оптимальные сроки его проведения?».

– Написав в декабре сочинение и получив за него «зачёт», выпускники считают предмет исчерпанным, и мощный пласт произведений XX века остаётся за бортом, – начала дискуссию учитель литературы гимназии № 1595 Инна Кабыш. – У школьников возникает ощущение, что вся литература – в далёком прошлом. Что писатели – вымершие мамонты, и нет тех, с кем можно вступить в диалог.

Мне нравится идея сделать ЕГЭ по литературе обязательным. Вопрос в том, каким он должен быть? Можно ли объединить его с итоговым сочинением? Понятно, что экзамен должен быть двухуровневый, как у математиков, например. И ещё. Не слишком ли мягко мы подходим к оценке итоговых сочинений: «зачёт» – «незачёт»?

– Приёмная комиссия нашего университета разработала систему оценок итогового сочинения, добавляя абитуриентам от четырёх до 10 баллов, – поделилась опытом преподаватель русского языка и литературы лицея НИУ ВШЭ, кандидат филологических наук Ольга Брюханова.– В оценке работ участвуют преподаватели вузов, учителя Москвы и других регионов. Кстати, я к итоговому сочинению начинаю готовить учеников с десятого класса. Предлагаю вариативные темы по прочитанным произведениям. Проговариваем критерии проверки. Итоговое сочинение выигрышно для мотивированных детей. Даже в летние каникулы они готовятся к этому сочинению. «Вышка» любит неординарные талантливые тексты, опирающиеся не только на русские классические произведения, но и на современную литературу. В том числе зарубежную. Определённая критериальная база позволяет детям проявить неординарность. Попадаются незаурядные сочинения. В них ученики обращаются к смежным областям знаний, искусства. К собственному жизненному опыту. Для мотивированных учеников, нацеленных на успешное написание работы, это сочинение очень полезно.